Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка тестовых заданий "Федеральный закон №273 "Об образовании в РФ""

Методическая разработка тестовых заданий "Федеральный закон №273 "Об образовании в РФ""

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы

«Политехнический техникум № 47 имени В.Г. Федорова»

(ГБПОУ ПТ № 47)









Методическая разработка

тестовых заданий для преподавателей техникума, с целью определения усвоения

Федерального закона от 29 декабря 2012 г.

N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»







Составитель: Томилина О.А.,

преподаватель физики













Москва, 2016

1. Федеральный закон №273 вступил в силу:

а) с 29 декабря 2012 года;

б) с 1 сентября 2013 года.


2. Предмет регулирования ФЗ «Об образовании в РФ» - это:

а) реализация права на образование;

б)обеспечение государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования;

в) общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование.


3. ФЗ-273 устанавливает:

а) правовые, организационные и экономические основы образования в РФ;

б) основные принципы государственной политики РФ в сфере образования;

в) общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования;

г) все перечисленные.


4. Образование – это:

а) единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

б) деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

в) целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.


5. Воспитание – это:

а) завершенный цикл воспитания и образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований;

б) деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

в) единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства.


6. Обучение – это:

а) процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией;

б) процесс развития способностей, приобретения опыта применения знаний в повседневной жизни;

в) совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях профессионального развития человека;

г) целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.


7. Квалификация – это:

а) уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;

б) совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях профессионального развития человека;

в) уровень развития способностей, приобретенного опыта и применения знаний в повседневной жизни.


8. Федеральный государственный образовательный стандарт – это:

а) совокупность обязательных требований к среднему профессиональному образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями среднего профессионального образования, определенными настоящим Федеральным законом;

б) совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

в) совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом или указом Президента Российской Федерации;

г) совокупность обязательных требований к дошкольному, начальному общему, основному общему и среднему общему образованию, утвержденных образовательными организациями, определенными настоящим Федеральным законом.


9. Примерная основная образовательная программа – это:

а) учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;

б) комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;

в) обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые в соответствии с настоящим Федеральным законом уполномоченными федеральными органами исполнительной власти.


10. Профессиональное образование – это:

а) вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;

б) вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования;

в) вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности.


11. Дополнительное образование – это:

а) вид образования, который направлен на удовлетворение образовательных потребностей человека в профессиональном совершенствовании и сопровождается повышением уровня образования;

б) вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;

в) вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий).


12. Обучающийся – это:

а) физическое лицо, осваивающее образовательную программу;

б) физическое лицо, осваивающее образовательную и воспитательную программы;

в) юридическое лицо, осваивающее профессиональную образовательную программу.


13. Педагогический работник – это:

а) юридическое лицо, которое выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и организации образовательной деятельности;

б) юридическое лицо, которое состоит в служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

в) физическое лицо, которое состоит в трудовых отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

г) физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности.


14. Средства обучения и воспитания – это:

а) приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности;

б) оборудование и наглядные пособия, необходимые для организации образовательной деятельности;

в) электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности;

г) учебно-наглядные пособия и компьютеры, необходимые для организации образовательной деятельности.


15. Участники образовательных отношений – это:

а) обучающиеся и педагогические работники, осуществляющие образовательную деятельность;

б) обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность;

в) участники образовательных отношений и федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения.

16. К числу основных принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования относят:

а) признание приоритетности образования;

б) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

в) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

г) недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования;

д) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования;

е) все перечисленные.


17. Какое право в РФ гарантировано каждому человеку, согласно Закона об образовании:

а) право на воспитание;

б) право на образование;

в) право на профессию.


18. Как осуществляется финансовое обеспечение содержания лиц, нуждающихся в социальной поддержке в соответствии с законодательством РФ, в период получения ими образования?

а) полностью;

б) частично;

в) полностью или частично.


19. К числу полномочий федеральных органов государственной власти в сфере образования относятся:

а) организация предоставления высшего образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение на конкурсной основе бесплатно высшего образования;

б) лицензирование образовательной деятельности;

в) установление и присвоение государственных наград, почетных званий, ведомственных наград и званий работникам системы образования;

г) обеспечение осуществления мониторинга в системе образования на федеральном уровне;

д) все перечисленные.


20. К числу полномочий органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования относятся:

а) организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях (за исключением полномочий по финансовому обеспечению реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами);

б) принимает нормативные правовые акты по вопросам осуществления переданных полномочий, в том числе административные регламенты предоставления государственных услуг и исполнения государственных функций в сфере переданных полномочий, а также вправе устанавливать целевые прогнозные показатели осуществления переданных полномочий;

в) осуществляет согласование назначения на должность руководителей органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющих переданные полномочия;

г) организация предоставления среднего профессионального образования, включая обеспечение государственных гарантий реализации права на получение общедоступного и бесплатного среднего профессионального образования;

д) все перечисленные


21. Система образования не включает в себя:

а) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;

б) деятельность по реализации образовательных программ;

в) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

г) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;

д) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;

е) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.


22. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:

а) единство образовательного пространства РФ;

б) преемственность основных образовательных программ;

в) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

г) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения;

д) все перечисленные.


23. Федеральные государственные образовательные стандарты не включают в себя требования к:

а) личности педагога и уровню обучения образовательной организации;

б) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

в) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

г) результатам освоения основных образовательных программ.


24. К основным профессиональным образовательным программам не относятся:

а) программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих;

б) программа среднего общего образования;

в) программа подготовки специалистов среднего звена;

г) программы бакалавриата;

д) программа специалитета;

е) программа магистратуры;

ж) программа ассистентуры-стажировки.


25. Кем разрабатываются и утверждаются основные образовательные программы:

а) аттестационной комиссией;

б) методическим объединением, осуществляющим деятельность в сфере образования;

в) организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

26. В соответствии с чем разрабатываются образовательные программы?

а) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ;

б) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

в) в соответствии с примерными основными образовательными программами.


27. Какие требования предъявляются к реализации образовательных программ?

а) при реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение;

б) основные профессиональные образовательные программы предусматривают проведение практики обучающихся;

в) использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается;

г) федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный график организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

д) все перечисленные.


28. Может ли быть получено образование в Российской Федерации на иностранном языке?

а) образование может быть получено на иностранном языке на основании заявления от обучающегося;

б) образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность;

в) нет не может, обучение в Российской Федерации ведется только на русском языке.


29.  В Российской Федерации образование может быть получено:

а) в любом образовательном учреждении с согласия гражданина;

б) в организациях и вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования);

в) в любом образовательном учреждении с согласия учредителя.


30. Кем определяются печатные и электронные учебные издания, используемые при реализации профессиональных образовательных программ?

а) Министерством образования РФ;

б) Правительством РФ;

в) организацией, осуществляющей образовательную деятельность.


31. Под электронным обучением понимается:

а) организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников;

б) использование образовательных технологий, реализуемых в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.


32. Какова цель экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования?

а) повышение результатов образования и воспитания обучающихся;

б) реализация самообразования педагогов, осуществляющих образовательный процесс;

в) обеспечение модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития РФ, реализации приоритетных направлений государственной политики РФ в сфере образования.


33. Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии:

а) с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности;

б) с возрастом обучающихся.


34. По дополнительным общеразвивающим программам вправе осуществлять образовательную деятельность:

а) дошкольные образовательные организации;

б) общеобразовательные организации;

в) профессиональные образовательные организации;

г) организации дополнительного образования;

д) организации дополнительного профессионального образования;

е) все перечисленные.


35. Образовательные организации свободны в определении:

а) содержания образования;

б) выборе учебно-методического обеспечения;

в) образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам;

г) все перечисленные.


36. Образовательная организация несет ответственность:

а) за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции;

б) за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников;

в) за жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации;

г) за нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

д) все перечисленные.


37. К обучающимся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы, формы обучения, режима пребывания в образовательной организации относятся:

а) воспитанники - лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, лица, осваивающие основную общеобразовательную программу с одновременным проживанием или нахождением в образовательной организации;

б) учащиеся - лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы;

в) студенты (курсанты) - лица, осваивающие образовательные программы среднего профессионального образования, программы бакалавриата, программы специалитета или программы магистратуры;

г) аспиранты - лица, обучающиеся в аспирантуре по программе подготовки научно-педагогических кадров;

д) адъюнкты - лица, проходящие военную или иную приравненную к ней службу, службу в органах внутренних дел, службу в органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ в адъюнктуре по программе подготовки научно-педагогических кадров;

е) ординаторы - лица, обучающиеся по программам ординатуры;

ж) ассистенты-стажеры - лица, обучающиеся по программам ассистентуры-стажировки;

з) слушатели - лица, осваивающие дополнительные профессиональные программы, лица, осваивающие программы профессионального обучения, а также лица, зачисленные на обучение на подготовительные отделения образовательных организаций высшего образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

и) экстерны - лица, зачисленные в организацию, осуществляющую образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, для прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации;

к) все перечисленные.


38. Запрещается ли привлечение обучающихся без их согласия к труду, не предусмотренному образовательной программой?

а) да;

б) нет.


39. Охрана здоровья обучающихся включает в себя:

а) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

б) организацию питания обучающихся;

в) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

г) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

д) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

е) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

ж) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

з) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

и) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

к) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий;

л) все перечисленные.


40. К обучающимся каких учреждений не применяются меры дисциплинарного взыскания:

а) дошкольных учреждений;

б) начального общего образования;

в) дошкольного, начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).


41. Имеют ли родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами?

а) да;

б) нет;

в) да, при этом родители (законные представители) обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

42. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся

не обязаны:

а) обеспечивать получение детьми общего образования;

б) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации;

в) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;

г) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.

43. Какие граждане имеют право на занятие педагогической деятельностью?

а) лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам;

б) любой гражданин, имеющий высшее образование.


44. Включается ли в рабочее время педагогических работников воспитательная, творческая и исследовательская работа?

а) да, включается;

б) нет, так как перечисленная работа носит не обязательный, инициативный характер и не входит в должностные обязанности педагогического работника.


45. Какими нормативными актами определяется режим рабочего времени и времени отдыха педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность?

а) локальными актами учреждения;

б) Законом «Об образовании в Российской Федерации»;

в) коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, иными локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, трудовым договором, графиками работы и расписанием занятий в соответствии с требованиями трудового законодательства и с учетом особенностей, установленных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.


46. За что несут ответственность педагогические работники?

а) за несоблюдение правовых, нравственных, этических норм и требований профессиональной этики;

б) за неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическими работниками обязанностей, предусмотренных частью 1 статьи 48 ФЗ-273, учитывается при прохождении ими аттестации;

в) за осуществление своей деятельности не на высоком профессиональном уровне, обеспечение не в полном объеме реализации преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой.


47. С какой целью проводится аттестация педагогических работников?

а) с целью самообразования;

б) с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям или установления квалификационной категории педагогических работников;

в) с целью выполнения требований администрации образовательной организации.


48. Могут ли продолжить получать образование в образовательной организации обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности?

а) могут;

б) не могут.


49. Могут ли быть отчислены из образовательной организации обучающиеся по основным профессиональным образовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана?

а) могут;

б) не могут.


50. Уровень профессионального образования и квалификация, указываемые в документах об образовании и о квалификации, выдаваемых лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, дают их обладателям право: а) заниматься определенной профессиональной деятельностью;

б) заниматься определенной профессиональной деятельностью, в том числе занимать должности, для которых в установленном законодательством Российской Федерации порядке определены обязательные требования к уровню профессионального образования и (или) квалификации, если иное не установлено федеральными законами.



51. Среднее общее образование направлено:

а) на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося;

б) на развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося,

в) на формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования;

г) на подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности;

д) все перечисленное.


52. На решение каких задач направлено среднее профессиональное образование?

а) интеллектуальное развитие человека;

б) культурное развитие человека;

в) профессиональное развитие человека;

г) интеллектуальное, культурное и профессиональное развитие человека.


53. Какова цель среднего профессионального образования?

а) подготовка квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования;

б) подготовка квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства;

в) удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.


54. Могут ли быть допущены к освоению образовательных программ среднего профессионального образования лица, имеющие образование ниже основного общего или среднего общего образования?

а) к освоению образовательных программ среднего профессионального образования допускаются лица, имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

б) к освоению образовательных программ среднего профессионального образования допускаются лица, имеющие образование ниже основного общего или среднего общего образования.


55. Является ли получением второго или последующего среднего профессионального образования повторно, получение среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена впервые лицами, имеющими диплом о среднем профессиональном образовании с присвоением квалификации квалифицированного рабочего или служащего?

а) является;

б) не является.










ОТВЕТЫ














17


Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров304
Номер материала ДБ-053866
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх