1028755
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииМетодическая разработка «У войны не детское лицо»

Методическая разработка «У войны не детское лицо»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«У войны не детское лицо»

Пройдет время, и все, кто был взрослым, когда шла война, умрут. Останетесь только вы, теперешние дети. И может случиться, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слезы. Не давайте им забыть.

А. Лиханов.



Цель урока:

  1. Помочь детям понять, почему мы должны помнить трудные времена жизни нашего народа.

  2. Подвести учащихся к мысли о необходимости развивать в себе «зоркость сердца», не оставаться равнодушным к чужой беде.

  3. Учить глубокому осмыслению прочитанного, умению выражать свои мысли в форме развернутого аргументированного ответа.

  4. Развивать творческие способности учащихся:

а) написание текстов разных жанров(рассказ, интервью, стихи);

б) составление списка рекомендательной литературы, аннотаций;

в) подготовка презентаций.



Оборудование:

1)Тексты произведений о войне (выставка книг).

2) Фотогазета с заметками и репортажами, составленными детьми.

3)Презентация «У войны не детское лицо».

4)ЦОР «Дети блокадного Ленинграда»

5) ЦОР (материал о А. Лиханове).

6)Музыкальная заставка

7) Творческие работы учащихся.

Слово учителя.

Дорогие друзья. Мы проводим наш урок внеклассного чтения в преддверии великого Праздника Победы. Это стало доброй и обязывающей традицией: каждый год в начале мая остановить бег своего детства и всмотреться в одну из самых трагических страниц нашей истории в события Великой Отечественной войны.

Какой она была?

Какова цена нашей Победы?

Ученик 1. Война - жесточе нет слова.

Война - печальней нет слова.

Война - святее нет слова.

В тоске и слове этих лет

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет.

Учитель: Есть поговорка: «На войне детей не бывает». И это верно, так как противоестественно сближение самих этих понятий. Те, что попали в войну, должны были расстаться с детством – в обычном, мирном смысле этого слова. Ну а те, что выросли в послевоенном мире, - надо ли учить их памяти о войне, нарушать безмятежность их юных лет?

Размышляя над страницами книг о войне, мы воссоздаем картины прошлого в своем сознании и сердце и тем самым проявляем уважение к памяти тех, кто отстоял нашу Родину, кто погиб за нее, кто перенес ужасы страшной войны. Цена победы велика: более 27 миллионов жизней было отдано за нее. Среди них были дети, шаг горячей трепетной жизни прямо в ледяное объятие смерти. Как это было? Об этом рассказывает в книге «Иван» Владимир Богомолов (слайд презентации)

Ученик.2 Владимир Богомолов совсем юным ушел на войну, был ранен, не раз награжден. Он прошагал по фронтовым дорогам Белоруссии, Польши, Германии, и о войне знает не понаслышке. Может, потому он так серьезен, печален и правдив в своем рассказе о военном лихолетье.

Ученик.3 Герой одноимённой повести Иван осторожен, суров, даже угрюм, не по-детски сосредоточен, кажется старше своих лет. Ему 10-11 лет, а по выражению лица можно дать все 30. В первые дни войны он пережил смерть отца (убили на границе), на руках его погибает сестрёнка (ей было полтора года). Мальчик в партизанах, в лагере смерти. Он пережил весь ужас первых дней войны, отсюда его суровость.

Иван принял решение – мстить врагу, добывать сведения о вражеских войсках для штаба.

Как обыкновенный мальчишка он играет, собирает ножички. Он хотел бы гонять голубей, радоваться первому снегу, а он каждый день смотрит в глаза смерти…

Но шла жестокая война, гибли люди. И за победу сражались дети. Иван погиб. На знамени Победы есть и его капелька крови, а это немало для одиннадцатилетнего мальчика.

Ученик 4. У поэта Павла Антакольского погиб сын. Об этом он пишет в поэме «Сын».

Мой сын погиб. Он был хорошим сыном,

Добрым, умным смельчаком.

Сейчас метель гуляет по лощинам,

Вдоль выбоин, где он упал ничком.

Мне снится, что ты еще малый ребенок,

И счастлив. И ножками топчешь босыми

Ту землю, где столько лежит погребенных.

На этом кончается повесть о сыне.

Ученик.5. В повести Валентина Катаева «Сын полка» мы встречаемся с озорным крестьянским мальчиком Ваней Солнцевым. Он остался сиротой и попал к разведчикам, которые его полюбили и окружили заботой и вниманием. Ваня тоже ходит в разведку, зорко всматриваясь в любое скопление живой силы врага, и все запоминает. Но и во время войны жизнь продолжается: цветут ландыши, зима сменяется весной, живет вера, надежда в победу. Иначе наш народ не вынес бы эти четыре страшных года.

(слайд презентации )

Ученик.6 Я с детства помню тот кошмар:

Налеты, раненых мученья,

Бомбежки города, пожар,

И взрывы…Нет от них спасенья!

Народ бежал, бросал жилье,

От горя волосы седели…

А с самолета пулемет

Строчил по движущейся цели

И оставались на земле

На веке взрослые и дети…

Война! Поверьте ничего

Страшнее нет на свете!

(Показ слайдов о детях блокадного Ленинграда)

Ученик.7. Многие из нас знают красивую и талантливую актрису Элину Аврасимовну Быстрицкую, но не каждому известно, что ее детство пришлось на годы войны и что она имеет настоящее боевое звание сына полка. Она гордится этим, как и другими награждениями, например, медалью «За победу над Германией».

Детям, воевавшим за свободу Родины, посвятила своё стихотворение одна из учениц класса (приложение №1)



Ученик 8. Огромное количество книг написано о войне, многие мы

прочитали дома вместе с родителями, близкими нам людьми.

Поэма К.Симонова «Сын артиллериста»

начинается с рассказа о том, как мальчик, чтобы

потом пойти по стопам отца и стать военным. Близкие люди с детства помогали ему стать смелым и отважным, готовым к защите своей родины.



(Чтение учеником наизусть отрывка из поэмы К.Симонова «Сын артиллериста»).

Учитель. Есть очень хорошая книга «Дети военной поры». Это сборник рассказов о том, как вели себя дети в тяжелые годы войны, как боролись с врагом, как трудились в тылу.

Ученик 9. Что делал я тогда? Снопы вязал.

А может быть, работал на прополке,

Когда ты полем проползал,

Где каждый метр изрезали осколки.

Ученик 10. В рассказе «Белая шубка» Татьяна Тимошенко пишет: «Мне часто снится Первоуральск. Базарчик, домики и прокатный стан. Стан, мой стан . 5 девочек, эвакуированных из Харькова, стоят на прокате горячих труб». Она вспоминает, что заревела, когда прокатала 50 труб. А еще как-то потеряла продуктовые карточки на целый месяц. Работали по 2 смены. И никто не подгонял, только собственное сознание.

(Просмотр слайда о детях тыла)



Учитель. Я убеждена: необходимо помнить о войне. Память – наша история. Каким будет ваш взгляд на неё, таким будет наш завтрашний день. Стерев прошлое, мы стираем будущее.

Человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей дальнейшей судьбе. Детская память избирательна. Но забыть ужас венного лихолетья не в силах никто. Материалы, собранные вами к сегодняшнему уроку, должны доказать, что пережитое нашим народом, детьми во время войны, не выдумка писателей, а трудная правда. О пережитом рассказывала бывшая учительница нашей школы, которая в годы войны жила на оккупированной врагами территории, на Курской дуге. Наши ребята из группы «Писатели» воспроизвели её воспоминания в рассказе «Один день из моей военной жизни»

(приложение №2)

Ученик11. Среди сугробов и воронок

В селе, разрушенном дотла,

Стоит, зажмурившись, ребенок-

Последний гражданин села.

Испуганный котенок белый,

Обломки печки и трубы-

И это все, что уцелело

От прежней жизни и избы.

Стоит белоголовый Петя

И плачет, как старик, без слез,

Три года прожил он на свете,

А что узнал и перенес.

При нем избу его спалили,

Угнали маму со двора,

И в наспех вырытой могиле

Лежит убитая сестра.

( С.Я. Маршак)

Учитель. Война была нам навязана и принесла людям много горя. Она разорила сотни городов и сел, лишила тысячи детей их родителей. Писатель Альберт Анатольевич Лиханов рассказывает о том, как трудно и голодно жилось детям во время Великой Отечественной войны.

(Показ фрагмента из жизни писателя. Материал ЦОР к урокам литературы)

Ученик 12. Альберт Анатольевич Лиханов - известный писатель. Его книги издаются во многих странах мира. Главная тема и главная боль произведений писателя - судьбы детей, оказавшихся по разным причинам в тяжелых ситуациях.

В 1987 году по его инициативе у нас в стране был создан детский фонд - первая общественная благотворительная организация.

В повести «Последние холода» перед нами проходят судьбы детей: Коли, Маши и Вадима.

Ученик 13. Коля живет в эвакуации, у него есть бабушка и мама, которые спасают его от голода. Маша и Вадим остались одни. Только желание жить, а скорее выжить, победить ужасы голода, болезни помогают им выстоять. Вадим ведет себя как взрослый человек. Он считает себя ответственным за больную тифом мать и младшую сестру. И люди помогали бесприютным детям: устраивали дополнительное питание в столовых, помогали учителя в школе, торговки на базаре закрывали глаза на голодных воришек

Ученик 14. В книге звучат слова Колиной учительницы, Анны Николаевны, обращенные к ученикам. Они звучат как завет:

« Война кончилась. Вы застали ее детьми. И хотя вы не знали самого страшного, все-таки вы видели эту войну. Пройдет время, и вы станете совсем взрослыми. У вас будут не только дети, но и дети детей, ваши внуки. Пройдет время, и все, кто был взрослым, когда была война, умрут. Останетесь только вы, теперешние дети. Дети минувшие войны. И может случиться так, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слезы! Так вот, не давайте им забывать»

Ученик 15. Не со школьным фартучком,

С взрослыми обидами,

Словно бы по карточкам,

Детство было выдано.

Беседа:

- Как вы считаете, донёс А. Лиханов завет своей учительницы до вас? Донёс ли её слово-предупреждение? (слайд)

- Почему, собственно, нельзя забывать об этом трудном времени?

- Герой повести В.Богомолова «Иван» погиб. А если бы остался жив, каким бы стал Иван? Как бы сложилась его судьба? О чём бы он рассказал и что завещал своим детям и внукам? (учтём, что наши размышления – всего лишь только предположения)

Учитель. О детях военной поры мы узнаем из истории, литературы. Но они и сейчас живут среди нас, многие делятся своими воспоминаниями о трудном военном детстве. Нет, они не герои, они просто дети, дети войны.

(Выступление детей военного времени, у которых ребята из группы корреспондентов могут взять заранее или после урока интервью и поместить его в газету. Фотокорреспонденты сделают фотомонтаж).

Вопросы для интервью:

  1. Сколько лет вам было во время войны?

  2. Где вы жили в военные годы?

  3. Что вам больше всего запомнилось из вашего военного детства?

  4. Что бы вы хотели пожелать сегодняшним детям?

Ребята третьей группы – «Литераторы» - подготовили список рекомендуемой для чтения литературы по данной теме, написав к некоторым произведениям аннотации.

( презентация, приложение)

Учитель: Спасибо, ребята, за эти работы. Слушая вас, я подумала, что вы тоже будто выполняли наказ Колиной учительницы: не забывать ни горя, ни радости, ни слёз,ни трудностей жизни уходящего поколения. Тогда не оборвётся ниточка связи между прошлым, настоящим и будущим Вы сегодня стали чуточку взрослее. Особые слова благодарности мы сегодня говорим тем людям, которые поделились воспоминаниями о своём трудном военном детстве.

Помните у Лиханова: «Взрослость приходит, когда маленький человек видит важное. Он вовсе не взрослый, нет. …в лесу, где много деревьев, которые он не знает, он вдруг догадывается: вот это пихта, это кедр. Во множестве сложных вещей он узнаёт самые главные, понимая их если не умом, то сердцем» И на сегодняшнем уроке мы учились понимать самые главные мысли о жизни. Учились быть людьми, способными неравнодушными глазами увидеть и сердцем почувствовать боль и радость. Так происходит ваше взросление, ребята…

Завершим мы урок стихотворением Ю.Воронова, который подтверждает мысль о том, что «память – наша совесть»

А может, нам о них забыть?

Опять война, опять блокада…

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне»

И может показаться: правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда – не права!

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память – наша совесть.

Она как сила нам нужна…



Общая информация

Номер материала: ДБ-276516

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.