Методическая разработка учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС

Методическая разработка учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС

                                                                                  Выполнила:

                                                                                  Фуфаева Оксана Сергеевна,

                                                                                  учитель начальных классов,

                                                                                  МБОУ «Аннинская СОШ с УИОП»

2015-2016 учебный год

3адание № 1 (для работы в группе).

УМК «Перспектива»

Характеристика задания:

Класс: 1.

Предмет: Окружающий мир.

Раздел: «Наш класс»

Проект «Мир за стеклянным берегом»

Характеристика задания.

Планируемый результат: формирование коммуникативных навыков и навыков сотрудничества; формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний; формирование начальных форм рефлексии; формирование навыков самоорганизации и саморегуляции.

Уровень: базовый

Условие: Аквариум – целый мир с водными растениями, рыбами, улитками… Его название происходит от латинского слова «аква» - вода. В нем тесно связана живая и неживая природа. Это удивительный мир в стеклянных берегах – дает всем нам неограниченные возможности увлекательных наблюдений, поисков, приобретение новых знаний о природе. Аквариум с кристально чистой водой становится подлинным украшением комнаты. Созерцание этого живого мира приносит эстетическое удовлетворение и несравненный отдых, столь необходимый современному человеку. Предлагаю вам создать  наш собственный классный аквариум с водорослями, рыбками и улитками. Для этого,  вам необходимо наполнить вот этот пустой аквариум красиво нарисованными водорослями, рыбками и улитками. (Учитель заранее готовит большой нарисованный аквариум любой формы).

Инструкция по выполнению задания:

1.      Перед выполнением заданий разделитесь  на 3 группы.

2.      Определитесь, что именно будет рисовать  каждая группа: водоросли, рыбок или улиток.

3.      Обсудите с одноклассниками в группе, какую именно водоросль (рыбку, улитку) вы будете  рисовать, чтобы не было одинаковых экземпляров.

4.      Аккуратно вырежьте то, что вы нарисовали. Совместно с родителями подготовьте небольшое сообщение о том, что вы нарисовали на листе формата А4 (печатный или рукописный текст).

5.      При выполнении работы вы можете пользоваться «Атласом-определителем рыб», а также ресурсами сети Интернет.

6.      Заранее вместе с одноклассниками в своей группе определите место каждого экземпляра в аквариуме и наклейте его.

7. Представьте свою работу классу. Время выступления 1-2 минуты.
8. Выслушайте  выступления и рассмотрите работы других групп.
9. Оцените  результат своей работы и работы других групп.

Описание правильного ответа:  от каждой группы представлены нарисованные и вырезанные по контуру водоросли (рыбки, улитки). Количество экземпляров зависит от количества участников группы. Каждый учащийся оформил сообщение на листе формата А4 в письменном или печатном виде о том, что он нарисовал и выступил с сообщением перед одноклассниками (1-2 минуты).

Время выполнения задания:  3 недели, с 22.12.2015 по 12.01.2016.

3адание № 2.

УМК «Школа России»

Характеристика задания:

Класс: 1.

Предмет: Математика.

Раздел: «Числа от 1 до 10. Число 0»

Проект «Математика вокруг нас»

Характеристика задания

Планируемый результат: формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний; формирование коммуникативных навыков; формирование начальных форм рефлексии; формирование навыков самоорганизации и саморегуляции.

Уровень: базовый

Условие:  Ребята, вы уже знаете числа от 1 до 10. Числа можно встретить не только на уроке математике. С ними мы сталкиваемся в повседневной жизни. Нередко числа встречаются и  в произведениях устного народного творчества, например, в сказках, загадках, пословицах и поговорках. Предлагаю каждому из вас создать вашу собственную книжку-малышку с числовыми загадками, пословицами и поговорками.

Инструкция по выполнению задания: Подготовьте книжку-малышку «Числа в загадках, пословицах и поговорках»  формата А4/2.

Оформите при помощи родителей страницы вашей книги. Количество страниц от 3 до 5.

Содержание страниц:

 - текст  загадок, пословиц и поговорок (печатный или рукописный);

 - рисунки или иллюстрации к тексту;

 - рисунки или иллюстрации чисел.

Советы по выполнению проекта.

1. Обсудите дома с родителями проект  и отберите информацию для него.
2. При выполнении работы вы можете пользоваться книгами загадок, пословиц и поговорок, а также ресурсами сети Интернет.
3. Совместно с родителями соедините несколько страниц в одну книгу, оформите текст  на страницах вашей книги.

4.      Самостоятельно придумай и нарисуй иллюстрации к тексту.

5. Представь свою работу классу. Время выступления 2 минуты.

6.      Рассмотри работы одноклассников.

7.      Оцени свою работу и работу других детей.

Описание правильного ответа: учащийся создал свою книжку-малышку из страниц  формата А4/2 со следующим содержанием: тексты загадок, пословиц, поговорок; иллюстрации загадок, пословиц, поговорок; иллюстрации чисел.

Время выполнения задания: 2 недели, с 20.10.2015 по 09.11.2016.

3адание № 3 (для работы в парах).

УМК «Перспектива»

Характеристика задания:

Класс: 1.

Предмет: Технология.

Раздел: «Человек и земля»

Проект  «Дикие животные». Изделие: «Коллаж».

Характеристика задания

Планируемый результат: формирование навыков сотрудничества, навыков самоорганизации и саморегуляции, коммуникативных навыков, формирование  начальных форм рефлексии.

Уровень: базовый

Условие:  Используя  принесённые на урок журналы с фотографиями диких животных, совместно со своим одноклассником в паре выполните коллаж, состоящий из различных диких животных (не менее 10). Представьте свою работу классу.

Инструкция по выполнению задания:

1.      Перед выполнением заданий разделитесь  на пары.

2.      Подготовьте отдельное для каждой пары рабочее место, а также необходимые материалы и инструменты.

3.      Распределите работу по изготовлению коллажа между участниками  в паре: один участник вырезает из рабочей тетради детали травы, обводит их на зелёной бумаге, вырезает и приклеивает к листу белого картона стандартного формата по краю; другой учащийся вырезает по контуру изображения диких животных и приклеивает вырезки на тот же лист белого картона.

4.      Время выполнения работы 20-35 минут.

5.      Проверьте, всё ли правильно выполнила ваша пара.

6.      Представьте свою работу классу. Оцените результат выполнения  своего изделия.

7.      Рассмотрите работы других пар. Оцените результат работы других пар.

Описание правильного ответа: от каждой пары представлено изделие «Коллаж» составленное из диких животных, красиво, эстетично оформленное. На изделии – не менее 10 диких животных.

Время выполнения задания:  25.11.2015, 35 минут.

Критерии оценки качества учебного задания	задание 1	задание 2	задание 3
Формирование личностного смысла учения и начальных форм рефлексии	2	2	2
Формирование навыков самоорганизации и саморегуляции	3	3	1
Формирование навыков сотрудничества	2	1	4
Формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний	3	2	1
Формирование навыков разрешения проблем и проблемных ситуаций	0	0	0
Формирование навыков коммуникации	4	2	3

Краткое описание документа:

Содержит подборку и подробное описание учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС по окружающему миру УМК "Перспектива" на тему "Мир за стеклянным берегом", по математике УМК "Школа России" на тему "Математика вокруг нас", по технологии УМК "Перспектива" на тему "Дикие животные. Изделие: "Коллаж".