СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 3
Проект урока 6
Структурная модель урока 9
Конспект урока 12
Литература 26
Приложение 27
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
На сегодняшний
день качество образования обуславливается внедрением Федеральных
государственных образовательных стандартов, в рамках которых изменены
требования к процессу образования. Большой акцент ставится на организацию
самостоятельной работы, на которую отводится гораздо больше времени, чем в
стандартах второго поколения. Исходя из выше указанного, перед педагогами все более актуальной становится задача организации
самостоятельной работы обучающихся.
Для
решения данной задачи необходимо, прежде всего,
сосредоточить внимание на разработке инновационных технологий по
организации самостоятельной работы обучающихся на уровне современного развития
образования, позволяющей обеспечить активную учебно-познавательную
деятельность обучающегося и развитие его компетенций. В ряду формируемых
компетенций особое внимание заслуживает информационная.
Задачи развития данной
компетентности решаются посредством коммуникативной и развивающей функций.
Носителями коммуникативной
функции являются бумажные и электронные источники. К бумажным носителям можно
отнести учебник, учебные пособия. В качестве электронного носителя могут
выступать обучающие системы гипермедиа, электронные книги, средства
телекоммуникаций.
Развивающая функция
заключается не только в усвоении и использовании определенной системы знаний,
правил, позволяющих действовать в современном информационном обществе, но и в
формировании активной самостоятельной и творческой работе обучающегося, ведущей
к самореализации.
Наиболее подходящими для
формирования информационной компетентности, на наш взгляд, являются технологии
активного обучения.
В структуру
методической разработки по физической культуре «Старт к баскетбольному Олимпу»
входят пояснительная записка, проект урока, структурная модель урока, конспект,
список литературы и приложение.
Проект раскрывает
цель и задачи урока, интеграцию с образовательными областями, способы и методы,
применяемые на данном уроке.
Структурная
модель урока описывает деятельность педагога и детей на каждом этапе занятия.
В приложении
представлена презентация к проводимому уроку.
Содержание методической
разработки соответствует принципу формирования общих компетенций в соответствие
с ФГОС по дисциплине «Физическая культура» для всех специальностей начального
и среднего профессионального образования. В результате обучения, по данной технологии,
обучающиеся приобретают навыки по организации собственной деятельности,
определению методов и способов выполнения поставленных задач, а также формируют
информационную компетентность.
Предусмотрена
предварительная работа перед уроком в виде домашнего задания с листом рабочей
тетради. Материалы урока сопровождены музыкальным, художественным оформлением
и содержат информацию, позволяющую расширять представления обучающихся о
баскетболе. На уроке используется мультимедийная презентация. Содержание урока
включает теоретические сведения о баскетболе (в т.ч. и как олимпийского вида
спорта), терминологию, описание техники броска, которые расположены в строгой
логической последовательности. С учетом специфики дисциплины, домашнее практическое
задание носит имитационный характер.
В результате
усвоения учебного материала на уроке, обучающиеся должны иметь
представление о выполняемом броске, последовательность движений при броске.
Новизна представленного опыта состоит,
прежде всего, в творческом переосмыслении традиционных методов обучения с
учетом педагогической дидактики, возрастных особенностей, психологии,
индивидуальных возможностей и мотивов обучающихся, что необходимо при
реализации ФГОС, это способствует совершенствованию форм обучения, использованию
инновационных технологий обучения.
Методическая
разработка может быть использована преподавателями физической
культуры, педагогами дополнительного образования в системе начального и
среднего профессионального образования.
ПРОЕКТ УРОКА
Тема: Обучение броску одной рукой с места
Цель: Создать первоначальное
представление и обеспечить основами знаний о технике броска одной рукой
с места
Вид урока: Изучение нового материала (практико-формирующий)
Тип урока: сюжетно – игровой «Старт к баскетбольному Олимпу»
Технология: технология активного обучения (информационная)
Задачи:
Образовательные:
1. Создать первоначальное
представление и обеспечить основами знаний о технике броска одной рукой с места с
применением ИКТ.
2. Ознакомить с историей
олимпийского баскетбольного матча 1972 года в Мюнхене.
3. Ознакомить с правилами игры «6
передач».
Развивающие:
1. Способствовать развитию регулятивных
универсальных учебных действий через организацию собственной деятельности, обеспечивающей
самостоятельное усвоение новых знаний и формирование умений с использованием
ИКТ.
2. Способствовать развитию познавательных
универсальных учебных действий через моделирование (преобразование объекта в
модель), где выделены существенные характеристики броска одной рукой с места.
3. Способствовать развитию коммуникативных
универсальных учебных действий: умению работать в команде, умению обеспечивать
ее сплочение, эффективно общаться со сверстниками и преподавателем в процессе
деятельности.
4. Развивать мышление, внимание,
память и творческое воображение.
5. Воспитывать у обучающихся
самостоятельность и ответственность за результат выполненной работы.
Оздоровительные:
1. Способствовать профилактике
плоскостопия и формированию правильной осанки.
Место проведения: спортивный зал
Контингент: юноши 2 курса НПО в количестве 12 человек
Продолжительность занятия: 40 минут
Инвентарь: баскетбольные мячи по количеству
обучающихся, мультимедиа, ноутбук, 4 фишки, музыкальное сопровождение, скотч, футболки
красного и серого цвета, карточки с домашними заданиями, диски с домашними
заданиями, фотографии для составления фотоколлажа, табло, кубок с конфетами,
секундомер и свисток.
Интеграция с образовательными
областями:
Познание:
·
расширить представление обучающихся об
олимпийской истории баскетбола;
·
расширять знания технической подготовки
обучающихся при обучении игре в баскетбол через организацию самостоятельной
поисковой деятельности;
·
содействовать формированию здорового
образа жизни и укреплению здоровья.
Коммуникация:
·
поощрять речевую активность обучающихся,
инициативу в процессе двигательной деятельности;
·
способствовать формированию умения
взаимодействовать в коллективе;
·
способствовать формированию умения делать
самоанализ.
Безопасность:
·
формировать навык безопасного поведения во
время выполнения физических упражнений.
Музыка:
·
развитие музыкально-ритмического слуха
Социализация:
·
создание ситуации, при которой обучающиеся
проявляют нравственные качества: отзывчивость, патриотизм;
·
формирование умения действовать в
коллективе, строго соблюдая правила игры и обеспечивать его сплочение;
·
формировать умения оценивать действия
других и собственные действия;
·
формировать умения по принятию решений в
нестандартных ситуациях;
·
формировать общие компетенции обучающихся:
ОК 2, ОК 3, ОК 6, ОК 10.
Информатика:
·
развитие информационных компетенций через
использование ИКТ.
·
способствовать формированию умения искать
и выделять необходимую информацию через использование ИКТ.
Способы организации учащихся:
·
групповой;
·
поточный;
·
фронтальный;
·
индивидуальный.
Методы:
·
музыкальное сопровождение;
·
словесное общение с обучающимися;
·
метод активизации мыслительных процессов;
·
эксперимент по нахождению контрольных
точек при выполнении броска;
·
репродуктивно-методические указания;
·
самостоятельная работа;
·
наглядный при просмотре учебного фильма;
·
соревновательный;
·
игровой;
·
самоанализ обучающихся;
·
рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.