муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования городского округа Перевозский Нижегородской области
"Детско-юношеский центр г.Перевоза"
методическая разработка
учебного занятия на тему:
"Узоры руками человека"
Автор-составитель:
педагог дополнительного
образования высшей категории
Пузрова Н.В.
г. Перевоз,
2019 г.
Тема: «Узоры руками человека»
Цель занятия: ознакомить учащихся с терминами "симметрия", "ассиметрия", "ритм" и выполнить творческую работу.
Комплекс задач:
Обучающие:
– формирование умения располагать предметы в пространстве на листе бумаги;
– способствование творческому отображению окружающего мира.
Развивающие:
– развитие у учащихся творческого воображения, фантазии;
– формирование композиционных навыков;
– развитие способностей наблюдать и видеть красоту росписи.
Воспитательные:
– воспитание у учащихся желания узнавать новое;
– воспитание эстетического вкуса и бережного отношения к предметам искусства;
– формирование усидчивости, точности, аккуратности.
Оборудование занятия:
Зрительный ряд: презентация «Узоры руками человека», предметы декоративно-прикладного творчества, декоративные тарелки, стихи и загадки.
ТСО: компьютер, мультимедиапроектор.
Материалы и инструменты: бумага альбомная, акварель, простой карандаш, фломастеры, кисти, баночки с водой, салфетки.
Задание: Выполнение декоративной тарелочки акварелью.
План занятия:
1. Организационная часть.
2. Вводная беседа. Актуализация знаний.
3. Постановка темы и цели занятия.
4. Пояснения к практической работе.
5. Творческая работа учащихся.
6. Подведение итогов занятия. Выставка.
7. Рефлексия.
Ход занятия:
1. Организационная часть.
2. Вводная беседа. Актуализация знаний.
Сегодня мы рассмотрим красивые вещи, которыми пользуемся в быту.
Познакомимся с процессом создания росписи работ художниками.
Увидим произведения народных мастеров.
Вопрос: Как создаются узоры?
Какие виды росписи вы знаете?
Виды росписи: Хохлома, Гжель, Городец, Жостово.
Разберем последовательность изображения узора в круге.
- Ребята, а как Вы думаете, кто подсказывает мастеру узоры? (ответы детей)
Правильно. Узоры подсказывает матушка природа (демонстрация слайдов и наглядного материала – цветы, ягодки, травинки, веточки)
- Узоры из природа появляются на работах художников (демонстрация изделий с элементами росписи – Гжель, Хохлома, Городец)
Свои изделия декоративно – прикладного искусства художники представляют на ярмарках для продажи.
- Ребята, сколько разнообразных, красивых вещей вокруг нас! Они создают нам радостное настроение, они украшают наш дом, мы на них любуемся, ими приятно пользоваться. (Рассматриваем предметы народных промыслов, приготовленных учителем: резные и расписные доски и ложки, различная посуда с узорами и кружево, глиняные игрушки и матрёшки).
- Кто же это всё придумывает и делает для нас? (ответы детей)
- Правильно, ребята. Это народные мастера придумывают и создают для нас такую красоту (показ презентации)
- А где мастера черпают свою фантазию?
- Конечно, это Матушка — природа подсказывает народным художникам.
Ведь она такая разнообразная и необыкновенная во все времена года. Глядишь и наглядеться не можешь. Так и хочется красоту природы запечатлеть на память на какой-нибудь вещи. Пусть люди пользуются ею, разглядывают и радуются.
Все эти предметы не только нужны человеку в жизни. Они ещё и такие нарядные!
3. Постановка темы и цели занятия.
- Среди всего разнообразия на ярмарке есть очень нужный для людей предмет. Угадайте, что это? (педагог загадывает загадки, дети отвечают)
Из неё обедать буду,
Из глубокой или мелкой.
И такая вот посуда
Называется (тарелкой).
Привезли мы на базар
Раздиковинный товар.
Почтенные господа,
Пожалуйте сюда!
Мы выставили на базаре
Наши лучшие товары!
Тарелочки – то расписные,
А мы мастера - удалые!
- Когда-то давным - давно люди не знали, что такое «тарелка». Они еду клали на ладошку, потом на лист растения, на плоский или вогнутый камушек, кору дерева, морскую раковину. Они потом научились вырезать тарелку из дерева, лепить, а затем для крепкости обжигать её из глины. Потом они придумали стекло, научились делать из металла, изобрели фарфор.
- Перед вами декоративные тарелки: золотая Хохлома, голубая Гжель, весёлый Городец (демонстрация презентации)
- Рассмотрите, что на них нарисовано народными Мастерами?
- Конечно, мы видим на тарелочках природные мотивы.
- Какая тема нашего занятия?
- Декоративная тарелочка.
- Что нам нужно знать, чтобы её сделать такой же красивой?
- Научиться составлять и выполнять узор.
Физминутка.
Становитесь по порядку
На цветочную зарядку!
Умываются росой
И гвоздика, и левкой.
Расправляют стебельки
И пион, и васильки.
Кивают нам головками
Ромашки с незабудками.
Станем скоро ловкими,
С веселыми улыбками.
4. Пояснения к практической работе.
Задание у нас непростое, но мы постараемся.
Сегодня мы будем рисовать узор в круге, с использованием растительного орнамента. Для этого мы познакомимся с правилами изображения узора в круге (объяснение терминов – симметрия, ассиметрия, ритм) Параллельно идет демонстрация презентации.
5. Творческая работа учащихся.
- С обратной стороны тарелочки закрепляется толстая цветная нить. Дома тарелочку можно покрыть бесцветным или перламутровым лаком для ногтей. Теперь эта тарелочка будет украшением у вас дома или же станет приятным подарком для близких или друзей, а также может использоваться для игры.
6. Подведение итогов занятия. Выставка.
- Ребята, сейчас мы с вами устроим ярмарку.
Эй, вы люди добрые!
Слушайте! Слушайте! Слушайте!
Как у нас бывало на святой Руси –
А то не соколы да слетаются,
А то мастера на ярмарку съезжаются!
Ах, ярмарка, свела меня с ума,
Мне нравится такая кутерьма!
У всех сияют счастьем лица,
Все мелькает и кружится,
Будто сказка к нам пришла сама!
На стол дети раскладывают свои работы. Они рассматривают друг у друга работы с неподдельным интересом. Работы получились яркими и разнообразными.
7. Рефлексия.
- Что нового вы узнали на занятии?
- Легко вам было выполнить такое задание?
- Трудное ли было задание?
- Какое у вас настроение?
- Спасибо, ребята, за занятие. До свидания!
