Методическая разработка учебного занятия общего гуманитарного и социально-экономического цикла

Министерство образования Рязанской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Клепиковский технологический техникум»

На Всероссийский конкурс «Искра педагогического мастерства» в номинации: Методическая разработка занятия общего гуманитарного и социально- экономического цикла Тема: Перспективы развития РФ в современном мире (урок- диспут для студентов 2-го курса среднего специального учебного учреждения)

Автор: преподаватель общественных дисциплин Колоус Виктор Николаевич 391030, Рязанская область, г.Спас- Клепики, ул.Ленина, д.63 «а», кв. 16

г.Спас-Клепики 2014г.

Колоус Виктор Николаевич преподаватель общественных дисциплин ОГБОУ СПО «Клепиковский технологический техникум» Клепиковского района, Рязанской области Тема: «Перспективы развития РФ в современном мире». Раздел II. «Россия и глобальные проблемы современного мира» (урок - диспут для студентов 2-го курса среднего специального учебного заведения) Форма урока: использование нетрадиционных форм обучения для активизации познавательной деятельности, обучения и закрепления знаний студентов. Цели занятия: Обучающие - умение ориентироваться в современной экономической, культурной ситуации в России и мире выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально - экономических, политических и культурных проблем. Воспитывающие - воспитание уважения и гордости за свой народ, совершивший подвиги, понесший огромные жертвы ради спасения своего Отечества и выбравшего мудрый и единственно правильный путь утверждения в мире великой России, путь единства народа, стремящегося к лучшему будущему, к строительству нового демократического государства, основанного на соблюдении и защите прав и свобод человека и гражданина. Развивающие - знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв; сущности и причин локальных, региональных конфликтов конце XX        - начало XXI вв; основных процессов (интеграционных, поликультурных, миграционных) политического и экономического развития ведущих регионов мира; назначения ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности.

I.      Материал для преподавателя (учителя) Выбор метода В педагогической мастерской (развивающие образовательные технологии). Особенности методики развивающей технологии педагогической мастерской заключаются в оригинальном способе организации деятельности учащихся (студентов) в составе малой группы (7-15 обучающихся) при участии учителя (преподавателя), инициирующего поисковый творческий характер деятельности учеников (студентов). Преимущество группового обучения: учит навыкам жизни; действенному общению; умению слушать; умению встать на точку зрения другого; работать сообща для достижения общей цели. На групповых занятиях происходит взаимодействие между преподавателем и студентами. Академические знания помогают обучающимся выявить главные жизненные ценности. Основой методики педагогической мастерской являются проблемные методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности учащихся (студентов), состоящей в поиске и решении сложных вопросов и требующих активизации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явления проявлений законов общественного развития. Основными методами обучения являются проблемное изложение материала, создание игровых проблемных ситуаций, применение метода проектной деятельности, метода «мозгового штурма», организация дискуссий. «Ансамбль» методов может выполнять конструктивные технологические, проблемно-исследовательские функции. Приведем таблицу классификации методов

Классификация методов технологии педагогической мастерской

Ведущие группы методов технологии педагогической мастерской	Основные функции методов обучения	Основные методы обучения
Конструктивные	Проектирование содержания обучения, структурирование учебного материала, стимулирование учебно-познавательной деятельности	Метод проектов
Ситуативные	Организация восприятия учебной информации обучающимся, организация мыслительной деятельности обучаемых, обеспечение конкретных учебно-познавательных ситуаций	Метод «мозгового штурма», анализ исторических документов, работа в малых группах, дискуссионные методы
Проблемные	Глубокое усвоение знаний на уровне творческого применения, овладение методами познания и научного мышления, овладение опытом, чертами, операциями творческой деятельности	Проблемный фронтальный эксперимент, мысленный проблемный эксперимент, проблемное решение задач, проблемные задания, игровые проблемные ситуации

	Совершенствование навыков логического	Работа в малых группах, работа в
Диалогичные	мышления и понимания, развитие навыков	парах; статистическая пара,
	мыследеятельности, формировании адекватной	динамическая пара, вариационная
	самооценки личности, своих возможностей,	пара
	способностей

Ожидаемые результаты Обучающиеся должны: -  уметь анализировать современную экономическую, политическую и культурную ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально - экономических, политических и культурных проблем. -      эффективно взаимодействовать с однокурсниками при изложении разделов темы; -  уметь аргументировать свою точку зрения. II.   Ход работы Записать тему и план урока на доске, а студенты - в тетрадях, вывесить плакат с эпиграфом: «В семье единой» и плакат: «Глобальные проблемы современности», таблицы: «Динамика интеграционных процессов в мировой экономике» и «Динамика внутреннего продукта по некоторым странам мира». 1.            Вступительное слово преподавателя. Мотивация. 2.             Место России в глобальном мире. 3.             Основные интеграционные направления. 4.             Военно - политические угрозы. 5.             Международный терроризм. 6.             Демографические проблемы. 7.             Экономические риски. 8.             Экономические проблемы. 9.             Выводы 10.        Итоги

11.        Домашнее задание (карточки-задания) 12.        Заключительное слово преподавателя

В семье единой

«Мы - россияне! Так, вероятно, подумалось не единожды каждому из нас, родившемуся на земле по имени Россия, земле, давшей не только приют, кров, пишу более чем ста национальностям и народностям, но и горделивое чувство личной причастности к чему-то очень уж значительному и возвышенному, что так или иначе связано с понятием Россия». Михаил Алексеев III.        Вступительное слово преподавателя. Мотивация. В последнее время особую тревогу мировой общественности вызывает угроза термоядерной войны, экономические, демографические проблемы современности, экономические диспропорции и технологические вызовы. Особую опасность представляют военные и террористические угрозы, экономические риски. На этой почве возникают социальные и моральные вызовы общественному порядку, затрагивающую Россию и мир в целом и требующие постоянных решений. Решение многих глобальных проблем связано прежде всего со структурой глобальной экономики, так как развитие элементов глобального управления в современной экономике приводит к сращиванию хозяйственных и властных функций. Это явление обозначается с помощью понятия геоэкономика, которое и означает слияние политики и экономики в сфере международных отношений, формирование на данном базисе системы стратегических взаимодействий и основ глобального управления. В современном мире экономика во многом выполняет управленческие и властные функции, а власть участвует в решении вполне экономических задач. И то и другое осуществляется за пределами национальных территорий. Поэтому геоэкономическая конструкция, которая сейчас выстраивается в мире, транснациональна и глобальна, хотя и привязана к определенным техническим ареалам. Проанализируем это на схемах «китайского шара», представляющего собой пять уменьшающихся шаров, расположенных один внутри другого. Эта конструкция похожа на модель геоэкономической организации мира. На поверхности геонока находится геоэкономический Новый Север - охватывающий все прочие экономические пространства - «штабная экономика», которая генетически связана с североантлантическим регионом, но её некоторые цели выходят далеко за его пределы. Её основная деятельность - финансово - правовое регулирование всей совокупности экономических операций. Её основные отрасли - сфера высококвалифицированных услуг и цифровая экономика. Все вещественное, материальное производство она сознательно передает другим геоэкономическим регионам.

НОВЫЙ СЕВЕР (виртуальный континент)

Специализация второго геоэкономического ареала («первого внутреннего шара») - высокотехнологичное производство, расположенное                                                                                                                                                                        в североатлантическом регионе. Если первый, транснациональный «этаж» мы можем назвать Новым Севером, то данный географический локализуемый регион следует, сохраняя определенную типологическую преемственность, именовать Западом. ЗАПАД (новая североантлантическая конфигурация)

Северо атлантический регион занят производством лекал и образцов, причем далеко не только в области одежды и обуви, но прежде всего в сфере высоких технологий, которые тиражируются затем в других регионах планеты. Тихоокеанский регион - третий слой («второй внутренний шар») геокона. Это не только Северная и Юго - Восточная Азия. Австралия и Океания. Он включает в себя и такую нетрадиционную ось, как Латинская Америка - Индостан. Это Новый Восток. НОВЫЙ восток (Большое тихоокеанское кольцо)

Этот регион связан с массовым промышленным производством, включая наукоемкие и высокотехнологичные товары.

Следующий, четвертый слой («третий внутренний шар») геокона - Юг , расположенный преимущественно в тропической и субтропической зонах. Основа его экономики - производство различных видов сырья. Юг (Индоокеанская дуга)

Пятый слой («четвертый внутренний шар») геокона - это пространство Северной Евразии, в политическом отношении во многом связанное с историческими судьбами России. Этот так называемый Гиперсевер по ряду признаков должен был стать источником производства интеллектуального сырья и широкого круга нововведений, как технико - технологических, так и социальных. На практике пока этого не произошло.

ГИПЕР СЕВЕР (русский мир)

Украина

Трансрегио нальные компании (газпром, РАО ЕЭС) V_______ У

г                                             л Противогосударственные образования (Приднестровье, южная осетия, абхазия и т.п.) V______________________ У

Русский мир (языковое/культурное информационное пространство)

Российская диаспора

Региональные корпорации (Приморье, Татарстан и т.п.)

----- Балтия V		С Л Закавказье		г Л Центральная Азия V J

Завершает перечень основных элементов пространственной конструкции глобальной экономики (шестой слой геокона) - Глубокий юг. Это наследник прежней криминальной и околокриминальной деятельности, которая в новом транснациональном мире, оперируя сотнями миллиардов , если не триллионами долларов, постепенно приобретает новые качественные показатели и устойчивое положение в рамках глобального геокона. В нем так же сосредоточены многочисленные разновидности так называемой теневой экономики, тесно связанные с экономикой легальной, но использующие для своих операций полузаконные схемы деятельности.

ГЛУБОКИЙ ЮГ (метарегион перманентной нестабильности)

КАВКАЗ

«золотой полумесяц»

БАЛКАНЫ

ПАМИР

«золотая звезда»

Зоны социального коллапса (несостоявшиеся государства и государства-банкроты)

«великие озера»

«золотой треугольник»

Криминаль ное интерсооб щества

N РОССИЯ

Международн ые асоциальные организации

Перечисленные «этажи» геоэкономической машины находятся в определенной системе взаимоотношений: производство природного сырья тесно связано с производством материальных изделий, совмещается создание интеллектуального «сырья» и производство высоких технологий. В рамках единого производственного цикла объединены также индустриально - промышленная деятельность и постиндустриальная «экономика услуг», включая услуги финансового - правовые и управленческие. Это показано на схеме «Мировое разделение труда».

МИРОВОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА

человек

товарное производство

натуральное хозяйство

природа

СЕВЕР

финансовое \производство

производство услуг

В возводимой конструкции глобальной экономики таятся непростые проблемы. Сегодня здесь столкнулись две тенденции. Первую мы обозначим как оптимизационную, а вторую как инновационную. Первая тенденция выражает подход к информации как к базовому ресурсу общества. Поэтому она нацеливает управленческие стратегии на развитие финансово-правовых технологий, на исчерпывающие описание и систематизацию мира, или, если воспользоваться библиотечным термином, его «каталогизацию», и в конечном счете предполагает становление равновесной, упорядоченной системы глобального управления. Вторая тенденция делает ставку на человеческое творчество, на креативность как базовый социально-экономический ресурс. IV.  Группа делится на три подгруппы; теоретики, критики, практики. Первые, например, указывают на то, что современная экономика объединяет достижения в информационной и инновационной сферах. Вместе с тем она подготавливает драматичное столкновения интересов между управленческой элитой и производителями нового знания, своего рода новый классовый конфликт двадцать первого столетия. Вторые раскрывают причины тенденции оптимизации глобальной экономики, в основе которой - финансово - правовое регулирование мировой экономики,

долгосрочное перераспределение ресурсов и перманентного взимания на этой основе геоэкономических рентных платежей. Она связана с транснациональными корпорациями, с колоссальной экономической мощью, понимаемыми как транснациональные экономические организмы. Третьи, например, указывают, что вторая тенденция глобальной экономики (инновационная) чаще всего проявляется в росте числа и качественном развитии разнообразных динамических, гибких и сверхгибких венчурных предприятий. Основой предприятий новой экономики постепенно становятся не основные фонды и даже не финансовый ресурс, но человеческий капитал. И чаще всего некоторое критическое число творческих личностей, от наличия или отсутствия которых подчас зависит судьба даже самой мощной организации . Создается группа экспертов (из наиболее эрудированных и грамотных обучающихся), которая дает оценку актуальности поставленной проблемы, выступлению представителей групп и подводит итоги дискуссии по вопросу (вопросам), поставленным в плане урока. V.  Преподаватель К началу XXI в Россия оказалась на историческом перепутье, возможно, как и вся человеческая цивилизация. В мире растет напряжение между двумя векторами экономической деятельности: финансовым и энергетическим. Суть нынешней ситуации заключена в исторической и смысловой развилке в обществе, одна часть которого развивается во все более сложную, полифоническую и динамическую конструкцию, а другая часть тяготеет к номенклатурной и иерархической форме устройства. Российская экономика парадоксальным образом соединяет в себе структурные черты, как сырьевого Юга, так и высокотехнологичного Севера. Проанализируем структурные черты в Российской экономике и обществе и на территории всего поссоветского пространства. Теоретики - существуют признаки, свойственные для России и глобального Юга: -   преимущественно сырьевой характер экспорта и производства; -       низкие показатели качества и продолжительности жизни, резкое расслоение общества, общее ослабление социальной ткани, криминализация социума; Критики - на этой почве произрастают: -   крупномасштабная коррупция, непотивизм, клановость; -    деградация традиционной системы ценностей, гипертрофия издержек идеологии общества потребления; -        новые, исторически недостоверные границы, сепаратизм и межэтнические противоречия, моральные конфликты; -   факты использования вооруженных сил для решения задач внутри страны; Практики - В то же время российская экономика обладает признаками, в корне отличающими ее от слаборазвитых стран; а общими с высокоразвитыми странами: -   наличие высокотехнических отраслей промышленности; -      производство разнообразного инновационного ресурса, высоких технологий и передовых разработок; -   наличие высококвалифицированной рабочей силы; -      относительно высокое качество общего и специального образования, а также науки;

Говорят эксперты - Актуальнейшая задача - комплексное обустройство инновационной культуры в России, расширение сферы приложения творческих процессов, не ограниченных научно - техническим их толкованием. История политического, экономического, социального, культурного развития России была отмечена нестандартностью. Но у этой нестандартности всегда лицевой стороной была оригинальная, творческая мысль, часто опрокидывавшая незыблемые стереотипы и находившая выход из безвыходных на первый взгляд ситуаций. Именно здесь таится глубинная особенность не только национального характера, но и национальной экономики. Историки, экономисты, политики приводят немало аргументов в подтверждение тезиса о творческом, интеллектуальном потенциале как основной, козырной карте российского общества. VI Преподаватель - Внешняя политика России характеризуется многовекторностью. Россия стремится сохранить прагматичные отношения со всеми мировыми центрами силы - США, Европой, Китаем, исламским миром. Это выражается в политических, экономических и культурно - этнических взаимодействиях. Россия как многонациональная страна готова воспринимать мир в его политическом и культурном многообразии. Зона особого внимания России - постсоветское пространство. На территории СНГ создаются и работают в рамках интеграции межгосударственные объединения. Созданное с участием России Евразийское экономическое сообщество решает проблемы финансовой и экономической интеграции. Ярким примером является Шанхайская организация сотрудничества, куда входит Китай. Особая роль России также заключается неофициальном статусе энергетической сверхдержавы. Задача России на сегодня заключается в том, чтобы сохранить контроль над добычей нефти и газа на своей территории, но при этом более активно выходить на рынки других стран, осуществляет энергетическую интеграцию как в западном, так и в восточном направлениях, особенно на территории Европейского Экономического Содружества. А опыт строительства единого экономического пространства в ЕС на основе программы Делора( «пакет Делора» ) в области полной либерализации движения капиталов внутри ЕС; объединения финансовых рынков государств - членов; жесткой фиксации обменных курсов, решений конференции в Турине (1996 г.) и Амстердаме (1997) представляет интересный и поучительный опыт для стран, участвующих в интеграционных процессах. Теоретики - к 2000 году в мире функционировало 85 региональных и торгово - экономических соглашений и договоренностей. Реальная интеграция осуществлялась такими международными организациями, как ЕС, НАФТА, ОПЕК.В большинстве регионов Латинской Америки, Западной и Южной Азии, а также Африки региональное сотрудничество начинало набирать темпы, несмотря на то, что страны этих регионов всё ещё имели недостаточный и сильно различающийся научно - технологический, производственно - экономический и социально - культурный потенциал, различное нормативно - правовое законодательство, ограниченность финансовых средств, недостаточную конкурентноспособность и ряд других недостатков. Развитие интеграционных процессов в мире за последние два десятилетия 20- го века можно видеть по таблице:

Динамика интеграционных процессов в мировой экономике.

Интеграционная группировка (год образования)	Число стран в группировке	Численность населения на 1995 г. млн. человек	Территория тыс. кв. км.	Доля в мировом ВВП (числитель) и мировом эксперте(знаменатель)
				1985	1990	1995	2000
ЕС (1957)	15	6,5	2,4	19,0	21,0	22,9	26,0
				32,0	39,6	39,6	41,0
НАФТА (1992)	3	6,7	8,3			25,5	27,5
						16,5	17,4
ОПЕК (1960)	12	8,1	9,2	5,3	5,2	5,6	5,6
				7,5	5,4	4,1	4,3
МЕРКОСУР	4	3,8	9,3			4,3	4,4
(1991)						1,8	2,1
МАГРИБ	5	1,2	0,9		1,0	0,9	1,0
					0,9	0,6	0,8
СНГ (1991)	12	5,0	16,3			2,9	3,5
						2,2	2,3
АСЕАН (1967)	10	7,0	3,6	3,5	4,1	5,4	6,2
ВСЕГО		38,3	50,0	27,8	31,3	67,5	74,2
				43,3	50,3	71,3	75,4

Критики - С 2001 года начался современный этап развития ЕС с функционирования валютного союза. Это перевело сообщество на качественно новый уровень интеграции, главное отличие которого от предыдущих этапов состоит в том, что государства - члены переходят от координации действий национальных правительств к общей экономической и валютной политике, что требует точно скоординированных действий финансово - экономических органов и анализа возможного прироста ВВП во вновь принятых странах в ЕС, учета их людских и производственных ресурсов. В политическом отношении складывается гегемония ЕС на основной части территории Европы, что придает ему качественно новый международный вес, статус и позиции. Включив в свой состав страны Центральной и Восточной Европы, Европейский Союз, начинает играть гораздо более активную роль при принятии глобальных решений и укрепляет свои позиции в таких международных организациях, как ВТО, МВФ, ОЭСР и НАТО. Вместе с тем нельзя не видеть, что географические, демографические и политические последствия не совпадают с экономическими. Это видно из приведенной таблицы.

Социально -экономические последствия отдельных этапов расширения ЕС (%)

Этап расширения	Прирост территории	Прирост населения	Прирост ВВП	Изменение ВВП на душу населения (в среднем по ЕС)	Средний по ЕС ВВП на душу населения (ЕС -6=100)
с 6 до 9 стран	31	32	29	-3	97
с 9 до 12 стран	48	22	15	-6	91
с 12 до 15 стран*	43	11	9	-3	89
с 15 до 26 стран	34	29	4	-16	75

*- с учетом объединения Германии Практики - анализ приведенных данных свидетельствует, что в результате расширения сообщество приобретает преимущественно земельные и людские ресурсы. Прибавив к населению ЕС 29 % , страны , принятые в ЕС в 2004, увеличивают ВВП лишь на 4% (это гораздо меньше, чем при всех предыдущих..). Одновременно снижаются показатели экономического расширениях. Сообщество в целом: ВВП на душу населения - на 16%. Это почти в 5 раз большее снижение, чем при предыдущих расширениях. Говорят эксперты- в процессе эволюции интеграции сообщество претерпело количественные изменения по составу стран, входящих в него. Начиналось оно с 6 стран, называемых до сих пор «ядром ЕС»: Бельгия, Германия, Италия, Люксембург, Нидерланды, Франция (1951г.) В 1973 году к Европейскому союзу присоединились Великобритания , Дания и Ирландия, в 1981 году- Греция, в 1986 Испания и Португалия, в 1995 году- Австрия, Франция и Швеция. В 2004 году в ЕС были приняты 10 новых членов: Венгрия, Кипр, Латвия, Литва, Мальта, Польша, Словения, Словакия, Чешская республика и Эстония. Расширяясь в восточном направлении, в 2004 году. Европейский Союз заметно наращивает свой ресурсный потенциал: его территория увеличивается на 34%;, а население- на 104%, 9 млн. или 29%. Таким образом, в 2004 г ЕС становится крупнейшим в мире рынком с 500 млн. потребителей. Растут и расширяются торгово-экономические отношения России с Европейским союзом не только в топливно-энергетической области, но и в автомобилестроении. Например: концерн «БМВ» открыл автосборочное предприятие в городе Калининграде. Выпускаются модели «БМВ» пятой серии « Ланд РоверДефендер». Концерн и «Фиат» и АО «АвтоГаз» организовали совместное предприятие «Нижне город Моторе» (город Нижний Новгород). Концерн «Рено» открыл совместное предприятие с АО «Москвич»- «Автофрамос» (город Москва), концерн Фольксваген - открыл совместное предприятие в Калуге. В 2007 году членами Европейского Союза становятся Болгария и Румыния в число участников ЕС сейчас входит 27 европейских стран. УППреподаватель - с изобретением ядерного, а затем термоядерного оружия военно-политические угрозы миру постоянно возрастали. К началу 90-х годов в мире уже имелось 50-60 тысяч ядерных боеголовок , из которых 25% принадлежали США и СССР. Несмотря на начавшееся в конце 80-х годов ядерное разоружение, атомная угроза приобрела новые масштабы. Помимо пяти ядерных держав ( США, России, Англии, Франции и Китая), ядерное оружие и ракетные средства его доставки могли уже производить почти два десятка стран, включая такие страны , как Израиль, КНДР, Пакистан, Индия и ряд других. Теоретики-С 3500г до н. эры. По 2000 год произошло 14530 войн. Только 292 года люди жили в мире. Основные причины войн заключались в расширении территории, порабощении других пародов, борьба за рынки сбыта, усиление власти трансатлантических монополий , доминирование в политике «Разделяй и властвуй». К настоящему времени в арсеналах ядерных держав накоплено 50 тысяч ядерных боеприпасов общей мощностью 13 тысяч мегатонн. По оценке Всемирной организации здравоохранения, при глобальном ядерном конфликте погибнет

2млрд.человек, 20-25% оставшихся в живых скончаются от эпидемий , радиации , массовых генетических заболеваний. Критики - Остатком человечества выжить, по всей видимости не удастся «Ядерная зима», разрушение озонового слоя и другие экологические изменения сделают невозможным существование высших форм жизни на Земле. Практики - Перспективы применения химического и бактериологического оружия заполняют эту картину. Достаточно сказать, что в мире имеется около 150 тысяч тонн боевых отравляющих веществ. Это вполне достаточно, чтобы несколько раз уничтожить человечество. Говорят эксперты- Исходя из наличия в мире огромного количества ядерного , термоядерного оружия, боевых отравляющих веществ можно сделать вывод: борьба за мир во всем мире и предотвращение ядерной войны - наиважнейшая и наипервейшая глобальная мировая проблема. УШМатериал для преподавателя( учителя) Международный терроризм стал новой угрозой человечеству в XX- начале ХХ1века. На почве обострения социальных и национальных проблем террор стал массовым явлением и превратился в международный инструмент борьбы с правящими режимами и корпорациями. Число террористических актов увеличилось после окончания Второй мировой войны, а в 60-70г. жертвами террора стали представители высших эшелонов власти. Так, в 1963 г от рук террориста погиб 35-й президент США Дж. Кеннеди ,а в 1968 году- его брат кандидат на пост президента США Р. Кеннеди! Тик роста терроризма пришелся на 90-е XX в, когда террористы по всему миру захватывали самолеты и автобусы с заложниками, взрывали общественные здания, вокзалы и аэропорты. Однако именно Россия стала первой страной, столкнувшейся с угрозой международного терроризма. В 1995 - 2000 г.г. в Российской Федерации террористы взрывали жилые дома, поезда, метро и автобусы, а в Будённовске летом 1995 г. было захвачено террористами около 2 тысяч заложников. Особую угрозу создавал возможный захват международными террористами ядерного или химического оружия. Для борьбы с международным терроризмом Президент России В.В.Путин в 2000      г. предложил создать Международный центр борьбы с терроризмом. Однако тогда западные страны не поддержали Россию. Но после событий 11 сентября 2001 года в США, когда группы экстремистов, захватив несколько крупных рейсовых самолетов с сотнями пассажиров на борту, направили их на объекты в Нью - Йорке и Вашингтоне и когда в результате теракта были разрушены строения Международного торгового центра и часть Пентагона, руководители ведущих мировых держав пришли к соглашению об объединении усилий в борьбе с этой угрозой для всей планеты. IX Преподаватель - На рубеже «до нов.эр - новая эра» население Земли составляло 234млн. человек . К1980 году - 1 млрд. человек, к 1990 году- 5,5 млрд. человек. В третье тысячелетие мир выступил с населением 5,5 млрд. человек, причем в большинстве регионов темпы роста населения продолжают расти. Ежеминутно рождаются 200 человек, а умирают 100-120 человек. Предельно возможное количество людей на Земле -14 млрд. человек. Другая сторона этой проблемы - средняя продолжительность жизни - самая высокая в Японии (мужчины

-      89 лет, женщины - 91 год), самая низкая в Африке (мужчины-30 лет, а женщины 35 лет). Россия занимает 78 - ое место по продолжительности жизни ( мужчины - 56 лет, женщины- 72 года). Если в 1950г. населенных стран мира пяти были наиболее развитыми ( США, Англия, ФРГ, Франция и Италия), то уже к 1955 г. их осталось лишь две - США и ФРГ. Теоретики- Неравномерно растет население в мире. Его прирост незначительный в развитых странах и чрезвычайно высок в развивающихся. За период 1975-2000 гг. из 2,2 млрд. прироста населения мира около 90 %, т.е. 2,0 млрд. - приходится на развивающиеся страны. Можно представить таблицу: «Увеличение населения с 1970 по 2000 год» Африка - на 140,4%. Латинская Америка - на 89,3%. Азия - на 76,1% Северная Америка на 30,2%. Европа- на 16,1 % Критики - По прогнозам специалистов в 2050г. 12 наиболее населенными странами мира станут: Индия ( 1231 млн. человек), Китай (1198млн), Пакистан (306 млн.), Нигерия (279млн),США (272 млн.), Индонезия (251 млн.), Бразилия (188 млн.), Бангладеш (178 млн.), Эфиопия (176 млн.), Заир (146 млн.), Иран (143 млн.), Мексика (127 млн.). даже на Филиппинах к этому времени жителей станет больше, чем в любой европейской стране, включая и Россию. Но гонконгский демограф Ри Гард Чон вносит поправки в эти прогнозы и отмечает ( Аргументы и факты» № 42, 2013г.) несмотря на программу в Китае - «Одна семья - один ребёнок « и жёсткие штрафы население Китая уже сегодня составляет 1 миллиард 350 миллионов, но темпы прироста - 0,49% - одни из самых низких в мире. Зато в Индии уже живёт 1 миллиард 212 миллионов человек и детей рождается в три раза больше, чем в КНР. Практики - В самой России сокращение населения к 2050 году, приведет к уменьшению его численности до 100 млн. человек. Ожидается старение населения Европы, где к этому же времени на каждого ребенка до семи лет будет приходится по четыре человека старше 65 лет. В то же время в африканских странах самый высокий уровень рождаемости. Например, в Нигере одна женщина в среднем производит на свет 8 (!) детей. При таком стремительном росте населения на Востоке и Юге планеты обострится проблема энергетических и биологических ресурсов человечества. Говорят эксперты - Демографические проблемы влекут за собой экономические, нехватку продовольствия, нищету и голод в развивающихся странах, особенно Африки и Азии, большую смертность населения из - за нехватки земельных ресурсов для выращивания сельскохозяйственных культур. X. Преподаватель - Воздействие человека на биосферу постоянно растет. Ежедневно из недр планеты извлекается 100 млрд. тонн различных веществ, из которых 98,5 превращаются в отходы. В атмосферу выбрасывается ежегодно 20 млрд. тонн окиси углерода, двуокиси серы, 250 млн. тонн пыли и другие отходы. В воды Мирового океана ежегодно стбрасывается 6-10 млн. тонн сырой нефти и нефтепродуктов, 17,4 млн. тонн твердых веществ. Картину усугубляют кислотные дожди, вызванные высоким содержанием окиси серы и азота в атмосфере.

Эксплуатация водных бассейнов, в том числе Мирового океана, осуществляется в таких масштабах, что природа не успевает воспроизвести то, что забирает человек. Теоретики - В 102 городах СНГ с населения 50 млн. человек концентрация вредных для здоровья веществ превышает допустимые медицинские нормы в 10 и более раз. Перспективы глобальной экологической катастрофы перестают быть абстракцией. Уже сегодня 70% человеческих заболеваний связано с загрязнением природной среды. По этой причине 20% флоры и фауны Земли находятся в стадии вымирания. «Парниковый эффект» в ближайшее десятилетия повысит температуру нижних слоев атмосферы на 5-6 градусов, что приведет к неблагоприятному изменению климата на Земле. Критики - Великобритания «эксплуатирует» 2/3 своих промышленных выбросов. 75-90% кислотных дождей скандинавских стран (Швеции, Норвегии, Финляндии) имеют заграничное происхождение. От кислотных дождей в Великобритании страдает 2/3 лесных массивов, а в странах континентальной Европы - около половины их площадей. В США не хватает того кислорода, который естественно воспроизводится на территории этой страны. Однако известный датский эколог Ломборг Бьёрн считает («Аргументы и факты», № 42, 2013 г.), что паника грядущего апокалипсиса в 2050 году несколько преувеличена. Лесное пространство в мире, утверждает он, увеличилось, несмотря на вырубку лесов, загрязнение окружающей среды за последние 20 лет активно снижается. Правда, как сам подчеркивал эколог, надо бережно относиться к природе, организовать четкий контроль за использованием природных ресурсов, так как ситуация в любой момент может измениться. Практики-С 1950 по 1984гг производство минеральных удобрений возросло с 13.5 млн. тонн до 121 млн. тонн в год. Их использование дало по крайне мере 1/3 прироста сельскохозяйственной продукции. Вместе с тем резко возрошее в последние десятилетия использование в сельском хозяйстве химических удобрений, а так же различных химических средств защиты растений стало одним из важнейших источников глобального загрязнения окружающей среды. Сегодня уже осталось ничтожно мало неосвоенных земель для ведения сельского хозяйства. Систематически увеличивается площадь пустыни. С 1975 по 2000 гг. она выросла на 20 процентов. Большую тревогу вызывает сокращение лесного покрова планеты. С 1950 по 2000 гг. площадь лесов уменьшилась почти на 10%. А ведь леса-это «легкие всей Земли». Говорят эксперты- в настоящие время в результате интенсивной человеческой деятельности происходит даже изменения климата. По сравнению с началом прошлого века содержание С02 (углекислого газа) в атмосфере выросло на 30% причем 9% этого прироста дали последние 30-40 лет. Повышение концентрации этого газа приводит к так называемому «парниковому эффекту», в результате которого происходит потепление климата всей планеты. В результате деятельности человека произошло потепление в пределах 0.5 градусов. Однако, если концентрация С02 в атмосфере удвоится по сравнению с ее уровнем в доиндустриальную эпоху, то есть увеличится еще на 70%), произойдут очень резкие изменения в жизни Земли. Средняя температура повысится на 2 - 4 градуса, а на полюсах на 6-8 градусов. Это вызывает: " - таяние льдов;

-поднятие уровня Мирового океана на 1 метр; -затопление многих прибрежных районов; -существенное изменение влагообмена на поверхности Земли, количества осадков и направления ветров. Такого рода изменения поставят перед людьми огромные проблемы, связанные с ведением хозяйства, воспроизведением необходимых условий их жизни. XI    Преподаватель - Доля населения развивающихся стран в общей численности населения планеты по расчетам социологов выглядит так: 1950 год - 2/3; 1957 год 3/4; 2000 год - 4/5, середина 21 века - 9/10 (по прогнозам). Эти цифры очень тревожны. Они свидетельствуют о явном неблагоприятном положении дел в своевременном мире. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеют нормальных условий жизни. По уровню развития экономики они сильно отстают от развитых стран и им не удаётся сократить этот разрыв. Объем производства на душу населения в этих странах в среднем в 12 раз меньше, чем в развитых, потребление энергии - в 14 раз. Житель США потребляет энергию в 55 раз больше, чем африканец. Передовые промышленно развитые страны ушли далеко вперед по сравнению с развивающимися странами. И этот разрыв все более увеличивается. Об этом говорит таблица динамики валового внутреннего продукта стран мира в % за 2000-2007 гг, включая Россию. Динамика валового внутреннего продукта по некоторым стран мира.

Страны мира	2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	Средн егодов ой
США	3,7	0,8	1,6	2,5	3,6	зд	2,9	1,9	2,5
Еврозона	3,5	1,9	0,9	0,8	2,0	1,5	2,8	2,5	2,0
Япония	2,9	0,2	0,3	1,4	2,7	1,9	2,2	2,0	1,7
Бразилия	4,3	1,3	2,7	1Д	5,7	2,9	3,7	4,4	3,3
Россия	10,0	5,1	4,7	7,3	7,2	6,4	7,4	8,1	7,0
Китай	8,4	8,3	9,1	10,0	10,1	10,4	11,1	11,5	9,9
Индия	5,4	3,9	4,5	6,9	7,9	9,0	9,7	8,9	7,0

Теоретики - Продовольственная проблема (экологическая) стала одной из центральных для развивающихся стран. Например, надои молока от одной коровы в развивающихся странах меньше 6,3 раза , чем в развитых, а урожайность зерновых ниже в 2 раза. Однако и этой собранный урожай не удается должным образом сохранить. Потери продовольственных продуктов в этих странах огромны - около 30%. Они видны по таблице.

Название стран	Потери продовольственных товаров
	Рис	Кукуруза	Пшеница
Бразилия	30	40	20
Нигерия ‘		70
Индия			52

Критики - 3Л населения развивающихся стран живут, не имея санитарных условий, 1,                               5млрд человек лишены элементарной медицинской помощи. 250млн человек живут в трущобах. Около 2млрд жителей нашей планеты не имеют возможности пользоваться безопасной для здоровья водой, и в основном это жители развивающихся стран. От недоедания страдает 500 млн. человек. Ежегодно от голода умирает 30-40 млн. человек. В средне один человек потребляет в день: -   в развивающихся странах-2200каллорий; -   в развитых странах 3400 калорий. Практики - Плохое питание особенно вредно для детей. Оно отрицательно сказывается на их физическом и техническом развитии. О бедственном положении развивающихся стран свидетельствует, что смертность детей до 1 года в них выше в 4 раза, чем в развитых странах. Говорят эксперты - Представляемый интерес показатели в средней продолжительности жизни, если в 1980 - 1985 гг она составляла в развитых странах 72,4 года, развивающихся стран она была на уровне 57,0 лет, то сегодня она составляет в среднем в странах мира: Швейцария - 75,0 лет                                                               Эфиопия - 41,0 лет Афганистан - 40,5 лет                                                               США-73,2 лет Швеция - 75,5 лет                                                                      Ангола - 43,5 лет Индия -51,5 лет                                                                         Япония - 76,2 лет Франция - 74,2 лет                                                                   Индонезия - 50,0 лет XII             Преподаватель - Экономическая, демографическая и политическая нестабильность во многих странах, особенно в Африке, Латинской Америке, Юго- Восточной Азии, создают постоянную опасность для существования всего человечества. Остается одна из острейших и самых значительных проблем современности- как преодолеть осталось в развитии большей части человечества. Ведь уже сегодня по статистике ООН, 1 млрд. людей на Земле страдает от недоедания. Чтобы к 2050 г всем хватило продуктов требуется увеличить сельскохозяйственное производство на 70 %. Фонд дикой природы (WWF) сделал расчеты: для обеспечения потребностей человечества необходимо колонизировать две планеты размером с Землю, иначе скоро начнется голод. Большинство людей, как и в Китае, стремится жить в мегаполисах, выращивать фрукты и овощи становится некому. Потребление воды растет в два раза быстрее, чем население Земли. Это более серьезный вопрос, чем проблемы с едой. Согласно прогнозам ООН половине земных жителей станет нечего пить: придется тратить ежегодно 200 млрд. долларов на опреснение воды из океана. Эксперты ООН утверждают, что энергоресурсов в том объеме, в каком они сейчас используются, хватит, примерно, до 2050 года. Возникает потребность создания новых инновационных технологий и нового вида топлива, который заменит газ и нефть. Преподаватель подводит итоги урока - диспута, отмечает лучшее выступления теоретиков, практиков, критиков, анализирует роль экспертной группы, которая делала выводы по существу поставленных в плане вопросов. Выставляет оценки за выступления. В конце урока дает домашнее задание, каждому обучающемуся даются карточки - задания.

Карточка-задание

(Вопросы для исследования. Ответы составить в тезисной форме) 1.    С какими странами Россия установила отношения стратегического партнерства в 2001    -2005 г.г.? 2.   Какие страны входят в международную организацию - Шанхайскую организацию сотрудничества (ШОС)? 3.   В чем проявился кризис мировой цивилизации в начале 21 века? 4.    Почему борьба с терроризмом стала одной из главных проблем ведущих стран мира? 5.   Почему возросла опасность возникновения ядерной катастрофы на рубеже 20 и 21 веков? 6.   Россия и демографические проблемы современности. 7.    Научно-технический прогресс и решение экономических проблем в Российской федерации. Список литературы 1.          Т. Ю. Кудрявцева. Технология педагогических мастерских. Волгоград. «Учитель», 2012 год. 2.   Р. Я. Молодецкий. Формирование учебных компетенций: деятельностный подход. Волгоград. «Учитель», 2009 год. 3.   А. И. Неклесса. Глобальная экономика. М. «Просвещение», 2007 год. 4.   К. В. Симонов. Учитесь мыслить глобально. М. «Просвещение», 2007 год. 5.   В. В. Федоров. Угрозы Росси в XXI в. М. «Просвещение», 2007 год. 6.    В. А. Жарихин. Россия - «Ближний круг» и «Русский мир». М. «Просвещение», 2007 год. 7.   Е. Б. Бажанов. Роль и место России в современном мире. М. Центр стратегических разработок 1999 - 2000 гг. 8.      А. Келлерман. Последствия расширения Европейского союза для Российской федерации. М. «Право и политика», 2005 год. 9.          В. А. Шульга. Национальная экономика. Уч.пособие. М. Российская экономическая академия, 2002 год. 10.           Е. В. Мирской. Новая программа Европейского союза. М. «Новые экономические связи», 2005 год. 11.      Т. В. Лавровская. Экономическая интеграция как развивающийся глобальный процесс. М. ИМЭ и МО, 1991 год. 12.     И. А. Филиппова. Международные экономические отношения. Ульяновск. Ул. ГТУ, 2001 год. 13.       В. В. Круглов. Основы международных валютно-финансовых и кредитных отношений. М. Ин. ФРА, 1998 год. 14.    В. В. Артёмов, Ю. Н. Лубченков. История (для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей), часть 2 для средних специальных учебных заведений. М. «Академия», 2011 год. 15.             Л.        Н. Алексашкина, А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. Россия и мир в XX - начале XXI         века. 1Г класс. - М. «Просвещение», 2007 год. 16.     Н. В. Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю. А. Петров. История России. XX - начало XXI века. - М. «Русское слово», 2008 год. 17.     В. А. Шестаков. История России. XX - начало XXI века. - М. «Просвещение», 2007 год.