Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка учебного занятия в форме деловой игры по дисциплине "Английский язык (профессиональный)" по теме "Английский язык для молодых бизнесменов"

Методическая разработка учебного занятия в форме деловой игры по дисциплине "Английский язык (профессиональный)" по теме "Английский язык для молодых бизнесменов"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«Колледж сферы услуг №3»







МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Английский язык (профессиональный) СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение


УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ-ДЕЛОВАЯ ИГРА

«Английский язык для молодых бизнесменов»








Москва

2015



Задачи учебного занятия:

  • Развитие лексических навыков;

  • Развитие речевых умений (монологическая и диалогическая речь);

  • Создание благоприятного психологического климата, способствующего формированию личности учащегося.

Цели учебного занятия:

  • отработать и закрепить ранее изученные ЛЕ и РО по теме «Я – будущий бизнесмен»;

  • развивать навыки диалогической и монологической речи обучающихся;

  • развивать интерес к деятельности, связанной с будущей профессией;

  • развивать навыки работы в малых группах;

  • воспитывать чувство взаимоуважения, взаимопомощи на занятиях.

Оборудование:карточки с заданиями, карточки с вопросами, плакаты для представления семейного бизнеса, фоновая музыка, пицца, яблочный сок, костюм робота.

Раздаточный материал:карточки с заданиями, карточки с вопросами, сертификаты.























Ход занятия:



1. Организационный момент.

2. Объявление цели учебного занятия.

Вступительноесловоучителя:

Dearfriends! Welcome to the English courses for young businessmen! We have been discussing the problems of business for about one and a half a year, and today, as a result of our work, you’ll have an opportunity to use your knowledge in new situations. I’m far from imagining that all of you will become businessmen, but I believe that the knowledge of business vocabulary will be of some use in your future occupation and everyday life. Imagine that you are young businessmen, you run your own firm and today your aim is to represent your business to customers.

Следует заметить, что учащиеся уже усвоили значительное количество деловой лексики при работе с текстами, аудировании и выполнении упражнений ситуативного характера, грамматических упражнений; при этом использовались материалы пособий BusinessEnglishforTeenagersавторов А. Банкевич, В. Быкановой (СПб.: Просвещение, 1995);«Деловой английский для начинающих» авторов Любимцевой С.Н., Тарковской Б.М., Памухиной Л.Т. (М.:«ГИС»,2011); «Английский язык для делового общения»авторов Дудкина Г.А., Павловой М.В., Рей З.Г. (М.: «Филоматис», 2012).

Привожу примерный список слов и выражений, усвоенных учащимися в процессе работы, проведенной в качестве подготовки к данному занятию в форме деловой игры:

Ранее изученные ЛЕ и РО:

Accountantбухгалтер

Accounts department бухгалтерия

Advantage преимущество

Тоbe in business — иметь собственно едело, заниматься бизнесом

Тоrun business — руководить делом

Тоbe at the head of — возглавлять

To be in charge of; to be responsible for— отвечатьза

Tobeindemandпользоваться спросом

Tobeinthesamelineofbusinessзаниматься тем же бизнесом

Customer— клиент, покупатель

То beworth (discussing) — быть достойным (обсуждения)

То deliver— доставлять (товар, груз)

То do the secretarial work работать секретарем

То employ— нанимать на работу

Equipment— оборудование

То compete— конкурировать

То flourish— процветать

Incomeдоход

Profitприбыль

A well-established company известная фирма

То meettroubles — испытывать затруднения

Topquality — высшее качество

То sign — подписывать

Adiscountt — скидка

A retailer — розничный торговец

A wholesaler — оптовик

То produce — производить

Etc. (Всего около 70 слов и выражений.)


3. Активизация изученной лексики.

Работа со знакомой лексикой по карточкам преследует цель ее повторения и закрепления (использования) в новых ситуациях (короткие диалоги с пропусками).

Задание для учащихся:

Fill in the necessary words and expressions and dramatize the dialogues.

Образцы карточек для составления коротких диалогов:

Card 1

  • Do you know anything about a ... to build a high- speed railway between Moscow and St. Petersburg?

  • Yes, certainly. This project ... discussing.

  • What ... do you see in it?

  • I suppose many countries are interested in this project. It is ... .

  • Well, soon you’ll get to Moscow in 2 hours!

Missing words: advantage, long-term, contract, to be worth, promising




Card 2

  • Everybody knows that “Puma”, “Adidas” and “Nike” ... sportswear which can ....on the world market.

  • ... your firm ...?

  • Yes, we ... goods for children.

Missing words: to compete, to be in the same lineof business,to produce, to specialize in

Card 3

- Hi, Henry, how’s life?

- OK, thank you. I hear your firm ... sportswear?

- Yes, good sportswear ... now and we ... only ... .

- Are you planning to ...?

- Possibly.

Missing words: to be in demand,to put a new product, on the market, to produce,top quality goods

Card 4

  • How many people do you ...?

  • Our company is ... and we ... more than a hundred workers. Every year we ... ten more.

  • Great!

Missing words: to employ, to recruit, to flourish


Card 5

  • Does your family help you to ... your ...?

  • Certainly, my father is a senior manager.

  • Is your business ... large?

  • Rather.

  • Do you ... any ...?

  • You see, to ... with world-famous firms is a real struggle.

Missing words: enterprise,to run business,to meet troubles,to compete

Card 6

  • Mr. Jones, let’s discuss ... of our new contract.

  • With pleasure. I find it very ... .

  • Shall we ... it tonight?

  • All right!

Missing words:the terms and conditions,promising,to sign

Работа проходит в парах сменного состава, и в результате все учащиеся повторяют значительную часть лексики во всех диалогах.

4. Основной этап. Деловая игра.

Презентация семейного бизнеса:

Учащиеся переходят к презентации семейного бизнеса (familybusiness). Работа в группах. Студенты создают три группы - «семьи», учитель предлагает варианты семейного бизнеса:

- Производство безалкогольных напитков. (The manufacturing of soft drinks – Soft Drinks Factory);

- Пиццерия (Pizza Hut),

- Фабрика электронных игрушек. (The plant of electronic toys – Russian Electronics).


Каждая группа выбирает себе «бизнес».

Задание: представить свой бизнес, опираясь на вопросы, которые были даны каждой группе заранее.

Вопросы для представления семейного бизнеса:

Say...

a) if you can give a name to your company;

b) if you prefer to be a sole owner or you’ll try to find partners;

c) if it is a family business, say what functions can be given to your relatives;

d) what makes you think your business is a success;

e) how large your company’s staff is;

f) what troubles you are going to meet;

g) if your business is a profitable one;

Etc.

Вот так, например, происходила презентация семейной фирмы, производящей электронные игрушки.

  1. The presentation of the plant of electronic toys:

Student 1: – The name of our business enterprise is “Russian Electronics”. We believe it will be our family business, but we are going to find partners in different branches of industry and science. Our company’s staff is not big at present: 8-10 people. But if it flourishes, we’ll recruit more workers. As it is a family business, my father, Victor, is at the head of it. My sister and I are managers, and our mother is responsible for the accounts department. Also we employ some engineers and workers.

Student 2: Now we’ll try to present our product. On the basis of the latest improvement and the newest technology we have designed our Sweety-Talkie.(Выходит девушка-робот.)

Our product offers potential customers a set of new qualities. To be more specific, Sweety-Talkie is equipped with a new generation brain. It says 200 words, moves in all directions, opens and closes its eyes, claps its hands, chuckles, when a secret tickle- spot is touched.(Всеэтидействиядемонстрируетробот).

Sweety-Talkie is equipped with a thermometer and a timer, so it can tell the time and temperature. It’s an attractive doll. It operates from batteries.

Student 3: We hope our business will be a success and will bring us much profit, because more and more parents prefer to buy electronic toys for their children.

  1. The presentation of the soft drinks factory:

Student 1: Hello, dear friends! We run a soft drinks factory. It’s our family business. We’ve been in this business for a year only, so we are just beginners. Oh, here are our relatives! (Подходят другие члены семьи). Would you like to meet them? This is Mrs. Helen Petrova, our mother. She is at the head of our business. Meet Nadya — she is my twin sister. She is responsible for our production department. Let me introduce Julia, my cousin. She does the secretarial work. This is our sales manager, Olga. And I’m Kate. I’m in charge of the accounts department.

I believe we are energetic and efficient. We also have Marketing, Personnel, Research and Development, and Delivery departments in our company. We produce ecologically-pure juices and soft drinks. We use only high-quality ingredients. We take care of our customers and want to see them healthy. We employ highly qualified workers and we believe our factory will flourish. Look at our Trade Mark! (Показывает рекламу яблочного сока.)Would you like to taste our best product? (Все присутствующие пробуют яблочный сок производства этой фирмы).

Student 2.You see we are beginners, but we hope in the future our firm will be one of the most profitable.

We realize that we are going to meet different troubles: it is a difficult task to compete with world-famous companies producing soft drinks, such as “Coca-Cola”, “Parmalat”, “Polustrovo” and others. Evidently it will be a problem to put our product on the world market and so on. But we hope for the best. We’ll work hard. We are sure that our energy, taste and honesty will bring us success.


После выступления каждой группы члены других «семей» задают различные вопросы, выясняя подробности работы фирм:


Вопросы по работе фирм:


1. What’s the strong point of your business?

2. Is there a security service in your company?

  1. Have you any junior or senior partners?

  2. What’s the average salary of your workers?

  3. Is your office well-equipped?

  4. Do you think your product can compete with world-famous companies, which are in the same line of business?

  5. Do you mark your workers’ birthdays in your office?

  6. Do you pay wages on a weekly basis?

  7. Are you satisfied with your company’s position on the market?

  8. Aren’t you planning to put your product on the foreign market?

  9. Your company is flourishing, isn’t it?

  10. Your product sells well because it is cheaper than that of other companies, is that right?

  11. Do you make your product of ecologically pure materials?

  12. Which companies are in the same line of business?

  13. Are you planning to increase your production?

  14. Do you contact any consulting firms?

  15. Do you sell your product yourself or with the help of smb else?

  16. Do you advertise your product?

  17. Are there any commercials of your product on TV?

  18. Do you have long-term contracts with foreign companies?

  19. What will you do if your sweet life comes to an end some day?

Etc.


Далее проводится игра «Угадай наш бизнес» (Guessourbusiness!).


Учащиеся делятся на две группы и вытягивают листки с названием бизнеса. Так, первая группа занималась производством стиральных машин, а вторая – производством гамбургеров.


Card 1 – You produce washing machines.

Card2 – You make hamburgers.


Угадывать нужно только с помощью различного рода наводящих вопросов.

Вот такой диалог получился между второй группой (вопросы) и первой группой (ответы).


Questions:

1. Is your product very big?

  1. Can we eat it or play with it?

  2. What material is it made of?

  3. What colour is it?

  4. Do you make it for children?

  5. Who are yourcustomers?

  6. Is it heavy?

  7. Is it round or square?

  8. What world-famous companies are in the same line?

  9. Is your product in demand now?

  10. OK, just a minute... Oh, we think we know, is it a gas or an electric stove?

  11. Oh, sorry. Well, then... it is a washing machine!


Answers:


1. Neither big, nor small. It’s medium size.

  1. No, no.

  2. Metal, plastic.

  3. Mostly white.

  4. No, it’s not a toy.

  5. Men and women of all ages, we think.

  6. Rather.

  7. We produce them both square and round.

  8. Well, you know, we would prefer not to tell you... but... OK, “Ariston”, “Electrolux”, “Bosch”.

  9. Oh, you know it’s very popular and sells quite well.

  10. Ha-ha! You are joking! Have you ever seen round stoves?

  11. At last! Just so!


5. Заключительный этап.

В конце занятия учитель вручает сертификаты учащимся и говорит следующее:

Dear students! I’d like to thank you for your work. You were really great! I hope you’ve learned much and perhaps will use your knowledge of English in the future.

Now it’s time to give you the certificates, for all of you have successfully graduated from the English courses for young businessmen.


Образец сертификата

Certificate

Issued to ... to state that she (he) graduated from the English courses for young businessmen at Service College No. 3 in 2015and can be recommended for work at joint ventures where English is required.

Senior manager ... .


Итак, данное учебное занятие было разработано и проведено в группе 3 ДОУ в форме деловой игры по английскому языку (профессиональному).Таким образом, это одна из форм работыпо развитию речевых навыков обучающихся по специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

На таких занятиях студенты проявляют высокую активность и самостоятельность, они имеют свободу выбора (семейного бизнеса, например, и объединения в группы по желанию).

Атмосфера занятия - деловой игры способствует раскрытию творческих способностей обучающихся: свободное дружеское общение, взаимопомощь, возможность высказать свои идеи, мысли, помечтать, задуматься о выборе будущей профессии.

Поддержка и одобрение учителя, роль которого сводится лишь к ненавязчивому руководству «действием», а также видимое удовлетворение от результатов работы по английскому языку, часто звучащий смех — все это можно назвать благоприятным психологическим микроклиматом на уроке, благодаря которому мы видим наших студентов 3 курса – практически уже выпускников, почти взрослыми людьми, вступающими в самый сложный, серьезный и интересный период своей жизни – выбор жизненного пути, профессии, вполне возможно связанной с английским языком.

В заключение хотелось бы отметить, что необычная форма занятий, большой объем деловой лексики, свободное общение на английском языке дают возможность студентам проявить высокую активность, самостоятельность и творческое отношение к заданиям, повышают интерес к предмету «иностранный язык».


Примечания:


Во время работы в парах сменного состава и группах включается негромкая музыка.

Учащиесязаранее готовят плакаты и наглядные пособия для семейного бизнеса.






Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДВ-518205
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх