Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Теория и методика развития речи у детей» на тему: "Ознакомление со звуковым строением слова"

Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Теория и методика развития речи у детей» на тему: "Ознакомление со звуковым строением слова"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Профессиональное образовательное учреждение

«Ухтинский педагогический колледж»











Методическая разработка учебного занятия

По дисциплине «Теория и методика развития речи у детей»


Тема: Ознакомление со звуковым строением слова.





Подготовила

Преподаватель дошкольной педагогики

Войцеховская Екатерина Михайловна



















Тема: Ознакомление со звуковым составом слова.

Время проведения занятия – 2 акад. часа.



Актуализация темы занятия:

Данная тема является одной из важнейших тем в разделе «Обучение грамоте». Детей необходимо знакомить со звуковым строением слов, формировать навыки звукового анализа слов: определения количества, последовательности звуков (фонем) и составления слов с определенными звуками, понимания смыслоразличительной роли фонемы. Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия имеют большое значение для овладения навыками чтения и письма. Дети с неразвитым фонематическим слухом испытывают трудности в усвоении букв, медленно читают, допускают ошибки при письме. Ориентировка в звуковой стороне слова имеет большое значение в усвоении начал грамоты.

Межпредметная связь:

  1. Дисциплина «Педагогика».

  2. Дисциплина «Психология».

  3. Дисциплина «Русский язык».

  4. Дисциплина « Теория и методика организации игровой деятельности дошкольников».

Вид занятия: комбинированный – элементы лекции, эвристическая беседа, работа в группах, мультимедийные презентации студентов ,демонстрация изготовленных студентами дидактических пособии и методика работы с ними.

Образовательные ресурсы: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под. ред. М.А. Васильевой, М.М. Алексеева, В.И. Яшина «Методика развития речи и обучения дошкольников родному языку», мультимедийные презентации пособия выполненные студентами.

Цель занятия: сформировать практические умения ознакомления дошкольников со звуковым строением слова применяя дидактические пособия и игры.

Образовательные технологии:

- технология активной речевой деятельности;

Основные термины: звуковой анализ, фонематический слух, артикуляция, интонационное выделение звука, изолированный звук, дифференциация фонем.



Планируемые образовательные ресурсы

Научаться: разрабатывать систему занятий, дидактических игр и упражнений, направленных на ознакомление дошкольников со звуковым строением слова, формулировать цели и задачи экологического образования.

Получат возможность научиться: формулировать и аргументировать свою точку зрения, взаимодействовать с окружающими, анализировать проблемы обучения дошкольников грамоте.

Коммуникативная компетенция

Учебно – познавательная компетенция


Умеют: вступать в речевое общение, выступать с устными сообщениями, работать с дополнительной литературой, создавать мультимедийные презентации.



Организационная структура занятия

Распределяются и занимают места по подгруппам.

Записывают тему и план занятия

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека.

Записи в тетради

Актуализация знаний

Беседа на тему «Значение звукового анализа слова»

«В процессе ознакомления дошкольников со звуковым строением слова необходимо сделать звучащее слово объектом специального наблюдения и анализа. Ознакомление со звуковой и смысловой стороной слова помогает формированию представлений о слове как единице языка и является основой для последующего обучения грамоте».

Слушают, высказывают свое мнение, ведут записи в тетрадях.

Фронтальная работа

Коммуникативные: принимают правила делового сотрудничества.

Устный опрос

Демонстрация домашнего задания

Изготовление дидактических пособий применяемых при ознакомлении дошкольников со звуковым составом слова

Создает условия для обоснования собственной позиции при демонстрации приемов работы с дидактическим материалом.

Показ и объяснение приемов работы с дидактическими пособиями.

Фронтальная работа

Познавательные:

Общенаучные – структурируют знания, самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации

Показ и объяснение способов использования дидактических пособий студентами

Изучение нового материала

Подгрупповая творческая работа










Презентация и анализ творческих работ

Нацеливает студентов на самостоятельную подгрупповую творческую работу:

- просит разработать систему игр и упражнений для закрепления знаний о фонемном анализе слова на разных возрастных группах;

- знакомит с вариантами дидактических игр и их применением на занятиях и в режимных моментах.



Создает условия для свободного выражения собственного мнения, организует обмен мнениями, создает благоприятную обстановку для ведения диалога.


Объясняет важность применения этих разработок в деятельности воспитателя и подводит к мысли о необходимости целенаправленного и поэтапного ознакомления дошкольников со звуковым строением слова для дальнейшего обучения грамоте.

Разрабатывают систему дидактических игр и упражнений, направленных на ознакомление детей со звуковым строением слова и закрепление этих знаний.


Организуют презентацию разработанной системы игр и упражнений. Знакомят с результатами творческой работы. Вступают в обсуждение, анализируют и оценивают работу коллег. Высказывают свою точку зрения, отстаивают свое мнение.

Работа в подгруппах.











Фронтальная работа

Логические: дополняют и расширяют имеющиеся знания об организации учебного процесса в ДОУ.




Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания; развивают способности к самооценке; оценивают усвоение нового материала, исходя из социальных и личностных ценностей

Творческая работа











Устный опрос

Первичное осмысление и закрепление изученного материала

Обощающая беседа

Нацеливает студентов на самостоятельное мышление

Анализируют, делают выводы, записывают в тетрадях

Индивидуальная работа

Познавательные: дополняют, расширяют и систематизируют знания.

Устные ответы, записи в тетрадях

Итоги занятия. Рефлексия

Обощающая беседа

Вопросы:

-Все ли студенты в подгруппе принимали участие в разработке игр и упражнений и были одинаково активны? Если не, то почему? Каким образом можно оценить работу каждого студента?;

- Система игр и упражнений, которой из подгрупп разработанная на занятии, по Вашему мнению, является наиболее оптимальной, полной и удобной в работе?

- С какими трудностями вы столкнулись при разработке данного проекта? Комфортным ли было ваше сотрудничество?


Выставляет оценки за занятие

Оценивают свое эмоциональное состояние на занятии



Оценивание студентов

Список использованной литературы:

  1. Основная:

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студентов вы. И сред. Пед. Учеб. Заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с. ISBN 5-7695-0521-4

  1. Дополнительная:

Колесникова Е.В., Телышева Е.П. Развитие интереса и спобностей к чтению у детей 6-7 лет. Методическое пособие. -М.: "Издательство ГНОМ и Д", 2000. - 40 с. ISBN 5-296-00115-Х

Яшина В.И. Теория и методика развития речи детей: пособие для самостоятельной работы: учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений / В.И. Яшина, М.М. Алексеева, В.Н. Макарова, Е.А. Ставцева. - М.: Издательскйи центр "Академия", 2005. - 192 с. ISBN 5-7695-2215-1

Теория и методика развития речи детей : пособие для самостоятельной работы : учеб. пособие для студентов высш. пед учеб. заведений / Яшина В.И., Алексеева М.М., Макарова В.Н., Ставцева Е.А. - 2-е изд., стер. - М. 2007. - 192 с.

Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет / Под ред. О.С. Ушаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 192 с. - (Развиваем речь). ISBN 978-5-9949-0233-2

Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет / Под ред. О.С. Ушаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 256 с. - (Развиваем речь). ISBN 978-5-9949-0246-2

Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 3-5 лет. Конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 144 с. - (Развиваем речь). ISBN 978-5-9949-0218-9

Бахарева К.С. Игры по развитию речи для детей дошкольного возраста / К.С. Бахарева. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 218, [2] с.: ил. - (Сердце отдаю детям). ISBN 978-5-222-15340-6

Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - 224 с. - (Развиваем речь). ISBN 978-5-9949-0258-5

Куликовская Т.А. Сказки-пересказки. Обучение дошкольников пересказу: Учебно-методическое пособие для педагогов и родителей. - СПб.: ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2010. - 80 с.

Ляксо Е.Е. Развитие речи: от первых звуков до сложных фраз. Учебно-методическое пособие. - СПб.: Речь; М,: Сфера, 2010. - 190 с. ISBN 978-5-9268-0847-3

Дьякова Н.И. Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64 с. (Библиотека жулнала "Логопед"). (1) ISBN 978-9949-0250-9



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДБ-230268
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх