Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Уголовное право»

ОГАПОУ «Белгородский правоохранительный колледж имени Героя России В.В. Бурцева»

Методическая разработка учебного занятия

по дисциплине «Уголовное право»

 тема «Преступления против здоровья населения  и общественной нравственности»

Преподаватель профессиональных  дисциплин Архипова Н.И.

Белгород, 2017

Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Уголовное право» по теме  «Преступления против здоровья населения и общественной нравственности» – г. Белгород, 2017 г.

Разработчик: Архипова Наталья Ивановна, преподаватель профессиональных дисциплин ОГАПОУ «Белгородский правоохранительный колледж имени Героя России В.В. Бурцева».

Рассмотрено и одобрено на заседании предметной (цикловой) комиссии юридических дисциплин

Протокол № 6  от 5.04.2017 г.

Рецензент:

Д.С. Милохин – преподаватель профессиональных дисциплин ОГАПОУ «Белгородский правоохранительный колледж имени Героя России В.В. Бурцева».

Учебное занятие построено на основе системно - деятельностного подхода.  Акцент делается на то, что студент, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общих компетенций и деятельностных способностей. Особое место в учебном занятии уделено организации самостоятельной учебной деятельности студентов.

Тема учебного занятия: «Преступления против здоровья населения и общественной нравственности»

Цели учебного занятия:

предметные:

·          организовать работу по повторению знаний, понятий, событий, научных фактов, полученных при изучении темы раздела «Преступления против общественной безопасности и общественного порядка» и исследованию проблемы приобретения, хранения, изготовление наркотических средств и психотропных веществ;

·          проанализировать причины употребления наркотических средств и психотропных веществ;

·          повышение правовой грамотности подростков в сфере антинаркотического законодательства;

·           закрепить понятия и виды наркотический средств и психотропных веществ, значительный, крупный и особо крупный размер наркотических средств и психотропных веществ;

личностные:

·                    формирование отрицательного отношения к наркотическим и психоактивным веществам и последствиям их употребления;

·                    развитие положительного отношения к жизненным ценностям;

·                    воспитание чувства ответственности за совершаемые поступки;

·        способствовать развитию у студентов  умения обобщать  и логически мыслить, оперировать понятиями, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения;

·        способствовать развитию умения проводить комплексный поиск в источнике разного типа, систематизировать разнообразную информацию, анализировать иллюстративный материал, участвовать в групповой работе, представлять  результаты индивидуальной работы, уметь публично выступать.

Формируемые компетенции:

ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

ОК 11. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 12. Выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета.

ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону.

ПК 1.1. Юридически квалифицировать факты, события и обстоятельства. Принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.

ПК 1.2. Обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.

ПК 1.3. Осуществлять реализацию норм материального и процессуального права.

ПК 1.4. Обеспечивать законность и правопорядок, безопасность личности, общества и государства, охранять общественный порядок.

Средства обучения: компьютер, проектор, презентация, доска, мел.

Форма проведения учебного занятия: урок

Тип урока:  комбинированный

Методы и методические приемы: словесный (объяснение, рассказ, опережающее задание-сообщение), наглядный (иллюстрации, схемы, видео метод), элементы методов проблемного обучения, исследовательского метода, частично-поискового, системно-деятельностного, личностно-ориентированного методов.

Оборудование: компьютер, проектор,  фотографии наркотических средств и психотропных веществ, карточки для индивидуальной работы, 2 презентации, тест для закрепления, фильм «Последствия наркомании», Видеоролик "Твой выбор"

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

План учебного занятия

Этапы	Содержание этапов	Время
1.	Организационный момент: ·приветствие ·рапорт старосты · настрой на урок (все готовы к уроку, настроение хорошее, головы свежие, огромное желание пополнять багаж знаний через изучение новой темы); · мотивация; ·приглашение к работе на уроке	3 минуты
2.	Актуализация опорных знаний и умений по изученному материалу: - Проверка домашнего задания; - разминка (ответить на поставленные вопросы).	15 минут
3.	Ориентировочно-мотивационный этап:  - запись в тетрадях темы урока и определение цели урока (это делают сами студенты); - постановка проблемного задания.	10 минут
4.	Изучение нового материала План 1. Незаконное производство наркотических средств и психотропных веществ; 2. Незаконный сбыт наркотических средств и психотропных веществ; 3. Незаконная пересылка наркотических средств и психотропных веществ.	35 минут
5.	Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с новым. (Проверочный тест)	7 минут
6.	Рефлексивно-оценочный этап - Синквейн «Жизнь», «Наркотики»; - Краткое резюме урока: студентов о том, какие выводы они сделали лично для себя; - выставление отметок.	15 минут
7.	Домашнее задание	5минут

Ход занятия:

Эпиграф урока:

 Закон есть высшее проявление человеческой

мудрости, использующее опыт людей

 на благо общество»

Сэмюэл Джонсрн

I.                   Организационный момент

·        преподаватель приветствует обучающихся

Здравствуйте. Я рада видеть вас сегодня на уроке. На протяжении вот уже нескольких уроков мы изучаем раздел «Преступления против общественной безопасности и общественного порядка». Сегодня мы приоткроем еще один момент, связанный с производством, сбытом и пересылкой наркотических средств и психотропных веществ. Я приглашаю вас к активной работе на уроке.

·        рапорт старосты группы

·        отмечает отсутствующих

·        настрой на урок

II.               Актуализация опорных знаний

Разминка:

1.                 Преподаватель предлагает студентам вопросы, на которые следует ответить, время на выполнение задания 10 минут (слайд 1):

1. Очистка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов  от посторонних примесей?              (рафинирование)

2. Умышленные действия, направленные на серийное получение наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов?

(Производство наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов)

3. Получение прекурсоров наркотических средств или психотропных веществ, а также растений, содержащих прекурсоры наркотических средств или психотропных веществ любым способом? (Незаконное приобретение прекурсоров наркотических средств или психотропных веществ, а также растений, содержащих прекурсоры наркотических средств или психотропных веществ)

4. Перемещение через государственную границу товаров, ценностей и иных предметов, сопровождающееся нарушением требований таможенного законодательства? (Контрабанда)

5. Вещества, часто используемые при производстве, изготовлении, переработке наркотических средств и психотропных веществ, включенные в Перечень наркотических средств, психотропных веществ, подлежащих контролю в Российской Федерации, в соответствии с законодательством Российской Федерации, международными договорами Российской Федерации? (Прекурсоры наркотических средств и психотропных веществ)

6.  Вымогательство – это………? (Требование  передачи чего – либо)

7. Что понимается под склонением к потреблению наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов ? ( любые активные умышленные действия, направленные на возбуждение у другого лица желания к их потреблению (уговоры, предложения, в том числе однократное, дача совета, обман, физическое или психическое насилие, ограничение свободы и иные действия по принуждению, потребление таких средств и веществ под видом иных веществ и т.п.)

8. Незаконное культивирование растений, содержащих наркотические средства, психотропные вещества либо их прекурсоры?

(Культивирование наркосодержащих растений — деятельность, связанная с созданием специальных условий для посева и выращивания наркосодержащих растений, а также их посев и выращивание, совершенствование технологии выращивания, выведение новых сортов, повышение урожайности и устойчивости к неблагоприятным метеорологическим условиям.)

9. О каких психотропных веществах вам известно?

(Галотан, Хлороформ, Метоксифлуран, Энфлуран, Трихлороэтилен, Изофлуран)

После завершения работы на экран выводится вариант правильного выполнения задания и обучающиеся вместе с преподавателем обсуждают правильность выполнения и критерии оценивания (слайд 2).

2.       Установите соответствие между словосочетаниями  и определениями

A.     Наркотические средства – это …

B.      Психотропные вещества – это…

C.      Прекурсоры – это…

D.     Незаконное хранение – это…

E.      Незаконная перевозка – это…

F.       Незаконное производство – это…

A	B	C	D	E	F

1)  Вещества синтетического или естественного происхождения, препараты,  природные материалы,  включённые в Перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в РФ;

2)      Действие лица, связанные с незаконным владение указанными в законе средствами или веществами, в том числе и для личного потребления;

3)      Вещества, часто используемые при производстве, изготовление, переработки наркотических средств и психотропных веществ, включенные в Перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в РФ;

4)       Умышленные действия лица, которое  перемещает  без цели сбыта наркотические средства, психотропные вещества или их аналоги,  растения, содержащие наркотические средства или психотропные вещества, либо его части, содержащие наркотические средства или психотропные вещества, из одного места в другое, в том числе в приделах одного и того же населённого пункта, совершенные с использованием любого вида транспорта или какого-либо объекта, применяемого в виде перевозочного средства;

5)      Вещества синтетического или естественного происхождения, препараты, включенные в Перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в РФ;

6)      Умышленные действия, направленные на получение прекурсоров таких средств или веществ из растений,  химических и иных веществ.

3. На столах у каждого лежат карточки с задачами, внимательно прочитайте и ответьте на поставленные вопросы. Студенты работают группами (по 4 человека), представитель группы дает ответ:

1. Громов,  договорившись со свои другом Ивановым, на своей даче в Белгородской области поселка Борисовка занимался посевом и выращиванием наркосодержащих растений (конопли) в целях продажи. Позже, благодаря рейду сотрудников полиции, они были задержаны. Квалифицируйте действия Громова и Иванова?»

2.  37-летняя Матвеева уроженка г. Белгорода на протяжении 3 лет организовывала у себя в квартире притон, который посещали лица для

употребления различных наркотических веществ. Стражи порядка приехали по вызову соседей, которые жаловались на шум, Матвеева была задержана.

Квалифицируйте содеянное Матвеевой и решите вопрос об уголовной ответственности.

   Преподаватель благодарит студентов за активную работу и переходит к  этапу изучению нового материала.

III. Ориентировочно-мотивационный этап

Преподаватель показывает фотографии сбыта наркотических средств и фрагмент фильма, подводя к формулированию темы занятия (слайд 3,4)

Преподаватель озвучивает тему урока и просит студентов помочь определить цель изучения предложенной темы. Обобщает услышанные предложения студентов и формулирует цель (предметную) учебного занятия.

В ходе нашего урока мы должны найти  ответы на вопросы:

1.      Каковы причина употребления наркотических средств и психотропных веществ?

2.      Какие факторы влияют (способствуют) развитию наркомании? (Ваше мнение).

         Преподаватель привлекает внимание обучающихся к фотографии с изображением наркоманов и кадрам с последствиями употребления наркотических средств, с помощью студентов определяются признаки наркомании у человека и симптомы употребления различных наркотиков.

Слова преподавателя.  Итак, задачи перед вами поставлены масштабные, а для их реализации я призываю вас к активной работе на уроке.

постановка проблемного задания.

IV.            Изучение нового материала

План

1. Незаконное производство наркотических средств и психотропных веществ.

2. Незаконный сбыт наркотических средств и психотропных веществ.

3. Незаконная пересылка наркотических средств и психотропных веществ.

Слова преподавателя:

Давайте определим факторы и причины наркомании.

Задание:

Прочитать статью 228.1 УК РФ и выписать в тетрадь в виде схемы. Время на выполнения задания 3 минуты.

↓

Объект преступления

↓

предмет преступления

↓

объективная сторона преступления

                                

незаконное производство         сбыт и пересылка

↓

субъект преступления

↓

субъективная сторона преступления.

Студенты за 5 минут выписывают основные положения по рассматриваемой проблеме, а затем идет обсуждение.

Преподаватель на доске записывает все новые термины и словосочетания:

- незаконное производство;

- сбыт,

- пересылка. Студенты дают им определения.

Обсуждение проблемного вопроса, поставленного в начале урока.

Преподаватель: Вернемся к проблеме нашего урока.

Каковы же факторы и причины наркомании?

Студенты перечисляют выявленные в ходе занятия факторы и причины:

Факторы:	Причины:
- психологический фактор; - социальный; - биологический.	- любопытства; - за компанию; - ради достижения эффекта; - зависимость.

V.               Закрепление изученного материала

Тест. Выберите, из предложенных один, правильный ответ.

1. Как называют получение наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, растений, содержащих наркотические средства и психотропные вещества любым способом, в том числе покупкой, получением в дар и т.п.?

            а) перевозка    б) приобретение  в) хранение  г) обмен

2. Как называют очистку от посторонних примесей твердой или жидкой смеси, содержащей одно или несколько наркотических средств или психотропных веществ?

             а) отцеживание  б) отсеивание  в) рафинирование   г) отстаивание

3. Как называют лицо, которое приобретает наркотические средства, психотропные вещества или их аналоги, а также растения, содержащие наркотические средства и психотропные вещества?

          а) приобретатель  б) клиент  в) покупатель  г) посетитель

4. Как называют действия лица, направленные на перемещение наркотических средств или психотропных веществ адресату, например, в почтовых отправлениях, посылках, багаже с использованием средств постовой связи, воздушного или другого вида транспорта?

             а) передача  б) отправка  в) отсылка  г) пересылка

5. Как называют умышленные действия лица, направленные на возбуждение у другого лица желания употребить наркотические средства, психотропные вещества или их аналоги, которые могут выражаться в обмане, уговорах, предложениях и т.п.?

               а) угощение  б) склонение в) принуждение  г) устрашение

VI. Рефлексивно-оценочный этап

- Синквейн «Жизнь», «Наркотики»;

- Краткое резюме урока: студентов о том, какие выводы они сделали лично для себя;

- подведение итогов, оценивание работы студентов на занятие.

VII. Задание на дом: Составьте и проанализируйте таблицу: «Виды наркотических средств и побочные явления».