Муниипальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 192
Методическая
разработка учебного занятия
по
экологии в средней группе.
По
теме: «Путешествие в лес»
Исполнитель:
Воспитатель
Поленова Е.Д.
Екатеринбург
– 2014
Методическая
разработка учебного занятия
по
экологии в средней группе.
по
теме: «Путешествие в лес»
Цели:
Образовательная:
Уточнить и расширить представления детей о лесе и его обитателях. Закрепить
знания о диких животных, насекомых, растениях.
Развивающая:
Развивать зрительную память, наглядно-образное мышление.
Воспитательная:
Воспитывать заботливое отношение ко всему живому. Воспитывать
чувство единства человека и природы; учить детей понимать другие существа, переживать
за них, будить в детях сострадание, формировать бережное отношение к природе.
Материальное
обеспечение: иллюстрации с изображением насекомых,
диких животных, деревьев, цветов. Картины с изображением леса.
Методы
работы: словесные (объяснение, беседа), наглядные
(демонстрация фото, картинок), практические (работа с фотографиями, картинками,
изготовление плаката).
Предварительная работа:
Чтение
художественной литературы, беседы, загадки о животных, разучивание стихотворений
о природе.
Ход
занятия:
1.Организационный
момент. Дети заходят в группу, звучит музыка.
2.
Основная часть.
Педагог:
Ребята, какая красивая звучит музыка! Посмотрите, к
нам прилетели гости (в цветах находят бабочек)! Кто же к нам прилетел?
Предполагаемый
ответ: бабочки.
Педагог:
Они прилетели из далекой волшебной страны, и приглашают нас в гости, вы
согласны?
Предполагаемый
ответ: да.
Педагог:
Ребята, давайте, мы с вами вместе научимся летать: наши ручки превращаются в
крылышки, мы становимся легкими и красивыми как бабочки, взмахнули крылышками и
полетели.
Дети
под музыку «летят» за педагогом.
1
остановка «Лес».
Педагог:
Ребята, вот и наша первая остановка в волшебной стране. Как вы думаете, куда мы
попали?
Предполагаемый
ответ: В лес.
Педагог:
Ребята, посмотрите, пожалуйста, внимательно на картинки, что растет в лесу?
Предполагаемый
ответ: деревья.
Педагог:
А какие деревья вы знаете?
Предполагаемый
ответ: береза, рябина, ель.
Педагог:
Ребята, посмотрите на изображения березы и елки. Что растет на березе, а на
елке?
Предполагаемый
ответ: на березе растут – листья, а на елке –
иголки.
Педагог:
Ребята, что это за знак в лесу и для кого он? Что обозначает этот знак? (изображение
леса с красной линией, перечеркивающей сломанные деревья и ветки)
Предполагаемый
ответ: не ломать деревья, ветки.
Педагог:
Мы не будем ломать деревья, ветки. Давайте, знак возмем с собой, чтобы мы
никогда не забывали как надо вести себя в лесу.
Что
же, ребята, давайте попрощаемся с этим участком лесом, скажем до свидания и
отправимся дальше.
Под
музыку дети «летят» дальше.
2
остановка «Волшебная полянка».
Педагог:
Вот и следующая остановка «Волшебная полянка».
Ребята,
назовите, какие цветы выросли на волшебной поляне (изображения или фото
ромашки, розы, гвоздики).
Предполагаемый
ответ: ромашка, роза, гвоздика.
Посмотрите,
ветер проказник раздул все цветы на поляне, перемешал. Давайте, высадим цветы в
ряд: 1-ромашка, 2-роза, 3-гвоздика. (Трое детей собирают цветы, каждый свой).
Замечательная
поляна получилась, бабочки благодарят вас, ребята!
Вот
ромашка, василек,
Как
красив из них венок.
Погулять
ты выйдешь в поле-
Много
их растет на воле,
Их
сорвать ты не спеши-
Полюбуйся
от души!
Ребята,
как вы думаете, почему не стоит рвать цветы на полянке?
Предполагаемый
ответ: они красивые, их едят насекомые.
Педагог:
Молодцы, ребята, помогли посадить бабочкам цветы.
Посмотрите, на поляне тоже есть волшебный знак, что же он обозначает?
Предполагаемый
ответ: не рвать цветы.
Педагог:
Нам пора отправляться в путь, скажем полянке до
свидания и полетим дальше.
Под
музыку дети «летят» дальше.
3
остановка «Лесная опушка».
Педагог:
Ребята, мы с вами оказались на лесной опушке. Очень
интересно, кто же живет здесь? Отгадайте загадки:
1.Кто
зимой холодной,
Бродит
в лесу злой, голодный? (волк)
2.Он
в берлоге спит зимой
Под
большущею сосной,
А
когда придет весна,
Просыпается
от сна. (Медведь)
3.Всех
зверей она хитрей,
Шубка
рыжая на ней. (Лиса)
Ребята,
где живут все эти животные, как мы их называем?
Предполагаемый
ответ: дикие животные, живут в лесу.
Педагог:
Молодцы, ребята. Посмотрите, здесь на лесной опушке
появился еще один знак, что он обозначает?
Предполагаемый
ответ: не будем брать, и уносить диких животных
домой.
Педагог:
Ребята, нам пора продолжить наше путешествие, давайте
попрощаемся с нашими друзьями и полетим дальше.
Под
музыку дети «летят» дальше.
4
остановка «Волшебное дерево».
Педагог:
Ребята, посмотрите, какое красивое дерево. Оно не
простое, волшебное, возле него в траве живут множество жильцов.
Что
за домик на поляне
Из
иголок и травы?
Подойдем
поближе, взглянем,
Чья
постройка – посмотри!
Вы
догадались, что это за домик?
Предполагаемый
ответ: муравейник.
Педагог:
А кто живет в муравейнике?
Предполагаемый
ответ: муравьи.
Педагог:
Муравьи, это кто?
Предполагаемый
ответ: насекомые.
Педагог:
Каких насекомых мы еще знаем? Давайте выберем
насекомых из числа других животных и поселим их на волшебное дерево.(Ребята
выбирают картинки с изображением насекомых).
Ребята,
вы хотели бы поиграть с кем – нибудь из насекомых?
Предполагаемый
ответ: да.
Педагог:
Давайте поиграем с паучком.
Пальчиковая
гимнастика «Паучок»
Паучок
ходил по ветке,
А
за ним ходили детки.
Дождик
с неба вдруг полил,
Паучков
всех с ветки смыл.
Солнце
стало пригревать,
Паучок
ползет опять,
А
за ним ползут все детки,
Чтобы
погулять на ветке.
Ребята,
посмотрите, на дереве появился для нас еще один волшебный знак, что он
обозначает?
Предполагаемый
ответ: не будем ловить, давить насекомых).
Педагог:
А почему не нужно этого делать?
Предполагаемый
ответ: они живые. Знак забирают с собой.
Педагог:
Знак забирайте с собой.
Нам
снова пора в путь. Давайте, попрощаемся с насекомыми и отправимся дальше.
Под
музыку дети «летят» дальше.
3.
Закрепление. Подведение итогов. 5 остановка «Детский сад».
Педагог:
Вот, ребята, мы и вернулись в детский сад. Давайте
вспомним, с кем мы сегодня встретились в путешествии. Какие волшебные знаки мы
принесли с собой.
Предполагаемый
ответ: перечисляют, с кем сегодня встретились,
а так же, повторяют правила поведения в природе.
Педагог:
Молодцы, ребята, мы стали верными друзьями природы. Но
многие ребята в детском саду не были в таком путешествии и не знают, что есть
такие волшебные знаки.
Как
вы думаете, что можно сделать, чтобы и другие ребята все знали?
Предполагаемый
ответ: надо им рассказать.
Педагог:
Мы с вами сейчас для всех детей и родителей сделаем
плакат, чтобы все видели, как нужно вести себя в природе. Поместим на плакат
волшебные знаки, посадим наших гостей бабочек, чтобы они и других детей
пригласили в путешествие, как и нас.
Дети
с педагогом изготавливают плакат «Правили поведения в лесу».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.