Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Методическая разработка учебного занятия по истории. Урок по истории России Тема урока: «Героизм советских людей в годы Великой Отечественной войны: партизанское движение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Методическая разработка учебного занятия по истории. Урок по истории России Тема урока: «Героизм советских людей в годы Великой Отечественной войны: партизанское движение»

библиотека
материалов

Методическая разработка учебного занятия по истории.

Урок по истории России

Тема урока: «Героизм советских людей в годы Великой Отечественной войны: партизанское движение»

Проблема урока: Определить роль и значение партизанского движения в Великой Отечественной войне

Цель:

Получение новых знаний по истории.

Развитие навыков самостоятельной работы с историческими документами, иллюстративно-документальными материалами, справочной и словарной литературой, историческими картами.

Умение представлять результаты поисково-исследовательской работы.

Задача: доказать, что одним из факторов победы являлось партизанское движение; узнать имена партизан и подпольщиков – героев Великой Отечественной войны; понять причины массового героизма советских людей; осмыслить нравственно-ценностное значение поведения человека на войне; воспитать чувство патриотизма как внутренне сформированное качество личности, осознающей свою ответственность добровольно и на основе исторических знаний

Результат: решить поставленную проблему, аргументировано представить свою точку зрения, способствовать становлению и социализации личности, воспитание патриотизма, гражданской ответственности, любви к Отечеству.

Педагогические технологии: активное обучение, метод проекта, технология сотрудничества, проблемное обучение, здоровьесберегающие педагогические технологии

План изучения темы урока:

1. Выявить основные задачи партизанского движения и формы борьбы бойцов Сопротивления на оккупированных территориях.

2. Работа с персоналиями по теме.

3. Определить масштабы партизанского движения, итоги борьбы партизанских соединений в тылу противника.

4. Понять историческое и нравственное значение партизанской борьбы, оценить вклад партизан в Победу в Великой Отечественной войны на первом и втором этапе (1941-1942; 1943-1944).

Основные понятия:

Оккупационный режим, партизаны, подпольщики, план «Ост», геноцид, расовая дискриминация, движение Сопротивления, «партизанские края», подпольная работа, саботаж, операции «Рельсовая война» и «Концерт»


Навигатор урока (время занятия – 120 минут)

Условия реализации: при работе на уроке с ИКТ используются нормы, соответствующие содержанию СанПиН 2.4.2.2821-10 (Просмотр статических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения – 25 минут для студентов СПО)

Этапы урока

Метод обучения

Педагогический прием

Деятельность учащихся

1

Начало урока (5 минут)

Актуализация знаний учащихся

Беседа

Участие в беседе, ответы на вопросы

2

Изучение нового материала (35 минут)

Познавательное проблемное изложение, организация работ в группах

Объяснение, рассказ, наглядные учебные пособия, дидактические материалы, технология сотрудничества

Работа в группах : работа с исторической картой, с историческими документами, документально-историческими материалами, работа с иллюстративно-образным рядом, цифровыми образовательными ресурсами, словарно-справочная работа по историческим персоналиям, работа с информацией

3

Закрепление (20 минут)

Исследовательский метод, метод проекта

Самостоятельная работа учащихся, творческая работа

Презентация результатов работ групп

4

Повторение (5 минут)

Метод практического обучения

Объяснение основных тезисов урока, завершение изучения темы

Индивидуальная работа учащихся, составление тезисного плана в тетрадях

5

Контроль (10 минут)

Метод практического обучения

Фронтальный опрос по ключевым вопросам темы, составление выводов по теме урока, устная проверка правильности составления тезисов в тетрадях (выборочный опрос)

Ответы на проблемные вопросы, запись выводов урока в тетрадь

6

Завершение урока, организация домашнего задания (5 минут)

Метод практического обучения, метод проекта

Объяснение

Индивидуальная работа, работа в группах



Учебно-технологическая карта по этапам урока1

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Виды деятельности учащихся на основе информационно-коммуникационных ресурсов

Начало урока: организационный момент, проверка домашнего задания

Преподаватель организует проверку домашнего задания

Выступления по теме: «Роль Восточного фронта во Второй мировой войне»

Участие в обсуждении выступлений (формулирование вопросов, ответы на вопросы, предложения, высказывание мнений)

Таблица “Соотношение сил в важнейших сражениях 1942–1943 годов” (приложение 1)


Изучение нового материала

1.Преподаватель подводит итоги по теме домашнего задания и обосновывает связь предыдущей темы с изучением нового материала (Приложение 2)

Преподаватель организует просмотр видеоролика «Партизаны» на доске «Партизаны» (10 минут )

2.Преподаватель организовывает работу учащихся по группам, объясняет содержание задания и вид деятельности, раздает дидактический материал (Приложение 3)

1. Осмысление причинно-следственных связей между событиями, составление опорного конспекта





Коллективная работа в классе – просмотр учебного материала, осмысление увиденного, соотнесение с темой урока


2. Учащиеся работают в группах, выполняют задания и готовят сообщения

Закрепление материала по теме урока

Преподаватель контролирует процесс презентаций результатов работ, делает поправки и замечания на перспективу, ставит оценки за работу учащихся в группах по степени вклада каждого учащегося и согласовывает оценки с участниками групп

Учащиеся представляют результаты работы в группах в форме устных сообщений, остальные участники групп формулируют и задают вопросы по темам сообщений, участвуют в обсуждении материалов по теме урока


Повторение

Преподаватель излагает основные тезисы-выводы по теме урока

Учащиеся делают опорные конспекты в тетрадях

Контроль по теме изучения нового материала

Преподаватель проводит фронтальный опрос (Приложение 5)

Ответы на вопросы, запоминание и структурирование причинно-следственных связей исторических событий. Выстраивание ценностных приоритетов в контексте темы урока, составление собственной картины событий 1941-1943 года в истории Отечества

Организация домашнего задания

Учитель дает общее домашнее задание и распределяет часть домашнего задания по группам (Приложение 6)

Запись общего домашнего задания


Приложение 1

Таблица “Соотношение сил в важнейших сражениях 1942–1943 годов”


Название битвы

Битва у Эль-Аламейна

Битва у Эль-Аламейна

Сталинградская битва

Сталинградская битва

Участвующие в военном конфликте стороны

Итало-германские войска

Английские войска

Немцы и их сателлиты

Советские войска

Численность

104 000

195 000

1 000 000

1 000 000

Танки и САУ

489

1029

675

1 463

Артиллерия

1 219

2 311

10 300

15 000

Самолеты

675

750

1 216

1 350


Приложение 2

СССР внес решающий вклад в избавление мира от угрозы фашистского порабощения. По своим масштабам советско-германский фронт с 1941 по 1945 год, в контексте Второй мировой войны, являлся главным.

Именно здесь вермахт потерял более 73 % личного состава, до 75 % танков и артиллерийских орудий, более 75 % авиации.

Великая Победа была завоевана благодаря беззаветному мужеству советских воинов и тружеников тыла, единству фронта и тыла. Опорой многонационального советского общества стал и могучий потенциал Советского государства.

В 1941-1942 годах значительная часть европейской части Советского Союза была оккупирована врагом. До войны на этой территории проживало около 88 миллионов человек. После освобождения нашей земли советскими войсками в 1944 году, в живых осталось лишь 55 миллионов человек.

Немецко-фашистская армия и ее приспешники – пособники из других государств, предатели Родины внутри страны - стали насаждать против «расово неполноценных» «недочеловеков» свой «новый порядок». Массовый нацистский террор поднял на освободительную войну миллион человек в тылу врага.

На сегодняшнем уроке мы начнем знакомиться с подвигами советских людей в годы Великой Отечественной войны и постараемся понять, что же двигало людьми, почему советские люди проявили массовый героизм, отстаивая Родину от фашистского ига.


Приложение 3

(выделенный материал – для облегчения работы преподавателя; учащиеся работают над анализом текста самостоятельно)

Документ 1


Директива Совета Народных Комиссаров СССР

и Специальное постановление Центрального комитета ВКП(б)

от 29 июня 1941 года

партийным и советским организациям

прифронтовых областей о мобилизации

всех сил и средств на разгром фашистских захватчиков

Вероломное нападение фашистской Германии на Советский Союз продолжается. Целью этого нападения является уничтожение советского строя, захват советских земель, порабощение народов Советского Союза, ограбление нашей страны, захват нашего хлеба, нефти, восстановление власти помещиков и капиталистов. Враг уже вторгся на советскую землю, захватил большую часть Литвы с городами Каунас и Вильнюс, захватил часть Латвии, Брестскую, Белостокскую, Вилейскую области Советской Белоруссии и несколько районов Западной Украины… Опасность нависла над некоторыми другими областями. Германская авиация расширяет территорию бомбежки, подвергая бомбардировкам города Ригу, Минск, Оршу, Могилев, Смоленск, Киев, Одессу, Севастополь, Мурманск.

В силу навязанной нам войны наша страна вступила в смертельную схватку со своим опасным и коварным врагом — немецким фашизмом. Наши войска героически сражаются с врагом, вооруженным до зубов танками, авиацией. Красная Армия, преодолевая многочисленные трудности, самоотверженно бьется за каждую пядь советской земли.

Несмотря на создавшуюся серьезную угрозу для нашей страны, некоторые партийные, советские, профсоюзные и комсомольские организации и их руководители все еще не понимают смысла этой угрозы, еще не осознали значения этой угрозы, живут благодушно — мирными настроениями и не понимают, что война резко изменила положение, что наша Родина оказалась в величайшей опасности и что мы должны быстро и решительно перестроить всю свою работу на военный лад.

Совнарком СССР и ЦК ВКП(б) обязывают все партийные, советские, профсоюзные и комсомольские организации покончить с благодушием и беспечностью и мобилизовать все наши организации и все силы народа для разгрома врага, для беспощадной расправы с ордами напавшего германского фашизма.

Совнарком Союза ССР и ЦК ВКП(б) требуют от вас:

1. В беспощадной борьбе с врагом отстаивать каждую пядь советской земли, драться до последней капли крови за наши города и села, проявлять смелость, инициативу и сметку, свойственный нашему народу.

2. Организовать всестороннюю помощь действующей армии, обеспечить организованное проведение мобилизации запасных, обеспечить снабжение армии всем необходимым, быстрое продвижение транспортов с войсками и военными грузами, широкую помощь раненым предоставлением под госпитали больниц, школ, клубов, учреждений.

3. Укрепить тыл Красной Армии, подчинив интересам фронта всю свою деятельность, обеспечить усиленную работу всех предприятий, разъяснить трудящимся их обязанности и создавшееся положение, организовать охрану заводов, электростанций, мостов, телефонной и телеграфной связи, организовать беспощадную борьбу со всякими дезорганизаторами тыла, дезертирами, паникерами, распространителями слухов, уничтожать шпионов, диверсантов, вражеских парашютистов, оказывая во всем этом быстрое содействие истребительным батальонам. Все коммунисты должны знать, что враг коварен, хитер, опытен в обмане и распространении ложных слухов, учитывать все это в своей работе и не поддаваться на провокации.

4. При вынужденном отходе частей Красной Армии угонять подвижной железнодорожный состав, не оставлять врагу ни одного паровоза, ни одного вагона, не оставлять противнику ни килограмма хлеба, ни литра горючего. Колхозники должны угонять скот, хлеб сдавать под сохранность государственным органам для вывозки его в тыловые районы. Все ценное имущество, в том числе цветные металлы, хлеб и горючее, которое не может быть вывезено, должно безуспешно уничтожаться.

5. В занятых врагом районах создавать партизанские отряды и диверсионные группы для борьбы с частями вражеской армии, для разжигания партизанской войны всюду и везде, для взрыва мостов, дорог, порчи телефонной и телеграфной связи, поджога складов и т. д. В захваченных районах создавать невыносимые условия для врага и всех его пособников, преследовать и уничтожать их на каждом шагу, срывать все их мероприятия…

6. Немедленно предавать суду военного трибунала всех тех, кто своим паникерством и трусостью мешает делу обороны, не взирая на лица.

*   *   *

Совнарком СССР и ЦК ВКП(б) заявляют, что в навязанной нам войне с фашистской Германией решается вопрос о жизни и смерти Советского государства, о том — быть народам Советского Союза свободными или впасть в порабощение.

Теперь всё зависит от нашего умения быстро организоваться и действовать, не теряя ни минуты времени, не упуская ни одной возможности в борьбе с врагом.

Задача большевиков — сплотить весь народ вокруг партии Ленина — Сталина, вокруг Советского правительства для самоотверженной поддержки Красной Армии, для победы.

Председатель Совнаркома СССР и секретарь ЦК ВКП(б)

И. СТАЛИН

Заместитель председателя Совнаркома СССР

В. МОЛОТОВ

29 июня 1941 года





Документ 2

Из выступления по радио Председателя Государственного Комитета Обороны И. В. Сталина 3 июля 1941 г.

При вынужденном отходе частей Красной Армии нужно угонять весь подвижной железнодорожный состав, не оставлять врагу ни одного паровоза, ни одного вагона, не оставлять противнику ни килограмма хлеба, ни литра горючего. Колхозники должны угонять весь скот, хлеб сдавать под сохранность государственным органам для вывозки его в тыловые районы. Всё ценное имущество, в том числе цветные металлы, хлеб и горючее, которое не может быть вывезено, должно безусловно уничтожаться.
В занятых врагом районах нужно создавать партизанские отряды, конные и пешие, создавать диверсионные группы для борьбы с частями вражеской армии, для разжигания партизанской войны всюду и везде, для взрыва мостов, дорог, порчи телефонной и телеграфной связи, для поджогов лесов, складов, обозов. В захваченных районах создавать невыносимые условия для врага и всех его пособников, преследовать и уничтожать их на каждом шагу, срывать все их мероприятия.
Войну с фашистской Германией нельзя считать войной обычной. Она является не только войной между двумя армиями. Она является вместе с тем великой войной всего советского народа против немецко-фашистских войск. Целью этой всенародной Отечественной войны против фашистских угнетателей является не только ликвидация опасности, нависшей над нашей страной, но и помощь всем народам Европы, стонущим под игом германского фашизма.



Документ 3

Из Специального постановления ЦК ВКП(б) «Об организации борьбы в тылу германских войск» 18 июля 1941 года

В войне с фашистской Германией, захватившей часть советской территории, исключительно важное значение приобрела борьба в тылу германской армии. Задача заключается в том, чтобы создать невыносимые условия для германских интервентов, дезорганизовать их связь, транспорт и само воинские части, срывать все их мероприятия, уничтожать захватчиков и их пособников, всемерно помогать созданию конных и пеших партизанских отрядов, диверсионных и истребительских групп, развернуть сеть наших большевистских подпольных организаций на захваченной территории для руководства всеми действиями против фашистских оккупантов. Во всем этом нас беззаветно поддержат в каждом городе и в каждом селе сотни и тысячи наших братьев и друзей, попавших теперь под пяту германских фашистов и ждущих с нашей стороны помощи в деле организации сил для борьбы с оккупантами.

Чтобы придать всей этой борьбе в тылу германских войск самый широкий размах и боевую активность, необходимо взяться за организацию этого дела на месте самим руководителям республиканских, областных и районных партийных и советских организаций, которые должны в занятых немцами районах лично возглавить это дело, возглавить группы и отряды самоотверженных борцов, уже ведущих борьбу по дезорганизации вражеских войск и по уничтожению захватчиков…

ЦК ВКП(б) требует от ЦК национальных компартий, обкомов и райкомов в захваченных и находящихся под угрозой захвата врагом областях и районах проведения следующих мер:

1. Для организации подпольных коммунистических ячеек и руководства партизанским движением и диверсионной борьбой в районы, захваченные противником, должны быть направлены наиболее стойкие руководящие партийные, советские и комсомольские работники, а также преданные Советской власти беспартийные товарищи, знакомые с условиями района, в который они направляются.

2. В районах, находящихся под угрозой захвата противником, руководители партийных организаций должны немедля организовать подпольные ячейки.

Для обеспечения широкого развития партизанского движения в тылу противника партийные организации должны немедля организовать боевые дружины и диверсионные группы из числа участников гражданской войны и из тех товарищей, которые уже проявили себя в истребительных батальонах, в отрядах народного ополчения и др. …

3. Партийные организации под личным руководством их первых секретарей должны выделить для сформирования и руководства партизанским движением опытных боевых и до конца преданных нашей партии, лично известных руководителям парторганизаций и проверенных на деле товарищей.

4. …ЦК ВКП(б) требует, чтобы руководители партийных организаций лично руководили всей этой борьбой в тылу немецких войск, чтобы они вдохновляли на эту борьбу преданных Советской власти людей личным примером, смелостью и самоотверженностью, чтобы вся эта борьба получила размах непосредственной, широкой и героической поддержки Красной Армии, сражающейся на фронте с германским фашизмом.

КПСС в резолюциях и решениях съездов,

конференций и пленумов ЦК.

9-е изд. М., 1985. Т. 7. С. 229-230.


Документ 4

Приказ № 00189 народного комиссара обороны СССР И.В.Сталина «О задачах партизанского движения» от 5 сентября 1942 года

Второй год народы Советского Союза ведут Великую Отечественную войну против германских фашистских полчищ, вероломно вторгшихся на территорию нашей страны.

Немецкие империалисты, захватив и ограбив всю Европу, поставили своей целью разорить и нашу страну, ввергнуть народы Советского Союза в немецкое рабство. Врагу удалось захватить Украину, Белоруссию, Литву, Латвию, Эстонию, Молдавию и часть Северного Кавказа, он продолжает блокировать Ленинград. Не считаясь со своими огромными потерями, враг бросает на фронт все свои силы и продолжает рваться в глубь нашей страны.

В этот момент величайшей опасности перед всеми народами Советского Союза, перед каждым гражданином и гражданкой на фронте и в тылу, на оккупированной территории и в партизанском отряде стоит одна единственная задача — отстоять свою Родину, защитить свободу, независимость, свою честь и разгромить ненавистных немецких захватчиков.

Красная Армия героически отражает натиск врага и сама наносит ему сокрушительные удары. Она изматывает его силы, наносит ему огромный урон.

Трудящиеся Советского Союза на заводах и фабриках, в колхозах и совхозах день и ночь упорно, самоотверженно работают на производстве вооружения, боеприпасов, снаряжения и продуктов питания для Красной Армии. Наша промышленность теперь обеспечивает нужды фронта. Армия получает все больше и больше танков, самолетов, артиллерии, минометов и боеприпасов. Боевая мощь Красной Армии значительно выросла и продолжает расти.

Однако разгром германских армий может быть осуществлен только одновременными боевыми действиями Красной Армии на фронте и мощными, непрерывными ударами партизанских отрядов по врагу с тыла.

История войн учит тому, что победа над захватчиками часто достигалась не только борьбой одной регулярной армии, но одновременно и народным партизанским движением, способствовавшим окончательному разгрому захватчиков.

Так было в отечественную войну 1812 года. Наполеон, стремясь покорить нашу страну, под конец был разгромлен русской армией, поддержанной вооруженным народом, развернувшим беспощадную партизанскую борьбу в тылу врага. Наполеоновская армия, в то время самая сильная в мире, легла костьми в России, потому что наряду с регулярной русской армией поднялось на защиту отечества могучее народное партизанское движение.

Так было и в годы гражданской войны. Красная Армия разбила армии интервентов на всех фронтах и отстояла молодую, находившуюся в смертельной опасности, Советскую республику, благодаря вооруженной борьбе всего народа, организовавшего партизанское движение в тылу вражеских армий.

Теперь, когда Красная Армия на фронтах, напрягая все свои силы, отстаивает свободу и независимость своего государства, народное партизанское движение на нашей территории, временно захваченной немецкими оккупантами, становится одним из решающих условий победы над врагом.

Захватив территорию, немцы не смогли покорить советский народ. Наш народ ненавидит оккупантов, он берется за оружие и организует партизанскую борьбу в тылу немецкой армии. Партизаны наносят серьезный урон живой силе, технике и дезорганизуют тыл противника. Однако партизанское движение еще не развернулось полностью, еще не стало делом всех и каждого, кто очутился в лапах немецких хищников, тогда как налицо все условия для повсеместного быстрого развития всенародной партизанской борьбы против немецких оккупантов.

Необходимо прежде всего добиться, чтобы партизанское движение развернулось еще шире и глубже, нужно, чтобы партизанская борьба охватила широчайшие массы советского народа на оккупированной территории. Партизанское движение должно стать всенародным.

Это значит, что существующие сейчас партизанские отряды не должны замыкаться, а втягивать в партизанскую борьбу все более широкие слои населения. Нужно, наряду с организацией новых партизанских отрядов, создавать среди населения проверенные партизанские резервы, из которых и черпать пополнения или формировать дополнительно новые отряды. Нужно повести дело так, чтобы не было ни одного города, села, населенного пункта на временно оккупированной территории, где бы не существовало в скрытом виде боевого резерва партизанского движения. Эти скрытые боевые партизанские резервы должны быть численно не ограничены и включать в себя всех честных граждан и гражданок, желающих освободиться от немецкого гнета.

Основные задачи партизанских действий: разрушение тыла противника, уничтожение его штабов и других военных учреждений, разрушение железных дорог и мостов, поджог и взрыв складов и казарм, уничтожение живой силы противника, захват в плен или уничтожение представителей немецких властей.

В настоящий момент разрушение путей подвоза врага имеет важнейшее значение. Враг сейчас вынужден перебрасывать резервы, боевую технику, горючее и боеприпасы на фронт из далекого тыла, а также перебрасывать из нашей страны в Германию награбленный хлеб, мясо и всякое другое имущество. Железные, шоссейные дороги, по которым враг питает свои войска, растянулись на тысячи километров. Во многих местах они пересекаются лесами. Это создает благоприятные условия для действия партизанских отрядов по разрушению путей подвоза. Закрыть пути подвоза — значит лишить врага возможности пополнять фронт живой силой, техникой, горючим, боеприпасами, а также вывозить в Германию награбленное в нашей стране народное добро и тем самым облегчить Советскому Союзу разгром врага.

Решение этих основных задач требует от всех партизанских отрядов широкого развертывания боевых партизанских операций, а также диверсионной, террористической и разведывательной работы в тылу врага.

Приказываю:

1. В целях нарушения движения по железным дорогам и срыва регулярных перевозок в тылу врага устраивать всеми способами железнодорожные катастрофы, подрывать железнодорожные мосты, взрывать или сжигать станционные сооружения, взрывать, сжигать и расстреливать паровозы, вагоны, цистерны на станциях и разъездах. При железнодорожных крушениях уничтожать живую силу, технику, горючее, боеприпасы и прочие грузы, а также уцелевшие паровозы и вагоны. На шоссейных и грунтовых дорогах подрывать и сжигать мосты, виадуки, разрушать гати и другие искусственные сооружения. Уничтожать транспорты, подвозящие боеприпасы и горючее. Лошадей угонять. При невозможности использования вооружения, транспортов и грузов, приводить их в негодность всеми возможными способами.

2. При всякой возможности истреблять воинские гарнизоны, штабы и учреждения, отряды войск, отдельно следующих офицеров и солдат, охрану транспортов и складов.

3. Уничтожать склады и базы вооружения, боеприпасов, горючего, продовольствия и другого имущества, гаражи и ремонтные мастерские.

4. Разрушать линии связи на железных, шоссейных и грунтовых дорогах, уничтожать аппаратуру связи, вырезать и увозить провода, спиливать и сжигать телеграфные столбы, уничтожать радиостанции и обслуживающий их персонал.

5. Нападать на аэродромы противника и уничтожать самолеты, ангары, склады бомб и горючего, а также истреблять летно-технический состав и охрану аэродромов.

6. Уничтожать всякие хозяйственные команды, вражеских фуражиров, команды и агентов по изъятию хлеба, нападать на обозы с награбленным хлебом, на склады и элеваторы; по возможности хлеб раздавать населению, а если этого сделать нельзя, уничтожать полностью.

7. Действиями партизан еще не охвачены города. Партизанским отрядам, отдельным организациям и диверсантам обязательно проникнуть во все города, большие и малые, и широко развернуть там разведывательную и диверсионную работу. Разрушать и сжигать узлы связи, электростанции, котловые установки, водоснабжение, склады, емкости с горючим и другие объекты, имеющие военно-экономическое значение.

8. Беспощадно истреблять или захватывать в плен фашистских политических деятелей, генералов, крупных чиновников и изменников нашей родины, находящихся на службе у врага. В этих целях постоянно наблюдать за генералами и крупными чиновниками. Выяснять, куда и по какому пути ездят, ходят, с кем ведут знакомство из местных жителей, какого поведения; кто и как их охраняет.

9. Партизанским отрядам и отдельным бойцам-партизанам вести непрерывную разведывательную работу в интересах Красной Армии:

а) особо отбирать людей, способных вести скрытую разведывательную работу, и внедрять их на службу в местные управления и учреждения, созданные немцами, на заводы, депо, станции, пристани, телеграф, аэродромы, базы и склады, в охрану немецких должностных лиц, в гестапо и его школы, а также во все другие учреждения и органы, обслуживающие армию или местную администрацию немецких властей;

б) непрерывно следить за местом расположения и за передвижением войск и грузов по железным и грунтовым дорогам; выяснять численность, род войск и нумерацию частей, количество и характер боевой техники, направление движения и время следования; устанавливать порядок и силу охраны воинских эшелонов и транспортов;

в) устанавливать точное место расположения войск и штабов, их наименование и нумерацию, учреждений и органов оккупационных властей;

г) разведывать аэродромы противника, устанавливать место их расположения, количество и типы самолетов, постоянно или временно базирующихся на данный аэродром, аэродромное оборудование, вспомогательные и специальные автомашины, запасы горючего и масел, а также охрану аэродромов на земле и с воздуха;

д) организовать разведку городов и крупных населенных пунктов в целях установления количества войск в гарнизонах (численность по родам войск, наименование, нумерация, командование противовоздушной обороны; воинских складов и мастерских; военной промышленности; высшей военной и гражданской администрации;

е) выяснять, где и какие оборонительные рубежи уже построены, их оборудование в инженерном отношении, вооружение, устройство связи, имеются ли там гарнизоны;

ж) следить и точно фиксировать результаты бомбардировок нашей авиацией;

з) при всех возможностях захватывать приказы, донесения, оперативные карты и прочие документы противника.

Данные агентурной и боевой партизанской разведки незамедлительно сообщать Центральному штабу партизанского движения.

10. Руководящим органам партизанского движения, командирам и комиссарам партизанских отрядов, наряду с боевой работой, развернуть и вести среди населения постоянную политическую работу, разъяснять правду о Советском Союзе, о беспощадной борьбе Красной Армии и всего советского народа против фашистских захватчиков, о неизбежной гибели кровожадных оккупантов. Разоблачать на фактах лживую немецкую пропаганду, воспитывать ненависть и озлобление к немецким захватчикам. В этих целях организовать издание газет, листовок и других печатных материалов на оккупированной территории.

Верховное Главнокомандование Красной Армии требует от всех руководящих органов, командиров, политработников и бойцов партизанского движения развернуть борьбу против врага в его тылу еще шире и глубже, бить фашистских захватчиков непрерывно и беспощадно, не давая им передышки. Это лучшая и ценнейшая помощь Красной Армии.

Совместными действиями Красной Армии и партизанского движения враг будет уничтожен.

Народный комиссар обороны СССР И. СТАЛИН

ф. 4, оп. 11, д. 68, л. 263—270. Подлинник.

Опубликовано в Сборнике боевых документов Великой Отечественной войны. №5. М., 1947. С. 11 —14.



Приложение 4

Работа учащихся в группах с использованием цифровых учебно-образовательных ресурсов

Группы учащихся

Содержание заданий

Информационно-коммуникационные ресурсы

1 группа

1. Задачи партизанского движения

2. Формы партизанской борьбы

Дидактический материал (Приложение 3); historirf.ru→лента времени→29 июня День памяти партизан и подпольщиков→статья, выполнение задания

2 группа

1. Облик партизан: кто участвовал в партизанском движении; кто руководил партизанскими соединениями?

2. Какими качествами должен быть наделен боец партизанского отряда?

Fcior.edu.ru→поиск: ключ – военная историческая живопись, фото- и видео- материалы по теме «Движение Сопротивления на оккупированной советской территории»→самостоятельный выбор модуля учащимися, выполнение задания

3 группа

1. Найдите на исторической карте «Великая Отечественная война Советского Союза» территории, охваченные партизанским движением. Сделайте вывод о масштабе борьбы советского народа в тылу врага.

2. Какой вклад в Победу внесли партизаны? Расскажите об итогах партизанского движения. В чем значение партизанского движения с исторической и моральной точек зрения?

Интерактивная карта в цифровом варианте (Образовательный комплекс 1 С Образование), карты в атласах в бумажном варианте

histrf.rf→К 70-летию Великой Победы→страница 6→статья к видеофильму→выполнение задания



В помощь преподавателю

Дополнительные методические материалы для конструктора урока

1. Внимательно рассмотрите иллюстрации, ответьте на вопросы и выполните задания.

1.1 К какому периоду относятся данные картины? Назовите хронологические рамки этого периода.

1.2 Какое историческое событие отражено в содержании этих картин? Опишите его.

1.3 Назовите персоналии, относящиеся к данному периоду событий? Что вам о них известно?

1.4 Составьте сложный план рассказа, посвященного данным историческим событиям.


Обоснование для применения методических материалов:

1. Задание доступно для выполнения на уроке

2. Задание творческого характера. Повышает мотивацию к обучению, формирует интерес к участию в урочной деятельности, расширяет кругозор учащегося.

3. Возможность работы с образно-иллюстративным рядом.

4. Несмотря на внешнюю «простоту», задание имеет несколько пластов:

Для выполнения задания необходимо:

  • Хорошее знание фактического материала по новейшей истории России

  • Использование различных типов источников информации и методов работы – обращение к справочному материалу, работа с источниками, использование ресурсов Интернет, учебной литературы, работа с исторической картой

  • Умение отвечать на вопросы творческого характера, составлять план

  • Имеет минимальные возможности «слепого» копирования материала

hello_html_71636af5.jpg

Кукрыниксы. Казнь Зои Космодемьянской (1942-1947)




hello_html_m64fbea3b.jpgЕвгений Николаевич Тиханович. Партизаны в разведке (1948)




hello_html_m397ad1e2.jpgАркадий Александрович Пластов. Партизаны



hello_html_6156e7cd.jpgВладимир Павлович Суховерхов. За родную Беларусь (1948)

Приложение 5

Вопросы для фронтального опроса учащихся на стадии контроля за усвоением новой темы урока:

1. Какие задачи стояли перед партизанским движением?

2. Какие формы партизанской войны в Великой Отечественной войне вам известны?

3. Кто руководил партизанскими соединениями? Опишите, кто были эти люди? Каковы их личностные качества?

4. Какой вклад в Победу внесли партизаны? Перечислите итоги партизанского движения.



Приложение 6

Организация домашнего задания

Общее домашнее задание для класса: подготовиться к беседе по проблемным вопросам:

1. Как вы думаете, что толкает человека на путь предательства?

2. Что становится ценой выживания в этой ситуации?

Опережающее домашнее задание для работы в группах:

  • Первая группа – Изучите материалы по теме: «Оккупационный режим на советской территории в годы Великой Отечественной войны». Определите свое отношение к этим историческим событиям.

  • Вторая группа – Справочно-информационная работа с персоналиями: Бандера Степан Андреевич, Власов Андрей Андреевич (биография, политические взгляды, деятельность) . Определите свое отношение к этим людям и их позиции в войне.

  • Третья группа – найдите документальные материалы по теме: «Нацистский террор: концлагеря смерти на территории СССР и других стран» (fcior.edu.ru; histrf.ru;militera.lib.ru). Определите свое отношение к этому историческому явлению.

При составлении методической разработки были использованы следующие материалы:

Литература:

Поташник М.М. Требования к современному уроку. Методическое пособие. М.: Центр педагогического образования, 2008. -272 с.

Левандовский А.А. История России, XX – начало XXI века. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В.Мироненко. – 2-е изд. – М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2008. – 284 с.

Наша правда о Победе бессмертна. Слово к потомкам. М. - 2005: Российский комитет ветеранов войны и военной службы. Автор-составитель А.В. Никонов, заслуженный работник культуры России, полковник

Чернова М.Н. Работа с документами на уроках истории. 11 класс / М.Н.Чернова, В.Я.Румянцев. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 288. – (Домашний репетитор: Подготовка к ЕГЭ)

Нам Родину спасать досталось, а вам – ее беречь: Сборник воспоминаний /Ред. кол.: Шейкин В.В. и др. – М.: МАКС Пресс, 2010. – 304 с.

Чернов Н.А. Защитники Москвы – Завещание потомкам. – М.: Центр «Социальное партнерство», ООО «Информ-Знание». – 2011. – 272 с.

Долг и память военного поколения. – М., ИФРАН, 1998. – 153 с.


Интернет-ресурсы:

histrf.ru

fcior.edu.ru

edu.olimpiada@yandex.ru

specnaz.ru

mioo.seminfo.ru

istorik.ucoz.com

eot.su

bdsa.ru


Материалы методической разработки составлены с учетом соответствия требований КЭС по предметам.

Предмет

КЭС

Элемент содержания

История

3.2.6



3.2.7

Причины, этапы Великой Отечественной войны.

Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.

Обществознание

1.2


1.7




1.15

3.7

4.4


4.5



5.13





5.17


5.18



Мировоззрение, его виды и формы.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Мораль

Социальный конфликт

Типология политических режимов

Демократия, ее основные ценности и признаки

Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)

Гражданство Российской Федерации

Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба


Информатика

1.5.2


1.5.3

Нормы информационной этики

Правовые нормы (охрана авторских прав)

Метапредметные результаты обучения (кодификатор, принятый за основу 10 декабря 2013 года на Метапредметном совете ассоциации учителей Москвы)

1 Регулятивные учебные действия

1.1




1.2




2 Коммуникативные учебные действия

2.3









2.4





3 Познавательные логические действия

3.2






3.5







4 Познавательные знаково-символические действия

4.1







5 Познавательные действия по решению задач (проблем)

5.1



5.3







6 Познавательные действия по работе с информацией и чтению

6.1


6.5





7 Познавательные и коммуникативные действия в части ИКТ-компетентности

7.1




7.2




7.3




7.4




Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи

Планировать действия в соответствии с поставленной задачей (свои и группы)



Владеть диалогической формой коммуникации, уметь аргументировать свою точку зрения. Слушать и понимать собеседника, быть толерантным к позициям, отличной от собственной

Координировать позиции в сотрудничестве с учетом различных мнений, уметь решать конфликты



Обобщать, интегрировать информацию из различных источников и делать простейшие прогнозы

Устанавливать причинно-следственные связи и давать объяснения на основе установленных причинно-следственных связей



Использовать знаково-символические и художественно-графические средства и модели при решении учебно-практических задач




Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)

Использовать методы познания специфические для предметов социально-гуманитарного и художественно-эстетического циклов




Осуществлять поиск информации

Создавать собственные тексты, применять информацию из текста при решении учебно-практических задач





Вводить информацию в компьютер (ввод текста, фиксация изображений и звуков)

Обрабатывать и искать информацию с использованием устройств ИКТ

Создавать, представлять и передавать сообщения с использованием устройств ИКТ

Обеспечивать безопасность при работе с устройствами ИКТ


1 Содержание ряда материалов, представленных в учебно-технологической карте урока, приведено в Приложениях (см. в конце).

32


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров445
Номер материала ДБ-079060
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх