Методическая разработка учебного занятия по теме "Путешествие на самолете"

Методическая разработка  учебного занятия  преподавателя методической

комиссии гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Исаенко Александра Викторовича ГБПОУ НЭТ г. Невинномысск

по дисциплине «Иностранный язык»

Тема занятия: «Путешествие на самолете»

Познавательный аспект:

-Обучение основным коммуникативным умениям: аудированию, говорению, чтению, письму.

 -Ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие» и тренировка употребления ее в речи

-Формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»

Развивающий аспект: 

-Развитие основных коммуникативных умений: аудирования, говорения, чтения, письма.

-Обогащение словарного запаса, развитие умения сочетать лексические единицы.

Воспитательный аспект: 

Развитие коммуникативных свойства личности и личностного потенциала.

Развитие умения самооценки и взаимооценки.

Активизация внимания, памяти.

Задачи:

-совершенствование коммуникативной компетенции учащихся в пределах предложенной тематики.

-обучение аудировании, чтению и говорению на материале объявлений, инструкций, учебной презентации.

-Закрепление полученных умений и навыков по теме «Путешествие»

Технологии: ИКТ, игровые, здоровьесберегающие.

Методы: коммуникативный, словесно-иллюстративный, репродуктивный, продуктивный.

Тип занятия: комбинированный.

Оборудование: проектор, мультимедийная  презентация по теме урока, аудиозаписи к уроку, карточки с заданиями, музыкальный фрагмент-звуки природы, музыкальный фрагмент песни на тему «Путешествие»

План занятия:

1.Организационный момент. (Слайд 1 + музыкальный фрагмент песни на тему «Путешествие»

T: Good morning boys & girls. Nice to see you again.

How are you today?

Today we shall have a talk about travelling by plane.

2. Активизация фонетических и орфографических  навыков обучающихся.

T: We know a lot of words on the topic “Travelling”. But can you write them? Look at the blackboard & find the mistakes in the following words. Then write down the words in your exercise-books. Who can correct all the mistakes in the words? Do you agree with…? Let us read the words all together.

Задание на доске:

Ekspeditin (Expedition)

Tickit (Ticket)

Pasenger ( Passenger)

Flaight (Flight)

Trevellin (Travelling)

Aerick (Airsick)

To leav for (to leave for)

Tochang (tochange)

Обчающиеся записывают слова в тетрадь, исправляя ошибки, затем осуществляют взаимоконтроль данного вида работы в парах. Для проверки данного задания к доске вызываются несколько студентов по очереди, которые исправляют ошибки в словах, затем  открывается слайд презентации с напечатанными словами и проверяется написанное на доске, обучающиеся читают данные слова хором и индивидуально.

3. Речевая разминка.

Игра «Составь словосочетание».

Цель: формирование лексических навыков, активизация внимания,  памяти.

Обучающиеся должны составить словосочетания со словами по теме «Путешествие», которые были использованы на предыдущем этапе занятия. За каждое правильно составленное словосочетание обучающиеся получают жетоны. В случае затруднения предлагаются варианты на русском языке. В конце игры студенты подсчитывают жетоны и определяют победителя.

Примерные словосочетания.

To leave for London, to change trains, to be airsick, travelling by plane, the first expedition, a ticket to London, a plane ticket, tickets for the flight, a lot of passengers…

4. Введение новой лексики по теме «Путешествие» 

T: Today we shall learn some new words to describe our trips & journeys. You can see them in your textbooks, p. 77, Ex.52. Сan you match the words with their definitions? Who has finished? Now look at the blackboard & repeat the words after me. (ученики читают слова вслух хором, по одному, за учителем и в парах)

5.Закрепление  грамматических навыков по теме «Модальные глаголы в пассивном залоге»

а) T: It’s time to practice grammar & remember the modal verbs.  Openyourtextbooksatpage 77 , Ex.53.

б) После выполнения упражнения на употребление модальных глаголов, обучающимся предлагается выполнить задание с раздаточным материалом. Студенты по очереди зачитывают предложения с модальными глаголами в активном залоге вслух, а затем выражают ту же мысль, используя пассивный залог.

1) You should stop these women…(смприложениесзаданием)

6. Контроль домашнего задания –употребление модальных глаголов Упр.3,4 рабочая тетрадь

 7. Музыкальная пауза.

T:It’s time to have a rest. I can see you are tired. Please, cloze your eyes, listen to the sounds of nature and imagine some beautiful places you are going to visit.

8. Тренировка лексических навыков. Активизация модальных глаголов в устной речи.

T:

 а)The next task for you is to read the airport words from Ex.54 p.78 in your textbooks. At first you will read them to yourself & look up the words in the dictionary if it is necessary.

б) Then use these words & words combinations in the sentences of Ex.55.p.78.

9.Обучение аудированию на материале объявлений. Развитие навыков чтения на материале инструкций.

T: Now we know the important airport words and can listen to the airport announcements.

1.  You will listen to them carefully and choose the right variant. Ex.56 p.79

2.  Let us read the instructions from ex.57 p.79. What information is useful for you?

с) Ве ready to answer my questions.

Why do you have to get to the airport two hours before take off ?

Who will help you in the airport?

What information should you write down in the custom declaration form?

What will you have to do if your luggage is overweight ?

You can keep your hand luggage with you, can’t you?

Where is your passport checked ?

It is very important to get a boarding pass, isn’t it?

10. Развитие навыков чтения и устной речи на основе презентации по теме «Путешествие» (3,4,5,6,7 слайды)

11. Подведение итогов занятия.

12. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь: упр. 5,6 стр.30-31