Методическая разработка учебного занятия "Почему нужно беречь воду"

Методическая разработка учебного занятия по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО

«Почему нужно беречь воду?»

                             Выполнила:

Борщ Анна Александровна,

воспитатель

МОУ Детский сад № 343 г. Волгограда

Волгоград, 2020

Тема: «Почему нужно беречь воду?»

Образовательная область: Познавательная деятельность

Интеграция образовательных областей:

•        Социально-коммуникативное развитие. 

•        Познавательное развитие

•        Речевое развитие

•        Физическое развитие

Тип: интегрированное

Возраст детей: 6-7 лет

Формы организации: группа.

Цель: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека (вода- источник жизни, необходима для существования всего живого на земле)

Задачи:

-Уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов.

-Закреплять представления об источниках загрязнения воды, его последствиях.

- Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир.

- Объяснять детям, почему иногда вода нуждается в очистке, дать элементарные представления о процессе очистки.

- Развивать навыки проведения опытов в лаборатории.

- Развивать у детей фонематический слух, любознательность, логическое мышление и речь детей;

- Воспитывать желание беречь воду и охранять окружающую природу, воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту)

Словарь новых слов: фильтрация, очистительные сооружения.

 Предварительная работа:

1. Чтение стихов познавательного характера о воде

2. Прослушивание звуков воды

3. Опыты с водой

4. Беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде»

Оборудование и материалы: Аудиозапись со звуками воды; письмо от водяного; глобус; экологические знаки: «Берегите воду!» «Не засоряйте водоем!» «Не сливайте грязную воду в водоемы!»; таз; иллюстрация «Кому нужна вода на земле?»;

 Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, таз, халаты белые, ткань для фильтрования воды, воронки, сетка, лупы на каждого ребенка.

Методы и приемы.

1. игровой (внесение письма, сюрпризные моменты).

2. практический (опыт)

3. словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы детям).

Ход занятия:

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Ребятки, я хочу загадать вам загадку, отгадав которую вы поймете, о чем сегодня мы с вами будем говорить, и чему посвящено наше занятие:

Я и туча и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

Дети: Вода

Воспитатель: Правильно, это вода. А теперь закройте глазки и внимательно послушайте.

 (Включить запись со звуком прибоя).

Воспитатель: Что вы услышали?

Дети: Плеск волн.

Воспитатель: Еще раз закройте глазки. Что слышите?

(Включить запись со звуком журчащего ручейка)

Дети: Журчание ручейка.

Воспитатель: Молодцы ребята, все правильно вы ответили. Так как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить?

Дети: Сегодня мы будем говорить о воде.

Воспитатель: Правильно! Но только мы не просто будем о ней говорить, а мы с вами должны понять, что вода играет очень важную роль в жизни человека и всего живого на земле и воду нужно беречь.

Но прежде чем мы начнем наше занятие, давайте сделаем гимнастику для наших глазок:

"Дождик"

Дождик, дождик, пуще лей.

Смотрят вверх.

Капай, капель не жалей.

Смотрят вниз.

Только нас не замочи.

Делают круговые движения глазами.

Зря в окошко не стучи.

Воспитатель: Посмотрите ребята (показываю на глобус)

На глобусе много голубого цвета, что это?

Дети: реки, озера, моря.

Воспитатель: Чего больше воды или суши?

Дети: воды.

Воспитатель: Молодцы! Вода занимает большую часть на Земле. А какая река протекает у нас, в Волгограде?

Дети: Волга

Воспитатель: Да! Волга – главная река нашего государства. О Волге говорят: Волга –всем рекам мать.

А кому нужна вода на Земле? (рассматриваем иллюстрацию «Кому нужна вода на земле?») Приложение 1

Дети: человеку, животным, растениям.

Воспитатель: Да, правильно, для жизни всем необходима вода.

А скажите мне пожалуйста, для чего человеку, животным и растениям нужна вода?

Дети: купаться, пить, готовить еду, поливать растения, стирать и т.д.

Воспитатель: И так мы с вами установили, что без воды жизнь человека растений, животных была бы невозможна. Давайте подумаем, где мы можем повстречать воду у себя в детском саду?

Дети: в кране

Воспитатель: А где ещё кроме кранов можно найти воду в помещении детского сада?

Дети: в чайнике, в аквариуме, в бутылках с водой для полива цветов и т. д.

Воспитатель: Для каких целей она используется? Для чего вода нужна дома?

Дети: пить, готовить кушать, купаться, мыть руки и т.д.

Воспитатель: Да, ребята вода нужна для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения. Много воды нужно для этого?

Дети: Много.

Воспитатель: Ребята, я совсем забыла, нам сегодня в сад пришло письмо. Читаю: «Ох, здравствуйте, ребята… Беда ко мне пришла: гибнуть стали растения в моем подводном царстве, а рыбы стали покидать его. Не знаю, что мне теперь делать? Вот что я стал находить в своей реке вместо рыб: пустые консервные банки и прочий мусор). Почему все это происходит? Может быть вы, ребята, знаете, как мне помочь? »

- Поможем Водяному.

Дети: Поможем

Воспитатель: Ребята, а чем мы можем помочь? Как нам быть в этой ситуации?

Почему в реке у Водяного стали гибнуть растения и рыбы?

Дети: Потому что люди загрязняют реки.

Воспитатель: А как они их загрязняют?

Дети: Бросают туда мусор, моют автомобили, выпускают выбросы и т. д.

Воспитатель: К чему это приводит (Ответы детей).

Воспитатель: Значит загрязнение воды приводит к исчезновению растений, что в свою очередь не дает жить животным.

- А что нужно сделать, чтобы река Водяного снова ожила?

Дети: почистить воду

Воспитатель: Тогда давайте попробуем очистить воду в этой реке.

Но для начала мы с вами отдохнем.

Физкультминутка

К речке быстро мы спустились
Наклонились и умылись,
Раз-два, три-четыре
Вот как славно освежились
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно.
Вместе-раз, это-брасс, одной рукой-кроль.
Все как один, плыли как дельфин.
Выплыли на берег крутой и отправились домой.

Проводится опыт «Фильтрование воды».

Воспитатель: А теперь, давайте пройдем к лаборатории. (подходим к столам, где расположено все необходимое для опытов). Представьте, что мы научные работники, которым предстоит очистить воду и она должна попасть в кран. Одевайте халаты и мы приступаем. У вас на столах есть стаканы с грязной водой. Эту воду мы набрали из пруда. В такой воде жить тяжело. Поэтому эту воду мы будем фильтровать (очищать). Также у вас есть пустые стаканы, фильтры, воронки, бумажные салфетки, чтобы вытереть руки, лупы для рассматривания фильтра. Все это вам понадобиться в работе.

Ребята, все готовы. А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Сначала мы воду будем фильтровать через сетку. Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а в воронку фильтр – сетку. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан, но стакан наливайте не полный.

Посмотрите на фильтр (дети рассматривают фильтр через лупу).

Воспитатель: Какой он стал?

Дети: он стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи.

Воспитатель: А вода стала чистой?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему?

Дети: сетка не пропускает мусор и грязь.

Вывод: воду можно очистить от некоторых веществ.

Воспитатель: А теперь возьмем стаканы с чистой профильтрованной водой и отнесем водяному. (выливают воду в чистый таз)

Воспитатель: Ребята, мы с вами увидели, что можем очистить воду. чистым должно быть озеро водяного, чтобы в нем могли жить живые существа. Нельзя засорять водоемы. Надо их беречь!

Воспитатель: На заводах для очищения ставят специальные очистные сооружения. А мы с вами как можем не загрязнять воду? Если вы отдыхаете возле речки?

Дети: не бросать мусор в реку, не мыть велосипед, не стирать в реке одежду и т.д.

Воспитатель: Давайте рассмотрим знаки, которые нам помогут сберечь воду, а после занятия повесим их у себя в группе. (рассматриваем экологические знаки: «Берегите воду!» «Не засоряйте водоем!» «Не сливайте грязную воду в водоемы!») Приложение 2

Воспитатель: Подумайте, что случиться с рекой, если все люди оставят открытым кран, и не будут бережно относиться к воде?

Дети: она закончится

Воспитатель: Правильно, река пересохнет, погибнут рыбы, растения и животные, которые живут в воде. Человеку тоже без воды не обойтись Вода – добрый друг и помощник человека, большая ценность, её надо беречь, воду в кране экономить, следить, чтобы кран был закрыт. 

 Если мы не будем бережно относиться к воде, то и вода в водоемах, в том числе и у Водяного может высохнуть и все живое на земле без воды может погибнуть. Вот послушайте стихотворение:

Бежит вода, струится

И прямо в домик твой.

К ней надо относиться,

Как к ценности большой.

Коль зря течет вода,

Кран закрой, а то беда!

Помни правило простое - берегите воду!

Воспитатель: Дорогие ребята, что нового вы сегодня для себя узнали?

Дети: как очищать воду.

Воспитатель: какой добрый поступок сегодня совершили?

Дети: очистили воду для водяного.

Воспитатель: как очищали воду?

Дети: проводили опыт, очищали с помощью фильтра.

Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей).

Даю оценку действиям детей, благодарю всех за работу.

Воспитатель: (подзываю детей подойти к глобусу)

 - Дети, посмотрите - какая удивительная и красивая планета - Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи. Я, верю, что мы с вами сможем сохранить Землю такой же красивой и нарядной. Спасибо

Список использованных источников и литературы

1.Гальперштейн Л. Я. Моя первая энциклопедия. – М.: РОСМЭН, 2007.

2.Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. – М.: ВАКО, 2005.

3.Дик Н. Ф. Развивающие занятия по экологии для дошкольников. – М.: ООО

«ТИД «Русское слово – РС», 2006.

4.Рыжова Н. А. Не просто сказки… Экологические рассказы, сказки, праздники. – М., Линка – Пресс, 2002 г.

Электронные ресурсы

1. ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. URL: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/ (дата обращения 27.08.2016)

2. http://www.maam.ru/detskijsad/kompleksy-gimnastiki-dlja-glaz.html

Приложение 1

Иллюстрация «Кому нужна вода на земле?»

Приложение 2

Экологические знаки: «Берегите воду!» «Не засоряйте водоем!»

«Не сливайте грязную воду в водоемы!»