1341853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок История России Другие методич. материалыМетодическая разработка учебного занятия "Сталинградская битва"

Методическая разработка учебного занятия "Сталинградская битва"

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Областное государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Карсунский медицинский техникум имени В.В. Тихомирова»













Методическая разработка теоретического учебного занятия

по дисциплине ОУД.04 История

на тему: «Сталинградская битва»

специальность 34.02.01. Сестринское дело 1 курс













выполнила:

преподаватель истории

и обществознания

Лемесева Мария Александровна







Карсун, 2018 год

«Февраль – февраль, солдатский месяц…»





«Сам Сталинград стал символом мужества, стойкости русского народа и вместе с тем символом величайшего человеческого страдания…»

У.Черчилль.



hello_html_35ab2939.jpg









Пояснительная записка.


Актуальность. 2 февраля 2016 года народы Российской Федерации отметили 73-ю годовщину Победы советского народа и его доблестных Вооруженных Сил в Сталинградской битве. Историческая Победа на Волге стала поворотным моментом в разгроме немецко-фашистских агрессоров во второй мировой войне. По масштабу, размаху и результатам она не имеет себе равных в мировой военной истории. «На огромном пространстве в течение семи месяцев происходила гигантская битва, в которой принимали участие с обеих сторон около 3 миллионов солдат, десятки тысяч единиц боевой техники».

Сражение включало в себя осаду Вермахтом Сталинграда, противостояние в городе, и контрнаступление Красной армии, в результате которого VI армия Вермахта и другие силы союзников Германии внутри и вокруг города были окружены и частью уничтожены, частью захвачены в плен. По приблизительным подсчётам, суммарные потери обеих сторон в этом сражении превышают 2 миллиона человек. Державы Оси потеряли большое количество людей и вооружений, и впоследствии не смогли полностью оправиться от поражения.

Для Советского Союза, который также понёс большие потери в течение сражения, победа в Сталинграде отметила начало освобождения страны, и победного марша по Европе, приведшего к окончательному поражению нацистской Германии в 1945.

Победоносный исход Сталинградской битвы имел огромное военно-политическое значение. Она внесла решающий вклад в достижение коренного перелома не только в Великой Отечественной войне, но и во всей Второй мировой войне, явилась важнейшим этапом на пути к победе над фашистским блоком. Были созданы условия для развертывания общего наступления Красной Армии и массового изгнания немецко-фашистских захватчиков с оккупированных территорий Советского Союза. В результате Сталинградской битвы советские Вооруженные Силы вырвали у противника стратегическую инициативу и удерживали ее до конца войны. Победа под Сталинградом еще выше подняла международный авторитет Советского Союза и его Вооруженных сил, явилась решающим фактором дальнейшего укрепления антигитлеровской коалиции.

Выдающаяся победа на берегах Волги и Дона наглядно показала всему миру возросшую мощь Красной Армии и высокий уровень ее военного искусства. В ходе Сталинградской битвы были блестяще осуществлены стратегические оборонительные, а затем и наступательные операции группы фронтов с целью окружения и уничтожения крупной группировки противника. История войн еще не знала операций такого масштаба. «Успех контрнаступления советских войск под Сталинградом предопределили правильный выбор направления главного удара и момента перехода войск в контрнаступление, искусное создание ударных группировок для наступления, скрытность подготовки операции, умелые действия войск в ходе наступления, четкое взаимодействие между фронтами и армиями, быстрое создание внутреннего и внешнего фронтов окружения с одновременным развитием наступления на обоих фронтах». Поэтому изучение одной из важнейших битв Великой Отечественной войны, не теряет своей актуальности и в наше время. Тема методической разработки является  актуальной, так как знания  истории своего народа и страны имеют огромное значение для развития личности обучающихся, формирования патриотических чувств,  порождающих ответственность за жизнь страны.

Методическая разработка «Сталинградская битва» подготовлена для 1 курса специальности «Сестринское дело» для проведения теоретического занятия, посвященная победе Советских войск под Сталинградом.

Целями учебного занятия являются:

1. Углубление знаний студентов о  ходе Сталинградской битвы, в частности подчёркивание её исторического значения  в Великой Отечественной войне и во Второй мировой войне.

2. Развитие чувства гордости и сопричастности к прошлому своего народа, своей страны; воспитание патриотических чувств обучающихся.

Задачи:

Образовательные: расширять знания о Сталинградской битве; познакомить с именами и подвигами героев, с «Детьми военного Сталинграда»; познакомить с памятниками защитникам Сталинградской битвы в Волгограде.

Развивающие: развивать умения воспринимать и понимать содержание патриотической музыки и военной лирики; развивать поисково-исследовательскую работу и творческие способности детей.

Воспитательные: воспитывать в детях гордость за историческое прошлое Родины, любовь и уважение к своему народу; увековечивание памяти о переломных сражениях Великой Отечественной войны.

Используемые методы:

  1. Объяснительно - иллюстративный (сочетание словесного и наглядного).

  2. Метод контроля и самоконтроля в обучении.

  3. Дискуссия.

Применяемые технологии. Учебное занятие разработано на основе технологии проведения урока с использованием информационных технологий. Компьютерные технологии (презентация) делают занятие более эффективным, наглядным, интересным, а также помогают применить метод погружения в изучаемую эпоху. Проведение таких учебных занятий повышает качество знаний обучающихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество. У студентов расширяется представление о Сталинградской битве, формируется чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою страну.

Оборудование:

  1. Карта «Сталинградская битва».

  2. Плакаты: «Родина-мать зовет», «Никто не забыт, и ничто не забыто», «Все для фронта! Все для победы».

  3. Ноутбук.

  4. Проектор.

  5. Мультимедийная доска.

  6. Презентация «Сталинградская битва».

  7. Цветные репродукции памятных мест Волгограда: Мамаев курган, Дом Павлова, катер «Гаситель», Вечный огонь, площадь Павших борцов.

  8. Раздаточный материал (основные этапы битвы, карточка рефлексии).

Ожидаемые результаты:

- расширение познавательного интереса обучающихся к истории своей страны;

- привлечение внимания студентов к празднованию Победы в Великой Отечественной войне;

- размещение информационных материалов на стендах и сайте техникума;

- создание мультимедийной продукции, методической разработки мероприятия по патриотическому воспитанию обучающихся для пополнения информационно-методической, справочной базы техникума.

Учебное занятие развивает:

- интеллектуальные и творческие способности студентов;

- навыки и умения работы с ИКТ;

- устную речь обучающихся;

- умение с пониманием и внимательностью относиться к товарищам;

- тактику в восприятии материала;

- ответственность за выполнение задания.



Ход занятия.

Просмотр видеофрагмента, где показаны фото войны.

Преподаватель: скажите, что вы чувствуете, видя эти кадры, какие эмоции у вас возникают?

Преподаватель: Это кадры из фашистских концлагерей. Во время войны в них уничтожались мирные жители Восточной Европы и СССР. На этих кадрах мы видим не только взрослых, но и детей.

Преподаватель: сегодня мы с вами проведем мероприятие, посвященное дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве.

Студент 1: Сталинград!... До войны обычный город с улицами и площадями, старыми и новыми кварталами. День 22 июня 1941г. выдался в Сталинграде жарким. Яркие афиши приглашали в театр, в помещении драмтеатра проходил городской смотр детской художественной самодеятельности. (1 слайд)

Студент 2: В полдень сталинградцы узнали страшную весть: Война. Смолкли песни. Посуровели лица. Состоялись массовые митинги. Их лозунг был один: «Все для фронта, все для победы». (2 слайд)

Звучит песня Александрова «Священная война»

Студент 3:

От рожденья земля не видала 
Ни осады ни битвы такой, 
Содрогалась земля и краснели поля 
Все пылало над Волгой рекой. 
Следы врага – развалины и пепел 
Здесь все живое выжжено дотла. 
Сквозь дым не видно солнца в черном небе 
На месте улиц – камни и зола. 
В зное заводы, дома, вокзал, 
пыль на крутом берегу, 
Голос Отчизны ему сказал 
– Город не сдай врагу, 
Верный присяге русский солдат 
Он защищал Сталинград.
 
Танк на него надвигался рыча. 
Мукой и смертью грозил. 
Он, затаившись в канаве, сплеча 
Танки гранатой разил.

Студент 1:

В середине июля 1942г. наши войска вступили в ожесточенное сражение с противником в излучине Дона, где действовали немецкие 6-я полевая и 4-я танковая армии.

После провала блицкрига и разгрома немецких войск под Москвой, Гитлер сосредоточил главные силы на юге, рассчитывая овладеть районом Кавказа, захватить Сталинград, отрезать нашу страну от южной нефти, хлеба и металлургии. И уже рассматривая в полевые бинокли волжские степи, они ликовали, они репетировали свое будущее житье волжских землевладельцев. На погостах затевали свои балаганные пиршества мародеров. Началось сражение за Сталинград, сражение между землей и небом. (3 слайд)

Просмотр видеоматериала «Сталинградская битва».

Обсуждение видеоматериала.

Студент 2: Самым трудным для сталинградцев был день 23 августа 1942г. В три часа дня над центральной частью города появились сотни вражеских тяжелых бомбардировщиков. Немцы методично сбрасывали то зажигательные, то тяжелые фугасные бомбы. Горели жилые дома, кварталы, рушились здания школ. Отовсюду доносились стоны, крики раненых. Вся центральная часть Сталинграда была объята пламенем. (4 слайд)

Студент 3: Не только в стране, но и за рубежом известен «Дом Павлова».

hello_html_mc7728b7.jpghello_html_m1d312d50.gifhello_html_m6d99c10.jpg

Преподаватель: Удивительный подвиг совершило подразделение Павлова, удерживавшее одно из зданий в течение 59 дней. Его так и назвали: Дом Павлова.

Просмотр видеоматериала «Дом Павлова»

Преподаватель: Какую характеристику мы можем дать ему?

Студент 3: В конце сентября 1942 г. командир отделения сержант Я.Ф. Павлов, выполняя приказ командира, первым проник вместе с тремя бойцами в четырехэтажный дом, уже занятый гитлеровцами.

Гвардейцы выбили врага и превратили здание в опорный пункт. Ночью 2 октября со стороны мельницы пришло подкрепление – пулеметный взвод лейтенанта И. Ф. Афанасьева и группа бронебойщиков. Вскоре туда прибыло и несколько минометчиков. Гарнизон «Дом Павлова» состоял из 25 человек. Они прорыли от мельницы к дому траншею, по которой им доставляли вооружение и пищу. Территорию вокруг осажденного врагом дома бойцы заминировали. (5 слайд)

Студент 1: 58 суток – срок больший, чем Германия затратила на захват целых европейских государств, яростно и ожесточенно штурмовали фашисты развалины дома, который стал для них неприступной крепостью. Выстояв в кромешном аду, защитники дома 24 ноября вместе со своей дивизией перешли в стремительное наступление.

Звучит песня А. Пахмутовой «На Мамаевом кургане тишина…».

Студент 2:

Там, на Мамаевом кургане, 
Вознесся ввысь мемориал, 
Он для потомков в назиданье 
И в память тем, кто смертью пал. 
Чтоб мир надолго сохранить, 
Чтоб сердце болью не щемило, 
Народ, умевший победить, 
Обязан помнить все, как было.

hello_html_m394f06fd.gifhello_html_m7fd9384f.jpg

Студент 3: Мамаев курган… В дни Сталинградской битвы он был отмечен на картах генеральных штабов всех стран мира. Здесь, начиная с 13 сентября 1942 года по 30 января 1943 года, 140 дней и ночей не унималась дрожь земли от взрывов снарядов, мин и авиационных бомб, неумолчно бушевали вихри свинца и рваного железа. Здесь насмерть стояли советские воины, сражаясь за ключевую позицию обороны города, здесь решалась судьба будущей победы. (6 слайд)

Студент 1: В дни битвы гремела славы о снайпере сибиряке В.Г. Зайцеве. Более 300 гитлеровцев уничтожил он в уличных боях. Попал ему на мушку и руководитель немецкой снайперской школы в Берлине майор Конингс.

Связисты В.П. Титаев и М.М. Путилов, оба смертельно раненые, во время исправления повреждения телефонной линии, теряя сознание, восстановили связь, зажав концы оборванного провода зубами.

Артиллерист В.Я. Болтенко, оставшись у орудия один, смело вступил в единоборство с 15 вражескими танками и одержал победу. Подвиг Александра Матросова совершили в дни Сталинградского сражения 11 человек.

Морской пехотинец Михаил Паникаха загорелся от разбитой бутылки с зажигательной смесью, с которой он бросился на танк. Не останавливаясь, уже живым факелом он вскочил на танк и собой поджег фашистскую машину.

Санинструктор Е.Ф. Богданова вынесла с поля боя 120 раненых бойцов с их оружием. Уничтожила при этом 8 немцев, была ранена, но с поля боя не ушла. И таких были сотни, тысячи. (7 слайд)

Студент 2:

Подсчитайте, живые,

Сколько сроку назад

Был на фронте впервые

Назван вдруг Сталинград.

И у мертвых, безгласных,

Есть отрада одна:

Мы за Родину пали,

Но она спасена.

Александр Твардовский.

Звучит куплет из песни «Он не вернулся из боя… » В. Высоцкого.

Преподаватель: Почтим память всех погибших русских воинов за нашу мирную, светлую жизнь минутой молчания.

Студент 3: Дорогой жизни для осажденного города стали переправы. Через них шло все снабжение прижатой к самому берегу 62-й армии. Гитлеровцы вели артиллерийский, минометный и пулеметный огонь по судам, курсирующим между берегами.

Исключительно тяжелым был период с ноября 1942г., когда на Волге начался ледостав. Бронекатера с трудом продвигались под ураганным огнем врага. Моряки волжской военной флотилии и волжские речники сделали во время Сталинградской битвы 35,5 тыс. боевых рейсов, перевезли на правый берег более 100 тыс. бойцов, тысячи тонн военных грузов. Они вывезли из пылающего города десятки тысяч раненых и мирных жителей. (8 слайд)

Студент 1: Даже в самом пекле, в кромешном аду битвы наши бойцы жили небольшими человеческими радостями: писали письма, вспоминая о родных и близких, урывками спали и мечтали. Мечтали, конечно, о мирной жизни, ставили к иконам лампадки, сделанные из снарядных гильз. (9 слайд)

Звучит вальс…

Жди меня, и я вернусь,

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди меня, и я вернусь

Всем смертям назло…

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: «Повезло!».

Не понять не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим ты

Спасла меня.

К. Симонов

Студент 2: 19 ноября 1942 г. предутреннюю тишину донских степей разорвали мощные залпы свыше 7 тыс. орудий и минометов Юго-Западного и Донского фронтов. На врага обрушилась огненная лавина реактивных снарядов «Катюш». Войска обоих фронтов одновременно перешли в наступление, прорвали оборону противника и, ломая его ожесточенное сопротивление, пошли вперед. Навстречу им 20 ноября ударил Сталинградский фронт. Начался 2 период Сталинградской битвы – период контрнаступления советских войск. 23 ноября передовые части Юго-Западного и Сталинградского фронтов встретились в районе г. Калача, Советского района, села Мариновки. (10 слайд).

Студент 3: Кольцо окружения замкнулось. Группировка немецко-фашистских войск численностью 330 тыс. человек с многочисленной техникой и вооружением оказалась в котле. Советское командование создало внешний и внутренний фронты окружения. После войны, уже в 1953г., бывший командующий окруженной группировкой генерал-фельдмаршал Ф. Паулюс написал: «Хорошо продуманный план Сталинградской битвы, разработанный советским командованием, был осуществлен с точностью часового механизма».

Студент 1: 12 декабря из района Котельникова с целью деблокирования войск Паулюса перешла в наступление мощная ударная группа под командованием генерала-фельдмаршала Э. фон Манштейна. В ее составе впервые действовал батальон новых тяжелых танков типа «тигр». Манштейн бросал в бой одну дивизию за другой.

В критический момент на помощь нашим истекающим кровью войсками подошла вторая гвардейская армия Р.Я. Малиновского, и к 31 декабря в результате тяжелых боев враг был разбит и отброшен на 250 км к юго-западу от Сталинграда. (11 слайд).

Студент 2: 10 января громом орудий и реактивных установок начался завершающий этап разгрома врага, 31 января войска 64-й армии взяли в плен Паулюса вместе со штабом, находившимся в подвале Сталинградского универмага. Мощные удары советских войск подавили последние очаги сопротивления. 2 февраля 1943 г. в 16.00 историческая Сталинградская битва закончилась.

Студент 3: Радостной волной прокатилась по всему миру новость о разгроме фашистских войск в районе Сталинграда и вдохновила силы сопротивления Европы на дальнейшую борьбу с фашизмом.

О Сталинградском сражении знают и помнят во всех уголках земного шара. В честь этого события во многих городах мира воздвигнуты обелиски и монументы. Имя Сталинграда носят десятки и сотни заводов, фабрик, школ и культурных учреждений, улиц и площадей. (12 слайд).

Преподаватель: чувство беспредельной гордости вызывает у нас великий подвиг наших прадедов и дедов, наших отцов и братьев. Память наша о них будет вечна, а значит и память о войне. И пусть подвиг русского солдата для всех нас, людей разных поколений, станет мощной нравственной опорой на жизненном пути.

Студент 1:

В свой срок – не поздно и не рано –

придет зима, замрет земля.

И ты к Мамаеву кургану

придешь второго февраля.

И там, у той заиндевелой,

у той священной высоты,

ты на крыло метели белой

положишь красные цветы.

И словно в первый раз заметишь,

каким он был, их ратный путь!

Февраль – февраль, солдатский месяц –

пурга в лицо, снега по грудь.

Сто лет пройдет. И сто метелиц.

А мы пред ними все в долгу.

Февраль – февраль. Солдатский месяц –

Горят гвоздики на снегу.

Преподаватель: чтобы закрепить весь материал, предлагаю немного поиграть и ответить на несколько вопросов викторины. Приложение 2

Преподаватель: на этой ноте мы заканчиваем мероприятие и подведем итог. (Каждому раздается карточка рефлексии). Приложение 1



























Используемая литература:


Учебники и учебные пособия: 

1. Учебник «История России. XX – начало ХХI века»: (9кл.): учебник для 9 класса общеобразовательных организаций/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 400 с.

2. Энциклопедия для детей. История России III – изд. перераб. и исправл./глав.ред. М.Аксенова; научн. ред. М.Боярский; отв. ред. М.Тонконогова.- М.:Мир энциклопедий Аванта+Астрель, 2007.

3. Данилов А.А. Поурочные разработки к учебнику «История России.XXвек»: (9кл.): Кн. для учителя/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.-3-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 174с.

4. История Отечества: справочник школьника. – М., 2012.

5. Словарь терминов и понятий по отечественной истории ХХ века / Науч.ред. В.Ф,Кривошеев. – М., 2008.

Интернет-ресурсы:

http://battle.volgadmin.ru – Великая Отечественная война: Сталинградская битва

















Приложение 1:

  1. Каково ваше отношение к мероприятию?
    - отличное, захватывающее

- хорошее, содержательное

- нормальное, обычное

- скучное

- бесполезное, неинтересное

2) Кратко опишите ваше эмоциональное состояние.
3) Что понравилось вам более всего? Что не понравилось?
4) Составьте синквейн.

Первая строка – это тема стихотворения – Сталинград. Она остается неизменной.

Вторая строка – 2 прилагательных, которые характеризуют тему.

Третья строка – 3 глагола о теме.

Четвертая строка – определение из 4 слов.

5 строка – слово-синоним первой.

Рифма не обязательна. Вам необходимо попробовать составить синквейн на тему «Сталинград».

Например,
Сталинград
Мужественный, отважный
Сражался, верил, выстоял
Сталинград – это вечная слава
Город-герой










Приложение 2:

Викторина

1)  Назовите дату начала Сталинградской битвы. (17июля 1942г.)

2) Когда закончилась Сталинградская битва? (2февраля 1943г.)

3) Назовите самый страшный для города день? (23 августа 1942г)

4) Сколько дней длилась Сталинградская битва?  (200 недель)

6) За какой срок Гитлер хотел овладеть городом?  (За 2 недели)

7) Чем известен дом Павлова? (в день несколько раз переходил от русских к немцам и обратно)

8) Какое здание осталось не восстановленным со времен Сталинградской битвы? Для чего это сделано? (мельница)

9) Как называется операция разгрома немецких войск под Сталинградом? (Уран)

10) Кто был главнокомандующим немецкой армией? (Генерал-фельдмаршал Фридрих Паулюс: 31 января 1943г. – массовая сдача в плен)

11) Чем награжден город за эту битву? (Орденом Ленина и Золотой Звездой Героя)

12) Когда данное событие произошло? (8мая 1965г. Волгограду присвоено звание «Города-героя»)





18

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: История России. XX - начало XXI века. 9 класс.  Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Клоков В.А. и др. 3-е изд., испр. - М.: 2015. - 384 с.
К уроку: § 19. СССР в начале Второй мировой войны

Номер материала: ДБ-204053

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.