Методическая разработка "Умницы и умники" (олимпиадные задания) по русскому языку для 2-3 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение"Ижморская средняя общеобразовательная школа №1"

            Методическая разработка " Умницы и умники"

                                    (олимпиадные задания)

                          по русскому языку  для 3 класс а

                                                                                                           Автор:

Пономарева Валентина Михайловна,

учитель начальных классов

                                                Ижморский 2015 г

Цель:

-подготовить учащихся к олимпиаде по русскому языку;

- показать приёмы работы, позволяющие мотивированным учащимся сравнивать, анализировать, выявлять лингвистические закономерности в заданиях разного уровня сложности.

1.Подчеркни в словах гласные буквы, которые обозначают только один гласный звук.

Аня, каюта, ёлка, ночью, индюк, руки, яма, баян, осы, ёжик, утка, ежевика, енот, эхо. сыр, клюв.

2.Оля написала на доске предложение с ошибками .Исправьте их и запишите это предложение правильно.

Шил-пыл у папужки зеренький козлик.

3.Один хороший известный сказочный герой -Незнайка сказал такие странные слова:

"Фожми у жевя ижо фта фафочку".

Попробуй перевести на русский язык и придумать ситуацию, в которой Незнайка мог так смешно говорить.

4.Замените определения и толкования одним словом, начинающимися с буквы э.

Ярлык, табличка с надписью на каком- либо предмете .(Этикетка)

Вид соревнований в беге.(Эстафета)

Крупное соединение судов военно-морского или воздушного флота.(Эскадра)

Широко распространившаяся болезнь.(Эпидемия)

Команда корабля, самолёта, танка.( Экипаж)

Вывоз людей, имущества в безопасное место.( Эвакуация)

Человек, который любит себя больше других. (Эгоист)

Поездка, путешествие группы людей с целью ознакомления.( Экскурсия)

Справочное пособие по всем видам знаний.( Энциклопедия)

5.Игра"Слова- перевёртыши".Отгадайте загадку; в ней спрятались слова - отгадки, которые можно прочитать слева направо и наоборот. Запишите эти слова.

Я по полену бью, звеня,

Дровами на зиму снабжаю.

Когда ж с конца прочтут меня,

Я недовольство выражаю.

(Топор- ропот)

6.Прочитайте стихотворение. Сколько звуков (ш) вы услышали? Запишите в  конце стихотворения.

Пешком шагали мышки

По узенькой дорожке

Из деревушки Пешки

До деревушки Ложки,

А в деревушке Ложки

У них устали ножки,

Обратно в Пешки мышки

Приехали на кошке.

7.Допишите слова с беглой гласной в корне.

холод-(хлад)

золото-(злато)

ворота-( врата)

город- (град)

голова - ( глава)

сторож-( страж)

короткий -( краток)

хоронить-( хранить)

8.Запишите  предложение одним сложным словом с соединительной гласной.

Человек, который любит трудиться - (трудолюбивый).

Ферма, на которой  разводят птицу - (птицеферма).

Лесные насаждения, защищающие поля- (полезащитные).

Судно с паровым двигателем- (пароход).

Человек, который любит принимать гостей -( гостеприимный).

Лекарственное средство против боли -(болеутоляющее).

9.От данных слов образуйте при помощи суффиксов и/или приставок новые слова , содержащие удвоенные согласные буквы.

путешествие- (путешественник)

длина- (длинный)

окно- (оконный)

след- (расследовать)

срок- (бессрочный)

сторона- (посторонний)

звук- (беззвучный)

сказать- (рассказ)

защита- (беззащитный)

10. Вставьте пропущенные буквы.

Шарик рану зал...зал, с костью в будку зал...зал.

Я ружьишко зар...дил и морковку прор...дил  , в огороде ув...дал, как  кустарник ув...дал.

Грязной тряпкой окна тру..., бесполезный это тру... .

Кот под снегом пос...дел и мгновенно пос...дел.

11.Обясните написание корня в ловах со скобками. Подчеркни омофоны

 ( слова, которые совпадают произношению, но различаются по написанию и значению).

Несёт  меня  л(и, е)са в дремучие  л(е, и)са.

Тот отправится на ба(л, лл), кто получит высший  ба(л, лл)!

12.Отгадайте шарады (загадки)

Мой корень- родственник сраженью,

Приставка- в слове "заявление",

В " наборщике" есть суффикс мой,

А весь- тружусь я под землёй.(Забойщик)

Мой корень в "просьбе" заключён

(в ней он озвучен и смягчён);

Приставка - в "воплощенье" где-то,

На целое- все ждут ответа. (Вопрос)

13.Замените каждый фразеологизм глаголом - синонимом.

Водить  за нос -     _________________

Прикусить язык -      _______________

Унести ноги -        _______________

Надуть губы-         _________________

14. Даны три слова. Назовите в каждом ряду четвёртое, которое относится к третьему так же , как вторе к первому.

Стол- скатерть, пол -

Толстый - тонкий, безобразный -

Яйцо- скорлупа, картофель-

Собака- шерсть, рыба -

Пробка- плавать, камень -

Чай - сахар, суп-

Дерево -сук, рука-

Растение - семя, птица-

Волк - пасть, птица-

Нога - костыль, глаза-

Литература:

Агеева И.Д . Новые загадки про слова М.: Сфера 2005.

Винокурова А.Т. Подумаем вместе. М.: Рост, 1998.

Грабчикова Е.С. Развиваем речь, Минск: Книжный дом  2003.

Сагирова О.Я., Русский с увлечением. Екатеринбург: АРД, 1997