Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока английского языка "Лондон"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка урока английского языка "Лондон"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Чебоксарский механико-технологический техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

Чебоксарский механико-технологический техникум Минобразования Чувашии
















УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


Открытого урока по дисциплине «Иностранный язык»


для преподавателей


Тема: «Достопримечательности Лондона»
















2015

Аннотация


Предлагаемое занятие подготовлено для студентов второго курса. Весь урок построен в виде презентации, выполненной в Power Point, что позволяет представить все этапы урока наглядно и ярко.

Степень новизны состоит в том, что при проведении занятия используется мультимедийная установка, которая создаёт взаимодействие визуальных и аудиоэффектов, а также мультимедийная доска.

На данном уроке использовались различные методы обучения: репродуктивный, коммуникативный, интерактивные упражнения. Эти методы позволяют реализовать поставленные цели и задачи урока.

Данный урок направлен на развитие компетенций: информационной, социокультурной, социального взаимодействия и готовности к решению проблем.

Практическая значимость заключается в том, что ее результаты могут быть использованы как на тематических уроках, так и на внеклассных занятиях по страноведению.














Содержание


Аннотация

2

Введение

4

Конспект урока

5

Заключение

16

Список использованной литературы

17

Приложение:


Презентация к уроку

18























Введение


Цель данной методической разработки - обобщение опыта проведения открытого урока по теме «Достопримечательности Лондона» по дисциплине «Иностранный язык».

Данная методическая разработка содержит: конспект урока и презентацию к нему.

Данный урок разработан в соответствии с ФГОС. Содержание и оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности студентов на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы организации учебной деятельности, применение словесных, визуальных методов способствуют достижению образовательных целей урока, стимулируют познавательные интересы обучающихся. Имеется рефлексия.

Методическая разработка предназначена для преподавателей английского языка профессиональных образовательных организаций.
















Конспект урока


Цели урока

дидактическая: обобщение и систематизация знаний и умений студентов по теме «Достопримечательности Лондона».

Задачи:

  1. Закрепить лексические навыки и речевые умения: активизировать употребление тематической лексики в устной и письменной речи, способность ставить вопросы и давать ответы на них.

  2. Формировать умение понимать иностранную речь на слух.

  3. Закрепить грамматические навыки по теме «Времена группы Perfect».

развивающая: формирование информационной и социокультурной компетенции

Задачи:

  1. Совершенствовать навыки применения ИКТ в учебной деятельности.

  2. Развивать умение выделять общее и специфическое в культуре страны изучаемого языка.

  3. Развивать умение организовывать свою деятельность, выбирать способы выполнения учебных задач и оценивать их эффективность и качество.

воспитательная: формирование компетенции социального взаимодействия и компетенции «готовность к разрешению проблем»

Задачи:

  1. Развивать способность ответственность за выполненную работу.

  2. Развивать способность оценивать результаты своей деятельности и деятельности студентов группы.

  3. Способствовать повышению интереса к дисциплине Иностранный язык.

Тип урока Урок систематизации и обобщения знаний с использованием ИКТ

Вид урока Повторительно-обобщающий урок

Методы обучения Репродуктивные, коммуникативные


Приемы обучения Фронтальная беседа, выполнение упражнений, коллективное обсуждение результатов выполненной работы

Форма организации Групповая, индивидуальная

Средства обучения

Учебно-наглядные: задания к уроку (тексты, упражнения для выполнения аудирования и грамматические задания), презентации, выполненные в программе Pоwer Point, тематические видеоролики.

ТСО: интерактивная доска, мультимедийный проектор

Методы контроля Устный опрос, письменная проверка

Структура занятия

1. Организационный этап:

1.1. Приветствие, сообщение темы, цели урока.

1.2. Введение в ситуацию урока: вступительное слово преподавателя, ознакомление с планом урока.

2. Этап формирования иноязычной коммуникативной компетенции:

2.1. Формирование речевой компетенции (работа над тематической лексикой).

2.2. Аудирование.

2.3. Формирование языковой компетенции (отработка навыков чтения с последующим выполнением упражнений по проверке его понимания).

2.5. Активизация изученных грамматических структур: Present, Past, Future Perfect (выполнение грамматических упражнений).

3. Заключительный этап урока. Рефлексия. Домашнее задание: рассказать о достопримечательностях Лондона


Основные показатели оценки результата

Студент:

1. Отвечает на вопросы, используя тематическую лексику и грамматический материал.

2. Понимает звучащий текст, выделяет главные факты, опуская

второстепенные.

3. Выбирает правильный ответ из предложенных вариантов по

содержанию фильма.

4. Читает текст с пониманием основного содержания;

5. Отвечает на вопросы по тексту опираясь на усвоенный лексико-

грамматический материал.

6. Распознает и употребляет в речи глаголы в Present., Past, Future, Perfect.


Ход урока

1.Приветствие. Организационный момент.

Teacher: Good morning. I am glad to see you. I think you are ready to begin the lesson. At the lesson we’ll speak about this topic. What is it?

2. Введение в ситуацию урока.

1) Речевая зарядка

Did you guess the topic of our lesson? I think you did. Today we’ll speak about London’s places of interest. But it is necessary for me to understand what you know about London. Answer my questions please:

1. What is London?

2. Where is London situated?

3. Is London one of the largest cities of the world?

4. How many parts is London divided into?

5. In the West End there are very many famous museums and theaters, palaces and parks, aren’t there?

6. Is London only a large city?

7. What places of interest are there in London?

2) Объявление плана урока.

3) Цитата про Лондон.

When a man is tired of London he is tired of life” Samuel Johnson




3.Формирование речевой компетенции (работа над лексикой урока)


1. Подберите русский перевод следующих интернациональных слов.

(На интерактивной доске появляются задания. Один студент выполняет у доски, остальные работают на своих местах)


ceremony

фонтан

Parliament

атракцион

architecture

архитектор

column

парламент

fountain

памятник

architect

архитектура

memorial

колонна

attraction

церемония


2. Какие слова вы можете выделить в этой цепочке? Последняя буква каждого слова является первой буквой следующего слова.

memorialargeastheatrendistrictrafalgarichouseaportower


3. Выберите слово, которое не подходит к данной группе.

Teacher: Choose the word that doesn’t belong to the group.

1) Westminster Abbey, the Houses of Parliament, the Thames, the Tower of London

2) museum, flag, gallery, palace

3) Hyde Park, St. James Park, Kensington Park, MOMI

4) the Tate gallery, the National gallery, the Tretyakov gallery


4. О каких достопримечательностях идет речь.

Teacher: I’ll give some short descriptions of famous places. Try to guess what it is.

1) It’s a clock in the tower and it’s a big bell. You can hear it every hour.

2) It is a place which has one of the most famous collections of painting in the world.

3) It is a symbol of England. The coronation of all British Kings and Queens took place there.

4) It is a place where the British Government sits.

5) It is the main church in Great Britain.

6) It is the central square of London and it is famous all over the world.


4.Формирование языковой компетенции (отработка навыков чтения с последующим выполнением упражнений по проверке его понимания).

Teacher: Let’ play the game “Agree or disagree”. Listen to my sentences, please. Repeat my statements if you agree with me and correct it if you disagree with me.


Преподаватель предлагает студентам поиграть в игру «Согласись или не согласись. Студент повторяет утверждение преподавателя, если он согласен с ним, и исправляет утверждение, если он не согласен с ним.)


Ex5. Согласитесь или не согласитесь с высказыванием следующим образом, если предложение соответствует тексту, скажите “ I agree with you because …” и повторите его, если не соответствует, возразите “ I dont agree with you because …” и скажите правильный вариант.

1) London Eye is one of the most favourite tourist attractions in London.

2) Trafalgar Square is in Moscow.

3) Hyde Park is the place where you can walk, relax, have a picnic.

4) Westminster Abbey is famous for its cars.

5) St. Paul’s Cathedral is the main church in St. Petersburg.

6) You don’t want to visit London.


Teacher: London is very interesting place. And now let’s check your knowledge. Try to find the right answers in the text.

Показ презентации-викторины. Преподаватель задает вопросы, а студенты отвечают на них, сопоставляя свои ответы с правильным вариантом.

London

1. What is the population in London?

2. What is the City?

3. What is Whitehall?

4. What is the West End?

5. What are the most beautiful parks in London?


The Tower of London

1. What was the Tower of London many years ago?

2. What is the Tower of London now?

3. What ceremony takes place every night?

4. Who lives in the Tower today?

5. What is the legend of the Tower?


Westminster Abbey

1. What is Westminster Abbey famous for?

2. When was Westminster Abbey built?

3. What kind of place is Westminster Abbey?

4. What is there in the Poet’s corner?

5. Who was buried in Westminster Abbey?


Trafalgar square

1. Why the square is named Trafalgar square?

2. What can you see it centre of the square?

3. When was battle of Trafalgar?

4. What is there around the column?

5. What kind of place is the square?


Other sights

1. What is Big Ben?

2. How high is London Eye?

3. What is the home of Britain’s kings and queens?

4. When was Tower Bridge opened?

5. What is the heart of the West End?


5. Аудирование (просмотр фильма).

1) Подготовка к просмотру. Объяснение трудных слов.

Teacher: Now we shall watch a film about London. Try to find the answer to my question “What do people like about London?” But before that let`s read some difficult words that you will hear in the film.

padestrian - пешеход

underground railway - подземная железная дорога

tube - лондонское метро

grocer - бакалейщик

street entertainers - уличные артисты

fashion - мода

performance - представление

rush - спешка


2) Просмотр видеоролика.


3) Контроль понимания фильма.


- Now let`s check up what you have understood. Choose the correct answer.

1. London has a very … .

  1. interesting museum

  2. long history

  3. tall monument

2. It’s situated on … .

  1. the Thames

  2. the Avon

  3. the Cam

3. There are … bridges in London.

  1. 25

  2. 19

  3. 29

4. It’ population is about … million people.

  1. 13

  2. 7

  3. 10

5. Over … million people come to London every day.

  1. 10

  2. 15

  3. 20

6. … opened her museum in 1802.

  1. Madame Tussaud

  2. Elton John

  3. Admiral Nelson

7. London is a great place for … .

  1. automobile industry

  2. shopping

  3. business


8. Covent Garden is the centre of London’s … .

  1. attractions

  2. street life

  3. theatre life




7. Активизация изученных грамматических структур: Present, Past, Future Perfect

1) Повторение грамматики

2) Выполнение грамматических упражнений.

1. Укажите время.

will have V2 / Ved Present Perfect

have/has V2 / Ved Past Perfect

had V2 / Ved Future Perfect


2. Translate from Russian into English.

1. I have been to an art gallery this week.

2. I hadn’t finished my work before the teacher came.

3. Will you have seen the film by 5 o’clock tomorrow?

4. She has just gone to the technical school.

5. My brother had repaired his car by 3 o’clock yesterday.


3. Выберите правильный вариант.

1. He will _____ summer in the country.

a) has spent

b) have spent


2. She _____ to the technical school by 8 o’clock yesterday.

a) has gone

b) had gone


3. Children ___ never ___ good dinner.

a) have cookes

b) have cooked

4. By next Sunday we ______ to the park.

a) had gone

b) will have gone


5. I _____ a letter to my friend.

a) have written

b) have writed



4. Выберите правильный вариант.


1. Had he finished his report?

a) Yes, he had.

b) Yes, he does.


2. Will he have got up by 7 o’clock?

a) No, he hasn’t.

b) No, he won’t.


3. Have the students played tennis?

a) Yes, he have.

b) Yes, they have.


4. Will Nick have seen the film?

a) No, he won’t.

b) No, he hasn’t.


5. Had she gone to the park?

a) Yes, she had.

b) Yes, she hadn’t.



5. Задайте вопросы.

He has already come to the technical school.

  1. yes/no

  2. or

  3. hasn’t he

  4. who

  5. where


Pete had repaired his car by 5 o’clock yesterday.

  1. yes/no

  2. or

  3. hadn’t he

  4. who

  5. what

  6. when

The students will have passed the exams by April.

  1. yes/no

  2. or

  3. won’t they

  4. who

  5. what

  6. when



9. Итоги занятия. Рефлексия.

1) Итоги занятия.

Teacher: Do you agree with the words “When a man is tired of London he is tired of life”?

Do you want to visit London some day?

Our lesson is coming to the end. Today we have learnt a lot. You have done a lot of exercises, tests, you have watched the film, you answered a lot of questions. You worked hard. It’s time to give you marks. Evaluate your own work at the lesson, the work of your group and teacher.

Evaluation card (оценочный лист)

I

group

teacher




2) Рефлексия

Teacher: I liked the way you worked at the lesson and I would like to know your opinion about it.

1. Was the lesson interesting for you?

а) yes, of course;

c) I don`t know;

в) I believe so;

d) No, it wasn`t.


2. Can you speak on this topic now?

а) yes, I can;

c) I am afraid not.

в) I am not sure;

d) it is difficult for me.


3. What did you find the most difficult at the lesson?

а) to translate;

c) to listen and understand;

в) to the answer the questions;

d) to do exercises.

Teacher: The lesson is over. Thank you for your good work.

Заключение

Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и умений, соответствующих современному уровню развития науки, техники и их продукта – информационных технологий.

Широкое использование ИКТ открывает преподавателям новые возможности в преподавании иностранного языка.

Традиционно изучение темы или раздела заканчивается повторением, закреплением и обобщением. Все эти элементы можно объединить, предложив обучающимся на завершающем каждую тему этапе, создать мультимедийную презентацию.

В результате урока студенты обобщают, закрепляют   и расширяют свои знания по темам «Достопримечательности Лондона» и «Времена группы Perfect».

Использование компьютерных технологий позволяет обучающимся лучше усвоить  материал на основе наглядности, что   в дальнейшем  поможет им в составлении устных высказываний и подготовит   к свободной беседе по предложенным темам. 














Литература

основная:

  1. Агабекян, И.П. Английский язык для ссузов [Текст]: учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2011. – 280 с.

  2. Голицынский, Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений [Текст] – СПб: «КАРО», 2012. – 576 с.

  3. Голубев, А.П. Английский язык для технических специальностей [Текст]: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2014 – 208 с.


дополнительная:

  1. Шляхова, В.А. Английский язык для автотранспортных специальностей [Текст]: Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Лань», 2013. – 128 с.

  2. Черниховская, Н.О. Speaking English: как заговорить по-английски [Текст]: учебник. – М.: Эксмо, 2011. – 240 с.


Используемое программное обеспечение и интернет-ресурсы:


  1. www.slovari.radugaslov.ru>htm

  2. www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish- интернет-ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков

  3. www.enlish-to-go.com – дидактические материалы для преподавателей и студентов

  4. www.bbc.co.uk/videonation - аутентичные видео-клипы на различные темы






Общая информация

Номер материала: ДВ-366124

Похожие материалы