|
Аннотация
|
|
Урок английского языка в 4 классе по теме «Мое
любимое время года» разработан по программе М.З Биболетовой «Английский язык»
(2-4 класс). Урок является шестым в первом блоке «Поговорим о временах года
и о погоде».
Учащимся
предлагается самостоятельно составить монологическое высказывание на основе
вербальной опоры в виде логико-семантической схемы, выполняя ряд упражнений,
направленных на тренировку и активизацию лексики по теме «Времена года и
погода», формирование навыков аудирования с извлечением конкретной
информации.
На уроке используются методы мотивации,
объяснительно-иллюстративный, проблемный, практический, метод контроля,
взаимоконтроля, тестовые и ИКТ технологии.
На каждом этапе урока создаются условия для
эффективного освоения учащимися предметных знаний, умений, навыков,
формирования личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
|
|
Тема урока:
|
«Мое любимое
время года»
|
|
Тип урока:
|
Закрепление
материала
|
|
Цели урока:
|
1. Сформировать
у
учащихся навыки монологического высказывания на основе вербальной
опоры в виде логико-семантической схемы, навыки аудирования с извлечением
конкретной информации;
2. Формировать
опыт универсальных учебных действий на основе самостоятельной
деятельности при выполнении упражнений.
3. Тренировать
мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
развивать умение планировать, контролировать и оценивать результаты своей
учебной деятельности.
4. Воспитывать
познавательный интерес к предмету.
|
|
Основные
понятия:
|
The weather, seasons.
|
|
Ход урока
|
|
Орг. момент
|
Проверка готовности
к уроку.
Организация
рабочего места.
|
|
Целеполагание
|
Слайд 1 (Приложение 1)
Look at the pictures and
guess what we shall speak about today.
You are right. Today we
shall speak about the weather in different season. You shall describe your
favourite season. And also we shall learn to tell about what you can do in
different season and weather.
(учащиеся по
картинкам определяют тему урока)
Today we shall speak about
the weather in different season. You shall describe your favourite season.
And also we shall learn to tell about what you can do in different season and
weather.
|
|
тренировка и
активизация лексики по теме «Seasons and the weather»
|
Для достижения цели
необходимо выполнить ряд упражнений.
Слайд 3-6 (Приложение 2)
Look at the picture and say
what season it is.
(называют времена
года, используя картинки)
Let’s remember what the
weather is in different season.
Match the word with its
translation. Слайд 7 (Приложение3)
Read and translate.
Раздаточный материал,
карточка № 1 (Приложение 4) Now insert the words from the table in the
sentences.
Be ready to read and
translate. (учащиеся
самостоятельно индивидуально выполняют задание)
Слайд 8 (Приложение 5) Look at the pictures. Work in pairs. Try to tell
your classmate about the weather in summer/ winter/ spring/ autumn. (работа в парах)
Now we shall remember what
we can do in different season.
Open your books at p.5
ex.1. Look at the pictures and translate from English into Russian. (работа в учебниках)
Раздаточный материал,
карточка №2 (Приложение 6) Now find the translations of the words. (учащиеся самостоятельно индивидуально выполняют задание)
Слайд 9 (Приложение 7) Look at the pictures and say what you can do in
different season.
Слайд 10 (Приложение 8) The next task is to make up the sentences and
translate them.
|
|
формирование
навыков аудирования с извлечением конкретной информации
|
Listen and say what Tiny
and his friends like to do in winter and summer.
For example, Tiny likes to
ski in winter. He likes to play table tennis in summer.
(прослушивание 2
раза)
|
|
формирование
навыков монологического высказывания на основе вербальной опоры в виде
логико-семантической схемы
|
Now we shall learn to
describe your favourite season.
Раздаточный
материал, карточка №3 (Приложение 9)Find card number 3.
Your task is to read and
translate the sentences from English into Russian. Read and translate the 1st,
2nd, 3rd, 4th, 5th sentences.
Слайд 11 (Приложение 10) Look at the screen and tell about the seasons.
How many seasons do you
know?
What seasons do you know?
What is your favorite
season? Why?
What is the weather is in
spring/ autumn/ summer/ winter?
What do you like to do in
spring/ autumn/ summer/ winter?
(отвечают на
вопросы, используя опору)
And now describe your
favoutite season using card number 3. Раздаточный материал, карточка №3 (Приложение 9)
For example, there are four
seasons. They are winter, spring, autumn and summer.
My favourite season is
summer. Because the weather is sunny and hot in summer.
I like to play football and
ride a bike.
Two minutes for you. (учащиеся аналогично примеру учителя
создают свое собственное монологическое высказывание, используя опору в виде
логико-семантической схемы)
|
|
Итог
|
Наш урок подошел к
концу. Давайте подведем итоги о том, чему мы сегодня с вами научились.
What is your favourite
season?
What do you like in
different season?
Why do you like winter/
summer/ autumn/ spring?
What is the weather in
winter/ summer/ autumn/ spring?
(рассказывают о
своем любимом времени года)
|
|
Рефлексия
|
Сейчас мы с вами
постараемся оценить, насколько хорошо вы сегодня занимались и насколько
хорошо вы научились описывать свое любимое время года при помощи схемы. Go to the blackboard one by one.
Если вы без затруднений можете описывать свой любимый сезон года при помощи
карточки, по которой мы работали, то ваша задача нарисовать на доске теплое
летнее солнышко, если у вас при этом возникали проблемы, то нарисуйте угрюмую
черную тучу.
Давайте посмотрим с
вами, что у нас получилось. Очень надеюсь, что вы все научились без проблем
описывать свое любимое время года при помощи схемы и на доске у нас появились
только одни веселые теплые солнышки.
|
|
Информация о
домашнем задании
|
Слайд 11
(Приложение 11)
Your home task is to write
down the text about your favourite season using card 3.
|
Список литературы и источников
1. Биболетова М.З.Enjoy English
4кл. Издательство «Титул», 2002.
2. Санжина Л.Н Формирование
навыков и развитие умений монологического высказывания http://www.profistart.ru
3. Соловова Е.Н Методика
обучения иностранного языка. – Москва: Просвещение, 2006.
4. Рогова Г.В. Методика обучения
английского языка на начальном этапе в общеобразовательном учреждении. –
Москва: Просвещение, 2000.
5. Романовская Е.А. Обучение
младших школьников иноязычному высказыванию. Иностранные языки в школе №3 2007.
6. Пассов Е.И Коммуникативный
метод обучения иноязычному говорению – Москва: Просвещение, 1985.
7. Филатов В.М. Методика
обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школы. –
Ростов-на-Дону, 2004.
8. Чаминова И.Ю. Использование
наглядности при обучении немецкому языку на начальном этапе обучения.
Иностранные языки в школе №2, 2008.
9. Обучение монологической речи
на уроках английского языкаhttp://www.bestreferat.ru
10. Обучение иностранному языку
дошкольников http://www.xreferat.ru
11. Обучение монологическому высказыванию
учащихся 2-4 классов http://nsportal.ru
12. Развитие монологической речи у учащихся через
использование опорных схем на уроках английского языка
http://xreferat.ru
13. Обучение учащихся средней
школы монологической речи с использованием опор http://revolution.allbest.ru
Приложения
1.
Презентация «Мое любимое
время года».
2.
Раздаточный материал для
выполнения упражнения №1.
3.
Раздаточный материал для
выполнения упражнения №2.
4.
Раздаточный материал для
выполнения упражнения №3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.