Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Методическая разработка урока "Батарейная система зажигания"

Методическая разработка урока "Батарейная система зажигания"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Областное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Барышский индустриально- технологический техникум»













Методическая разработка

интегрированного открытого урока

МДК 01.02 «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автотранспорта» - Физика




Авторы- разработчики: Сутягин М.И.

Киселев К.Н.













г.Барыш

2016 г


Пояснительная записка.


Предложенный план-конспект и технология проведения интегрированного урока теоретического обучения по МДК 01.02 «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автотранспорта» разработан согласно программных требований по профессии «Автомеханик» по теме: «Батарейная система зажигания». Формируемый интеграционный блок, в данном случае из раздела: «Электрооборудование» по теме: «Батарейная система зажигания». Урок проводится совместно с преподавателем предмета «Физика». Здесь используется глубокая внутри предметная и межпредметная интеграция, в данном случае: МДК 01.02 «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автотранспорта», «Физика», «Химия», «Материаловедение».

Предметом анализа выступают многоплановые объекты батарейной системы зажигания (устройство источников питания, приборы, их работа, неисправности и устранение этих неисправностей), а также операции технического обслуживания системы зажигания. При изучении темы занятия расширяются и углубляются круг связанных с ней знаний (от изучения принципа работы отдельных приборов до практического поиска неисправностей). Происходит всё большее усложнение соотношения элементов, углубления познания (начиная от устройства простейших деталей, до поиска и устранения неисправностей на практике). При этом идёт комплексное изучение темы, более подробное и углублённое, с максимальными условиями для самостоятельной работы студентов, как в составе звена, так и индивидуально.



















План-конспект открытого интегрированного урока по


Раздел : «Электрооборудование».


Тема урока: «Батарейная система зажигания».


Цели урока.

Образовательная:

1. Добиться глубокого понимания студентами устройства и принципа работы батарейной системы зажигания, определения ее неисправностей.

2. Научить студентов определять и различать электрические цепи и приборы системы зажигания.

3. Сформировать знания об источниках питания, электрических цепях, приборах электрооборудования, явлений индукции и самоиндукции в процессе преобразования тока низкого напряжения в ток высокого напряжения.

Развивающая:

1. Развивать способности студентов к сравнению и анализу.

2. Читать чертежи, электрические схемы.


Воспитательная:

1. Воспитывать интерес к будущей профессии и бережное отношение к технике.

2. Прививать техническую культуру речи.

Освоение материала урока направлено на достижение студентами следующих результатов:

личностных:

физически грамотное поведение в профессиональной деятельности при обращении с приборами и устройствами;

готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;


метапредметных:

использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания;

использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;


предметных:

формирование представления о роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

формирование умения применять полученные знания для объяснения

условий протекания физических явлений в профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни.


Освоение материала урока способствует формированию следующих компетенций:


Общих: ОК1- ОК6;

Профессиональных:

ПК 1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы

ПК 2. Выполнять работы по различным видам технического обслуживания

ПК 3. Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять неисправности

ПК 4. Оформлять отчётную документацию по техническому обслуживанию.


Тип урока: Интегрированный.


Вид урока: лекция с элементами анализа.


Методы и формы обучения:

Словесный - (монологическая речь учащихся, слово учителя).

Наглядный - (плакаты, стенды, монтажный двигатель Ваз 2101, детали батарейной системы зажигания).

Тестовый контроль.


Используемые педагогические технологии:


1. Итеграция предметов.

2. Блочная система обучения.


Методы стимулирования и мотивации учения:


  1. Создание ситуации познавательной новизны.

  2. Проблемная ситуация и поиск самостоятельного ответа.

  3. Репродуктивный.


Методы контроля знаний

1. Фронтальный опрос.

2. Монологические ответы.

3. Алгоритмический.


Межпредметные связи:


Физика

Тема: Постоянный электрический ток.

Магнитное поле.

Электромагнитная индукция.

МДК 01.02 «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»

Тема: Батарейная система зажигания




Оборудование:


1. Мультимедийный проектор.

2. Агрегаты электрооборудования.

3. Стенд системы зажигания.

4. Монтажный двигатель ВАЗ -2101.





Ход урока


1. Организационная часть урока ( 2 мин).


Проверка наличия и внешнего вида учащихся:

1. Приём рапорта дежурных.

2. Проверка письменных принадлежностей.

3. Группа делится на четыре звена.


2. Сообщение темы и цели урока, объяснение необходимости знаний по теме и их применению на практике. (Слайд 1, 2) (1 мин)

3. Мотивация студентов (1 мин)


4. Объяснение нового материала. (20 мин)


МИ. Ребята, сегодня мы с Вами, проведём необычный урок по теме: «Батарейная система зажигания». Проводить мы его будем с преподавателем физики.

КН. На данном уроке мы с вами вспомним основные законы электродинамики. На их основе рассмотрим принцип действия батарейной системы зажигания.

МИ. Устройство основных приборов и работу батарейной системы зажигания рассмотрим на примере системы зажигания автомобиля ВАЗ 2101. На этом занятии мы также научимся определять и устранять неисправности системы зажигания.


МИ. Система зажигания предназначена для воспламенения горючей смеси в камере сгорания двигателя согласно порядка работы двигателя.

При неправильной регулировке во много раз увеличивается вредные выбросы в атмосферу снижается КПД двигателя и увеличивается расход топлива. (слайд 3)

Отсюда следует, что необходимо хорошо знать устройство системы зажигания и методы устранения неисправностей и отказов этой системы.

Исходя из ранее сказанного, Мы с Вами и рассмотрим на нашем уроке следующие вопросы:

1. Условия воспламенение горючей смеси в цилиндрах двигателя.

2. Основные приборы и цепи тока батарейной системы зажигания.

3. Работа батарейной системы зажигания.

4. Неисправности системы зажигания.


Сделаем запись в тетрадь.


МИ. Прежде чем мы с Вами начнём изучение устройства и работы батарейной системы зажигания, давайте выясним какие вы знаете приборы батарейной системы зажигания, каково их назначение?

Аккумуляторная батарея, катушка зажигания, прерыватель-распределитель, генератор, свечи.


КН. Как известно из курса физики, ДВС относится к тепловым двигателям. Поэтому чтобы высвободить внутреннюю энергию топлива необходимо воспламенить горючую смесь. Источником энергии для воспламенения рабочей смеси является дуговой разряд.


МИ. Разряд происходит между электродами свечи зажигания. (Слайд 4)

КН. Вопрос. Что может являться источником энергии электрического разряда?

Источником тока для поддержания дугового разряда может являться гальванический элемент.


МИ. Таким источником тока на незаведенном автомобиле является свинцово- кислотная аккумуляторная батарея. (Слайд 5).


КН. Вопрос. Какими свойствами обладает газовый промежуток и какие условия необходимы для его пробоя?

Газовый промежуток- изолятор. Для его пробоя необходимо высокое напряжение.


МИ. Для гарантированного пробоя зазора 1 мм между электродами необходимо напряжение порядка 20000 В. (Слайд 6).


КН. ЭДС аккумуляторной батареи составляет порядка 12,5- 14 В. Вопрос. Какое электротехническое устройство можно использовать для повышения низкого напряжения?

Для преобразования низкого напряжения в высокое можно использовать электронные преобразователи и трансформаторы.

КН. Вопрос. Какие принципы положены в основу работы трансформатора? Назовите его основные элементы.

В основу работы трансформатора положены принципы электромагнитной индукции. Основными элементами являются обмотки и сердечник.


МИ. Трансформатором для повышения напряжения на электродах свечи является катушка зажигания. (Слайд 7).


КН. Преобразование тока низкого напряжения в высокое будет происходить, если ток на его обмотки будет подаваться импульсами.


МИ. Устройством, преобразующим постоянное напряжение в импульсное является прерыватель- распределитель (Слайд 8).


КН. Пояснение принципа работы системы зажигания на принципиальной электрической схеме.

(Слайд 9).


Студенты по мере появления слайдов отвечают на поставленные вопросы и делают опорные конспекты в рабочих тетрадях. В результате изучения материала у студентов формируется представление о структурных элементах системы зажигания, их устройстве и принципе работы.


5. Контроль, самоконтроль (6 мин)


Группам раздаются листы задания, на которых изображены элементы системы зажигания. Соедините элементы системы зажигания согласно структурной схемы. Выделите цветом провода высокого и низкого напряжения. Высокого напряжения- красным, низкого напряжения- синим.

Максимальное число баллов за выполнение задания равно десяти. Каждое верное электрическое соединение оценивается в 1 в один балл. Правильная расцветка проводов соответствует 1 баллу. Слайд 10.


Во время выполнения задания преподавателями проводятся необходимые консультации и при необходимости задаются наводящие вопросы.


После выполнения задания по эталону ответа (слайд 11) студенты проверяют правильность выполнения задания и выставляют количество набранных баллов в оценочный лист. Студенты вносят соответствующие поправки в схему.


6. Объяснение нового материала (4 мин)


МИ. Дается классификация неисправностей батарейной системы зажигания. Система зажигания состоит из большого числа приборов и устройств. Любая неисправность системы зажигания ведет либо к остановке двигателя, либо к снижению его КПД, увеличению расхода топлива и увеличению вредных выбросов в атмосферу. Как мы видим, система зажигания имеет механическую и электрическую части. Классифицируем возможные неисправности по этому признаку:


- Механические неисправности приборов системы зажигания;

-Электрические неисправности: подгорание контактов; нарушения изоляции; утечки; обрывы цепи; замыкания; неисправности источника питания.


Студенты делают конспект в рабочей тетради.


7. Контроль, самоконтроль (8 мин)


Группам раздаются листы задания, в которых на основе полученных знаний и анализа электрической схемы необходимо перечислить основные возможные неисправности приборов системы зажигания. Каждый верный ответ оценивается в 1 в один балл. Командам необходимо набрать как можно больше баллов. Слайд 12.


Во время выполнения задания преподавателями проводятся необходимые консультации и при необходимости задаются наводящие вопросы.


8. Подведение итогов урока (слайд 13) (2 мин)

Проводится подсчет набранных баллов, студентами заполняются листы самооценки, дается объективная оценка работы команд и студентов на уроке.


9. Домашнее задание (слайд 14) (1мин)




Литература


1. В.А. Родичев, Г.И.Родичева. «Тракторы и автомобили». М.: «Высшая школа» 2005г. Стр 306-312

2. В.С. Калисский, А.И. М Аизан, Г.Е. Нагула. «Автомобиль». М.: «Высшая школа» 2007г. Стр 119-133.

3. М.А. Рунец. «Справочник автомобильного механика» М.: «Транспорт». 1998г. Стр. 167-170.

4. В.А. Родичев, Г.И.Родичева. «Тракторы и автомобили». М.: «Высшая школа» 2003г.

5. В.С. Калисский, А.И. М Аизан, Г.Е. Нагула. «Автомобиль», М.: Высшая школа», 2007г.


Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-255418
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх