Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА БИОЛОГИИ «СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА БИОЛОГИИ «СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ»

библиотека
материалов

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 «Ступени открытого непрерывного образования»












  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА  БИОЛОГИИ

 

Тема

«систематика растений»















Разработал:

учитель биологии

Е. Е. Таргаева











Новокузнецкий городской округ, 2013

Пояснительная записка

Систематика является основой при изучении биологии в 6 классе. Учащиеся знакомятся с наукой систематикой, узнают, что такое систематика растений. Учатся определять царства живой природы и давать им характеристику. По ходу урока знакомятся с понятием эволюция и знакомятся с эволюцией классификации живой природы.

Отвечают на вопрос: «Кто является основоположником современной систематики растений?» Рассматривают классификацию царства растений.

 Тип урока: комбинированный.


Вид урока: демонстрация презентации с элементами беседы


Задачи урока:

образовательная:

  • продолжить формирование у учащихся представление о разнообразии растительного мира на Земле;

  • дать первоначальное представление о систематике растений;

  • познакомить с основными таксономическими группами растений;

  • сформировать первоначальное понятие о виде растений;

  • раскрыть правила образования названий видов;


развивающая:

  • развитие умений выделять главное и формулировать выводы;

  • развитие связанной речи;

воспитательная:

  • формирование научной картины мира при изучении основ систематики организмов.


Оборудование: компьютерная презентация «Систематика растений», мультимедийный проектор, компьютер.


Литература:

  1. Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Биология. (О тех, кто растёт, но не бегает) 6 класс. Образовательная система « Школа 2100»,М.: Баласс, 2009г.

  2. Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. Проверочные и контрольные работы к учебнику «Биология». 6 класс.

  3. Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Задачник-практикум к учебнику «Биология». 6 класс.


Разработка урока


Этапы урока/ слайды

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Организационный этап

1-2 мин.

Организация урока:

Приветствие, проверка готовности класса к уроку, проверка отсутствующих


Организация урока:

готовность учащихся к уроку, наличие тетрадей, учебника

Этап всесторонней проверки знаний

2-3 мин.



1-3 слайд

Актуализация знаний:

Включается презентация сопровождающаяся мелодией «Голос природы»

  • Рассказ учителя:

На Земле существует более 350 тысяч видов растений.

Их отличия: по размеру, по жизненным формам, по месту обитания, по цвету, по продолжительности жизни, по сложности организации.

Назовите причины многообразия видов?

  • Демонстрация вопросов и заданий на слайдах.

Актуализация знаний:

учащиеся отвечают на вопросы и выполняют задания педагога, отображенные на слайдах:

  • Назовите причины многообразия видов?

  • В каких условиях обитают организмы, изображенные на слайде?

Учащиеся делятся на три микро группы для выполнения следующих заданий, отображенных на слайдах 2-3.

Задание:

  • 1)систематизировать по условиям обитания растения, изображенные на слайде;

  • 2)продолжить фразу: «Причинами разнообразия образов жизни является:….»

  • 3)почему ландыш и костянка со съедобными плодами менее плодовит. Чем одуванчик?

После выполнения заданий, учащиеся разных микро групп обмениваются «листочками» с ответами для самопроверки и выставляют отметки всем участникам проверяемой микро группы.

Этап подготовки учащихся к активному, сознательному усвоению знаний

1мин.

4слайд

Подготовка учащихся к усвоению знаний:

  • Рассказ учителя

«Порядок есть подразделение классов, вводимое для того, чтобы не разграничивать роды в числе большем, чем их легко может воспринять разум»
Карл Линней

Как вы думаете, о чем говорит Карл Линней?

Подготовка учащихся к усвоению знаний:

Учащиеся высказывают свои мысли отвечая на вопрос учителя.

Этап усвоения новых знаний

25-30 мин.

5 слайд

6 слайд


























7-8 слайды
















9 слайд












11 слайд






12 слайд







13 слайд






14 слайд





































15 слайд

































17 слайд





Изучение нового материала:



Тема урока: «Систематика растений»

Цель урока: получить общее представление о систематике растений, познакомиться с основными таксономическими группами растений, сформировать понятие о виде растений.


  1. Есть ли у растений имена?

На примере картофеля учитель рассказывает, что одни и те же растения могут иметь разные названия, так русские называют томат


инки и отстеки-----------томатль


Чтобы избежать путаницы, биологи дают латинские названия растениям (как и всем другим видам организмом). Они понятны ботаникам и биологам всего мира.

Значит и томат имеет название на латинском языке?

Solanum lycopersicum


Для того чтобы разобраться в огромном разнообразии растений на Земле необходимо разбить их на группы, то есть систематизировать.

  1. Что такое систематика растений?

  • Введение понятий:

Систематика – особая область биологии позволяющая разобраться во всем многообразии царства растений.

Систематика растений – наука, распределяющая растения по группам.

Ученые-систематики распределя­ют растения по группам, т.е. классифицируют систематизируют) их, дают названия, производят описание их свойств, устанавливают сходство и родственные связи между разными растениями. На этом основании объединяют их в разные груп­пы: отделы, классы, порядки, семейства, роды и виды.



  1. Признаки царств.

Признаки царств:

Прямая со стрелкой 1Соединительная линия уступом 21.ядро ядерные – растения и животные

безъядерные - бактерии

Прямая со стрелкой 3Соединительная линия уступом 42.способ питания автотрофы – растения

гетеротрофы–грибы,

животные

  • Объяснение учителя с опорой на схему






  1. Эволюция системы классификации

  • Объяснение учителя с опорой на таблицу







Карл Линней

Основоположником систематики по праву считается шведский учёный естествоиспытатель Карл Линней(1707-1778).






  1. Основные систематические категории.

Систематические категории – ранги (Класс – отряд – семейство – род – вид) присваиваются систематическим группам с различным уровнем сходства.


  1. Классификация царств

Все живые организмы делятся на три царства: растения, животные и грибы.

Царство растений включает в себя все растительные организмы — автотрофы (фототрофы). Особенности строения растительной клетки. В растительной клетке есть ядро и все органоиды, свойственные и животной клетке: эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, аппарат Гольджи. 

Царство животных: определение принадлежности к царству животных не по одному признаку (например, способу питания), а по группе признаков. Например, коралловые полипы внешне похожи на растения и не могут передвигаться, но по роду других признаков они относятся к животным.  Разнообразие животных на Земле: около 2 млн видов. Их широкое расселение, обитание во всех средах: водной, наземно-воздушной, почвенной и в других организмах. Существенные различия в строении и поведении животных. Их общие признаки: активное передвижение большинства животных, питание готовыми органическими веществами, так как они гетеротрофы: не могут сами создавать органические вещества из неорганических. Отсутствие в клетках целлюлозной оболочки, пластид и вакуолей с клеточным соком (как у растений).

Царство грибов – самое многочисленное царство. С растениями их сближает-. 1) наличие хорошо выраженной клеточной стенки; 2) неподвижность в вегетативном состоянии; 3) размножение спорами; 4) способность к синтезу витаминов; 5) поглощение пищи путем всасывания (адсорбции). Общим с животными является: 1) гетеротрофность; 2) наличие в составе клеточной стенки хитина, характерного для наружного скелета членистоногих; 3) отсутствие в клетках хлоропластов и фотосинтезирующих пигментов; 4) накопление гликогена как запасного вещества; 5) образование и выделение продукта метаболизма — мочевины. Эти особенности строения и жизнедеятельности грибов позволяют считать их одной их самых древних групп эукариотных организмов, не имеющих прямой эволюционной связи с растениями, как считалось ранее. 

  • Объяснение учителя с опорой на схему


  1. Классификация царств растений

На схеме представлена классификация групп растений от цар­ства до вида. Основной единицей систематики растений является вид.

К одному виду относят родственные между собой растения по строе­нию и жизнедеятельности, способные скрещиваться и давать жизнеспо­собное потомство, похожее на родителей. Сходные между собой виды объединяются в роды, а роды — в семей­ства, семейства — в порядки, затем следуют классы и отделы.

























  1. Вид – как основная структурная единица в системе растений. Бинарное название вида.


  • Рассказ учителя

Названия видов имеют двойные (бинарные) названия.

(На помощь к учителю выходят два ученика одетые в коричневые костюмы, с надписями «род», «вид».)



  • Учитель приводит пример:

Лопух войлочный (Arctium tomentosum).




Изучение нового материала:









Есть ли у растений имена?


Учащиеся высказывают свое мнение, отвечая на вопрос: «Есть ли у растений имена?»

















Что такое систематика растений?


Учащиеся высказывают свое мнение, отвечая на вопрос: «Что такое систематика растений?»












Признаки царств:


учащиеся, рассматривая схему, отвечают на вопрос: «По каким признакам ученые-биологи группируют живые организмы в царства?»

Задачник практикум страница 5, задание 4.7


Определение царств живой природы

Объяснение учащихся как определить царство, к которому относится организм с опорой на схему (10 слайд).

Задачник практикум страница 5, задание 4.9


Эволюция системы классификации


Учащиеся вспоминают, сколько выделяют царств в живой природе и рассматривают таблицу «Эволюции системы классификации ».




Карл Линней

Выходят два ученика в шапках магистра и широких мантиях.

Учащиеся делают сообщение о жизни и научной деятельности шведского учёного-систематика растений Карла Линнея.



Основные систематические категории


Учащиеся записывают в тетрадь определение систематической категории, значение систематики.





Классификация царств


Учащиеся работают в микро группах и выполняют следующие задания: 1микрогруппа – характеристика царства растений;

2 микро группа – характеристика царства животных;

3микрогруппа – характеристика царства грибов.

Затем все учащиеся схематически зарисовывают классификацию царств в тетрадь.





































Классификация царств растений


Учащиеся рассматривают схему показанную на слайде.

Выполняют следующее задание: составить в тетради обратную схему классификации царства растений от меньшего к большему рангу.

Задачник-практикум страница 5, задание 4.5




Учащиеся рассматриваю классификацию царства растений и систематические категории на примерах (16 слайд):

Царство – растения (Planta)

Отдел – покрытосеменные (Mogliophita)

Класс-однодольные (Monocotyledones)

Порядок – лилеецветные (Liliales)

Семейство – лилейные (Liliaceae)

Род – вороний глаз (Paris)

Вид – вороний глаз Четырехлистный (Paris quadrifolia)

Царство – растения (Planta)

Отдел – покрытосеменные(Mogliophita) Класс - двудомные (Magnolia)

Порядок – маковые (Papaverales) Семейство – дымянковые (Fumariaceac) Род – хохлатка (Corydalis)

Вид - хохлатка Маршала (Corydalis marschalliana)




Вид – как основная структурная единица в системе растений. Бинарное название вида.



Учащийся с надписью «род»: название рода указывает существительное.

Учащийся с надписью «вид»: название вида указывает прилагательное.


  • Учащиеся объясняют пример:

«род» - лопух;

«вид» - войлочный.


  • «Род» и «вид» дают задание: «Найдите вид и род растений отображенных на слайде» (18 слайд):

  • Береза повислая (Bétula péndula)

  • Сосна обыкновенная (Pinus sylvestris)

  • Кандык сибирский (Erythronium sibiricum)

  • Шиповник обыкновенный (Rosa cinnamomea)

  • Ромашка аптечная (Chamomilla recutita)


Этап закрепления новых знаний

10 мин.


20 слайд




Закрепление новых знаний:




















  • Формулирование выводов по уроку:

(Выходят два ученика в костюмах ученых и по очереди от лица Карла Линнея проговаривают выводы)

Систематика растений — раздел биологии. Она описывает, обо­значает все существующие растения, классифицирует их по группам разного ранга и выявляет их родство.

Самую крупную едини­цу систематики растений представляет отдел, самую мелкую— вид.

Название вида — бинарное (двойное), т.е. обозначает два признака растения: родовой (существительное) и видовой (прила­гательное) .

Систематика дает возможность ориентироваться в огромном разнообразии растений, существующих на Земле.



Закрепление новых знаний:

Учащиеся устно отвечают на вопросы, отображенные на слайде (19 слайд):

Что такое вид?

Объясните выражение: «Заслуга Линнея состоит в том, что каждое растение получило на только имя, но и фамилию».

Вспомните, какая систематическая категория является самой крупной в царстве Растения?

Как называется самая мелкая единица классификации растений?

Что такое классификация растений?

Что такое систематика растений?

Кто является основоположником систематики?

В какую группу объединяются сходные виды?

В какую группу объединяются сходные роды?


Информация о домашнем задании

1-2 мин.

Информация о домашнем задании:

параграф 4-5, страница 19 письменно вопросы 7-8

  • Выставление отметок за работу на уроке.


Информация о домашнем задании:

Записывают в дневник: параграф 4-5, страница 19 письменно вопросы 7-8



Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров252
Номер материала ДВ-481368
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх