Методическая разработка урока чтения во 2 классе по литературному чтению на тему "В. Осеева "Хорошее"

Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "В. Осеева "Хорошее",

Цель: развивать умение прогнозировать текст, развивать навыки правильного и осознанного чтения; совершенствовать умение пересказывать текст по плану; воспитывать честность и чувство ответственности за свои поступки, доброе отношение к людям.

Ход урока

I.                    Организация урока

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

II. Жужжащее чтение книг детьми (2 мин)

Дети читают книги.

- Называют автора и произведения.

Техника чтения, отработка дикции.

Чтение с доски:

Три сестрицы тараторки
Тараторили на горке

Съел молодец
Тридцать три пирога с пирогом,
Да все с творогом.

Учитывается правильность чтения, четкость. (Учащиеся получают жетоны (4 – 5 человек)

III. Вступительная беседа

С произведениями какого автора мы знакомились последние дни?

- Какие произведения читали?

Дети называют произведения

Учитель: Сегодня мы будем работать над  еще одним  рассказом В.А. Осеевой, обсудим проблемы, которые она поднимает в этом рассказе, и подумаем, как надо себя вести в подобных ситуациях.

IV. Проверка домашнего задания.

1. Защита рисунков.

3. Работа с пословицами.

На столах конверты с пословицами. Выбрать и прочитать пословицы, которые подходят по смыслу к рассказу.

(по 5 пословиц, работать в парах)

Дети читают пословицы и доказывают правильность выбора.

4. Обобщающая беседа.

- О каких человеческих качествах заставляет задуматься автор?

- Чему учит нас рассказ?

V. Изучение нового материала.

1) Рассказ о творчестве В.А. Осеевой.

. Показ портрета. (Слайд1)

Рассказ учителя о писателе

Я напомню вам некоторые факты из жизни писательницы.

 Валентина Александровна Осеева родилась в 1902г. на Украине. Она училась на драматическом факультете Киевского института искусств.

В 1923г. семья Осеевых переезжает в Москву. С 1937г. она начинает печатать свои книги. Её стихи, сказки, короткие рассказы для малышей вошли в сборник “Рыжий кот”, “Волшебное слово”, “Отцовская куртка”, “Простое дело”.

Юная Осеева работала педагогом в детских колониях для беспризорников. Она проработала 16 лет педагогом, помогала вернуть детям радость и стать достойными гражданами страны. В это же время Осеева пишет свои рассказы.

Заслуги Валентины Александровной Осеевой в деле воспитания подрастающего поколения не остались незамеченными. В 1951 году она получила Сталинскую премию за повесть “Васек Трубачев и его товарищи”. По II части создан кинофильм “Отряд Трубачева сражается” В.А. Осеева прожила 67 лет.

·         Хватит ли нам информации, чтобы предположить о чем рассказ “Хорошее”?

·         В каких случаях мы употребляем слово “хорошо”?

VI. Физминутка

Побежим скорее в лес
Там послушаем рассказ.
Помахали мы крылами
Покружились над полями.

Работа над рассказом «Хорошее»

1) Первичное чтение рассказа “Хорошее”.

·         Давайте послушаем рассказ (читают 2 учащихся).

·         Как вы думаете о чем рассказ?

Читая, подмечайте все хорошее.

2) Проверка понимания.

Как вы думаете, правы мы оказались или нет?

·         Что же хорошего в рассказе? / Хорошие мысли, хорошее желание.

·         А что было не очень хорошим в рассказе? (Поступки мальчика)

·         О каких делах мечтал Юра?

·         А как поступал на самом деле?

·         Как это характеризует мальчика?

·         Надо ли дожидаться беды, или можно найти хорошие дела в обычной жизни?

·         Мог ли Юрик стать хорошим другом? Почему?

·         Что бы вы посоветовали Юре?

·         Какие пословицы подходят к этому рассказу?

3) Чтение по ролям с предварительной проверкой.

·         Сколько действующих лиц в этом рассказе?

·         Кто должен читать слова, после авторских: “Юра думает… ?”.

·         Есть ли слова у Трезора? (Да, то что он думает, как будто хочет сказать.)

·         Как можно читать мысли Юры? (Мечтательно)

·         А слова, обращенные к сестре, няне и к собаке? (Грубо, резко)

Чтение 2–3 раза.

VIII. Итог урока

·         О каких человеческих качествах заставляют задуматься рассказы В.А. Осеевой?

·         Какие хорошие поступки вы можете делать каждый день?

·         Будете ли вы ждать награды?

А вас хочет поблагодарить солнышко.

(На доске)

Какое слово спрятало солнышко? (Доброта)

 

Чтение стихотворения

Добрым быть, совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются и взрослые и дети.

Мы можем сравнить доброту с солнцем, а его лучами являются добрые слова.

Музыкальная заставка.

Радиопередача подошла к концу.

IX. Домашнее задание

Оценки за урок.

Приложение № 1

Варианты пословиц в конвертах на листочках (1 конверт на 1 пару учеников)

Вариант 1

1.     Где труд, там и радость.

2.     Крепкую дружбу и водой не разольешь.

3.     Добрый человек добру и учит.

4.     Нет друга лучше, что родная матушка.

5.     Кто скоро помог, тот дважды помог.

Вариант 2

1.     Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

2.     Делу время, а потехе – час.

3.     Друзья познаются в беде.

4.     Добрый человек добру и учит.

5.     Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Вариант 3

1.     Вежливость открывает все двери.

2.     Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

3.     Нет друга – ищи, а нашел – береги.

4.     Крепкую дружбу и водой не разольешь.

5.     Кто скоро помог, тот дважды помог.

Вариант 4

1.     Лето прохлопали, осень протопали, а тут снег на голову.

2.     Сердце матери лучше солнца греет.

3.     Красив тот, кто красиво поступает.

4.     Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

5.     Добрый человек добру и учит.