Методическая разработка урока. Дифференцированнй зачет по дисциплине Охрана труда.

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЧЕРНЯНСКИЙ АГРОМЕХАНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка

урока по учебной дисциплине

«Охрана труда»

На тему: «Дифференцированный зачет»

Преподаватель                                      Салькова Е.В.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………….13                                                                                                                    

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ  ЗАЧЁТНОГО ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЕ  «ОХРАНА ТРУДА»   ……………………………………………16       

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………   20

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ  ……………………………………………..  21

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………. 22

ВВЕДЕНИЕ

        Учебная дисциплина «Охрана труда » - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединены тематика безопасного взаимодействия человека с  производственной средой и вопросы защиты от негативных производственных факторов. Изучением учебной дисциплины достигается формирование у выпускников представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями ее безопасности. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, обеспечивает рост производительности и эффективности труда.

Основная цель учебной дисциплины «Охрана труда » - вооружить будущих выпускников теоретическими и практическими знаниями, необходимыми для:

— идентификации негативных факторов производственной среды;

— защиты человека от вредных и опасных производственных факторов:

— создания комфортных условий для трудовой деятельности;

— обеспечения условий для безопасного труда;

— оказания первой помощи пострадавшим на производстве.

Учебная дисциплина «Охрана труда» базируется на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении социально-экономических, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен :

знать:

- основные понятия и термины безопасности труда;

- классификацию и номенклатуру негативных факторов производственной среды;

- действие негативных факторов на человека и их нормирование;

- источники негативных факторов и причины их проявления в производственной среде;

- методы и средства защиты от опасных и вредных производственных

факторов, а именно:

- физических (вибрации, шума, инфра- и ультразвука, электромагнитных и ионизирующих излучений, механического силового воздействия);

- химических и биологических;

- факторов комплексного характера;

уметь:

—      проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере своей будущей профессиональной деятельности;

—      разрабатывать мероприятия, обеспечивающие безопасные и безвредные условия труда.

Урок по оцениванию уровня знаний и сформированности компетенций

Тип занятия: урок обобщения полученных занятий в процессе изучения   дисциплины «Охрана труда».

Цель урока:

—               Углубить знания, полученные в процессе изучения дисциплины «Охрана труда», прохождения практики.

—               Развитие умения прогнозировать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных ситуациях, организовывать и проводить мероприятия  по защите работающих от вредных и опасных производственных факторов.

—               Оценить умение студентов работать с дополнительной литературой.

—               Углубление знаний по охране труда для правильной оценки действия в условиях производственной среды.

—               Совершенствование умения делать выводы, принимать правильные решения в производственных ситуациях, анализировать причины возникновения несчастных случаев на производстве.

—              Проследить междисциплинарную связь предметов общетехнического и специального циклов.

В разработке имеется план урока, задание для контроля теоретического уровня знаний студентов (тест – опрос).

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ  ЗАЧЁТНОГО ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ  «ОХРАНА ТРУДА»

1.     Организационный момент

Здравствуйте! Начинаем урок. Сегодня мы должны обобщить и систематизировать весь материал по учебной дисциплине «Охрана труда», которую мы изучали на протяжении семестра.

Тема сегодняшнего занятия: Проведение «Зачета по учебной дисциплине «Охрана труда»»

Цель урока: Углубить знания, полученные в процессе изучения дисциплины «Охрана труда», прохождения практики.

Структура проведения сегодняшнего урока следующая:

Сначала будет проверена подготовленность к занятию. Изучение и решение проблем, связанных с обеспечением здоровых и безопасных условий, в которых протекает труд человека - одна из наиболее важных задач в разработке новых технологий и систем производства. Изучение и выявление возможных причин производственных несчастных случаев, профессиональных заболеваний, аварий, взрывов, пожаров, и разработка мероприятий и требований, направленных на устранение этих причин позволяют создать безопасные и благоприятные условия для труда человека. Комфортные и безопасные условия труда - один из основных факторов влияющих на производительность и безопасность труда, здоровье работников.

Таким образом, оценка знаний по итогам зачета будет складываться из средней оценки за работу в течение семестра,  качество выполненного проекта, участие в обсуждении проектов, дополнений и оценки за тест.

Вопросы есть?

Ну, тогда перейдем к следующему этапу нашего урока.

2. Актуализация опорных знаний студентов.

Вопрос: Ребята! Внимание! Давайте вспомним, что же мы знаем об Охране труда на производстве?

     Ответ: Охрана труда - система законодательных актов, социально-экономических, организационных, технических, гигиенических, лечебно профилактических мероприятий, обеспечивающих безопасность, здоровье и работоспособность человека а процессе труда. 

Вопрос: На решение какой основной задачи направлена Охрана труда?

Ответ: Задача ОТ - свести к минимуму вероятность поражения или заболевания работающего с одновременным обеспечением комфорта при максимальной производительности труда. 

3. Проверка теоретических знаний студентов путем проведения                         тестового опроса.

Все Вы успешно подготовились к уроку. Вами подготовлены хорошие проекты, доклады были интересны и обстоятельны. Для обобщения и систематизации полученных знаний проведем тест-опрос по всему материалу учебной дисциплины.

По окончании теста будет проведен взаимный контроль знаний путем проверки тестов друг у друга с последующим контролем со стороны преподавателя.

Вам будут розданы «Карточки с вариантами теста по изученным документам» и листочки, в которых вы должны проставить номер группы, фамилию, имя студента и в графе, следующей за номером вопросов вы должны проставить букву выбранного вами правильного ответа. Каждое тестовое задание варианта имеет определенный порядковый номер, из которых -один  верный и три неверных ответа. За каждый правильный ответ теста студент получает 1 балл. С учётом того, что в данном тесте 20 вопросов, максимальная оценка

 «отлично» - за 85% правильных ответов,

                             «хорошо»- за 70-84правильных ответа,

                             «удовлетворительно»- за 60-69% правильных ответа,

                             «неудовлетворительно»- менее 60% и менее правильных ответов.

Время, которое отводится на выполнение данного теста-35 минут

Как только вы ответите на вопросы своего варианта, вы обмениваетесь карточками и ответами с вашим  соседом по парте и начинаете проверять его тест, путём проставления в соседней колонке «+» или «- »:

«+» - если, по вашему  мнению, ответ верно проставлен,

«-» - если, вы считаете, что ответ не верный.

Затем карточки и ответы сдаются преподавателю для повторной проверки и выставления оценок.

Таким образом, вы проверяете свои знания сразу по обеим вариантам. Студент, правильно проверивший работу, получает дополнительно 0,5 балла к своей оценке по тесту. Студенты, допустившие при проверке ошибки, этот дополнительный балл не получают.

Тесты и карточки для ответов раздаются студентам (можно для этого привлечь какого-либо студента в качестве помощника).

Тест длится 15 минут. По окончании тестирования ассистент помогает собрать тесты и ответы.

4. Подведение итогов урока

           По завершению занятия анализируются представленные работу каждого обучающегося, определяется уровень сформированности компетенций у группы в целом и у каждого обучающего по отдельности, ответы на тесты, комментируются оценки. Выставляется зачетная оценка за семестр.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

       Основной задачей средних учебных заведений является подготовка студентов к предстоящей трудовой деятельности.

Вопрос охраны труда является одним из важнейших на современном этапе жизни нашего общества, в период когда работодатели ставят для себя основной задачей как можно быстрее и с минимальным вложением средств извлечь наибольшее количество прибыли, и пользуясь возникшим в последнее время у нас в стране дефицитом рабочих мест, когда наши граждане готовы за мизерную оплату выполнять самую грязную работу мало внимания уделяют, а порой и вообще игнорируют требования безопасности труда.

Увеличение количества профессиональных заболеваний, несчастных случаев на производстве, приводящих к травмам, а иногда и к гибели людей, всё это заставляет задуматься о совершенстве нашего законодательства в области охраны труда.

Поэтому очень важными являются знания, полученные в ходе изучения учебной дисциплины «Охрана труда» и способность применения этих знаний в конкретных производственных ситуациях.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Основные источники:

1.  Девисилов  В.А.  Охрана  труда:  Учебник.-  4-е  изд.,  испр.  и  доп.–  М:

ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009.- 496 с.

2.  Арустамов Э.А. Охрана труда: Учебник - 10-е изд., 2006-476с.

3.  Белов  С.В.,  Ильницкая  А.В.,  Козьяков  А.Ф.  Охрана  труда:  Учебник

2007-616с.

Дополнительные источники:

1.  Беляков Г.Н. Охрана труда, М.; Колос, 2005-272с.

2.  Калошин А.И. Охрана труда М.; ВО Агропромиздат, 2006-304с.

3.  Синдеев  ЮГ.  Охрана  труда  для  газоэлектросварщиков,  электриков  и механикою, Ростов-на-Дону. Феникс, 2005-186с.

4.  Шкрабак  В.С.  Охрана  труда,  Ленинград,  ВО  Агропромиздат,  2006-

248 с.

8.  Электронные  ресурс        «Охрана     труда».       Форма        доступа:

http://www.ohranatruda.ru/

http://www.tehdoc.ru/

http://www.otd-lab.ru/

http://www.cotmo.ru/

http://www.dvkuot.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ 1