Методическая разработка урока "Достопримечательности англоговорящих стран"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Волгоградский колледж машиностроения и связи»

Методическая разработка

Открытого урока

на тему

«Достопримечательности англоговорящих стран»

Подготовила и провела преподаватель иностранного языка

Пенькова Анна Алисовна

г. Волгоград - 2020

Пояснительная записка.

Цели занятия:

1.      Развивающие цели

 - обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать получаемую информацию из различных источников, вести монологическую речь, правильно строить устное высказывание;

- создать условия для развития умений и навыков устной и письменной речи;

 - способствовать воспитанию положительного интереса к изучаемому предмету.

2.      Познавательные цели

 - изучение правил построения плана сообщения о достопримечательности;

- закрепление правил образования и чтения числительных и дат в английском языке.

3.      Практическая цель – способствовать совершенствованию и развитию навыков монологической речи, самостоятельного составления устного высказывания по заданной теме и использования средств выразительности и структурирования текста.

4.      Воспитательная цель - способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности.

Задачи:

1.      Выполнение лексических упражнений.

2.      Закрепление правил образования и чтения числительных и дат.

3.      Составление плана описания достопримечательности.

4.      Составление текста описания достопримечательности.

5.      Презентация итогового текста обучающимися.

Этапы занятия.

1.      Начало учебного занятия.

Преподаватель приветствует студентов. Hello. How are you?

Несколько студентов отвечают на вопрос. Well. Thank you. And  you?

Преподаватель отвечает и предлагает начать занятие.

Not bad.  Thank you. Let’s start our lesson.

2.      Формулирование темы, цели и задач занятия.

Преподаватель обращается к студентам.

I have some questions.

Can you help me?

Студенты выражают готовность помочь словесно или взглядом, и преподаватель переходит к формулированию темы, цели и задач занятия. Преподаватель задает наводящие вопросы, студенты излагают идеи (можно на русском, можно на английском в зависимости от возможностей обучающихся).

What can we see or visit in a new city? What can be it?

 We can see…. It can be…….

So, what will we speak today about?

Преподаватель подводит  итог беседы и  совместно с обучающимися формулирует тему и цель  занятия:

We will speak about sightseeing. We should tell about any sightseeing.

Преподаватель задает вопрос, помогающий сформулировать задачи занятия.

What do we need for it?

Далее формулируются задачи занятия.

We need know words about this theme.

We need a plan to speak about it.

We need a structure of the text about sightseeing.

2 Запись темы аудиторного занятия: «Sightseeing»

3.      Изучение новых знаний

Преподаватель раздает раздаточный материал или выводит на слайд активную лексику занятия. Слова и выражения изучаются обучающимися. Затем обучающиеся по очереди зачитывают слова и выражения. Преподаватель вносит необходимые  фонетические корректировки.

1. go sightseeing — осматривать достопримечательности
2. monument — памятник
3. museum — музей
4. art gallery — художественная галерея
5. historic building — историческое здание
6. castle — замок
7. palace — дворец
8. tower — башня
9. legend — легенда
10. tourist — турист
11. guide — гид
12. information — информация
13. go along the street — идти по улице
14. go around the city — ходить по городу
15. real — настоящий
16. famous — известный
17. be famous for — быть известным за
18. be founded by — быть основанным
19. be like — быть похожим
20. be different — отличаться
21. take place — происходить
22. Have you ever been to …? —  Ты когда-нибудь был в …?
23. Have you ever seen …? — Ты когда-нибудь видел …?
24. What is … famous for? — Чем (эта страна) знаменита?
25. …  is famous all over the world. — … известен во всем мире.
26. I would like to visit … because I want to see … — Я хотел(а) бы посетить … потому что хочу увидеть…
27. Why not! It is worth seeing! — Почему бы и нет! Это стоит увидеть.

Прилагательные для описания видов, зданий

Attractive – привлекательный

Beautiful – красивый, прекрасный

Charming – очаровательный

Diverse – необычный

Gloomy – мрачный

Imposing – внушительный

Impressive – впечатляющий

Lovely – милый

Packed with tourists – набитый туристами

Picturesque – живописный

Remarkable – удивительный

Restored – восстановленный

Spectacular – захватывающий

Stately – величественный

Stunning – великолепны, изумительный

Unique – уникальный

Числительные

Количественные		Порядковые
от 1 до 12
1	One	first
2	two	second
3	three	third
4	four	fourth
5	five	fifth
6	six	sixth
7	seven	seventh
8	eight	eighth
9	nine	ninth
10	ten	tenth
11	eleven	eleventh
12	twelve	twelfth
от 13 до 19
13	thirteen	thirteenth
14	fourteen	fourteenth
15	fifteen	fifteenth
16	sixteen	sixteenth
17	seventeen	seventeenth
18	eighteen	eighteenth
19	nineteen	nineteenth
от 20 до 90 (десятки)
20	twenty	twentieth
30	thirty	thirtieth
40	forty	fortieth
50	fifty	fiftieth
60	sixty	sixtieth
70	seventy	seventieth
80	eighty	eightieth
90	ninety	ninetieth
от 21 до 99 (отдельные примеры)
21	twenty one	twenty-first
32	thirty-two	thirty-second
43	forty-three	forty-third
54	fifty-four	fifty-fourth
65	sixty-five	sixty-fifth
76	seventy-six	seventy-sixth
87	eighty-seven	eighty-seventh
98	ninety-eight	ninety-eighth
99	ninety-nine	ninety-ninth

Месяцы

January	январь
February	февраль
March	март
April	апрель
May	май
June	июнь
July	июль
August	август
September	сентябрь
October	октябрь
November	ноябрь
December	декабрь

Годы

1900 — nineteen hundred

1905 — nineteen five (или nineteen о [‘ou] five)

1945 — nineteen forty-five

in 1992 — in nineteen ninety-two

Даты

3(rd) January 1985 = the third of January nineteen eighty-five

4(th) May 1985 = the fourth of May nineteen eighty-five

4.      Первичная проверка понимания изученного

Обучающимся предлагается записать свою дату рождения и прочитать её на английском языке. При выполнении задания производится корректировка фонетических неточностей и ошибок.

Формулирование плана на русском языке

План

Что это (здание, музей, пещера, храм, достопримечательность)

Где это (географическое местонахождение, страна, город)

Когда построено/ основано/ открыто (год, век)

Кем было построено/ основано/ открыто

Что необычного или интересного есть в этом месте

Что можно ещё там делать (где покушать, развлечения, сувениры, открытки с видами)

Рекомендация (стоит или не стоит посмотреть/ посетить/ осмотреть)

5.      Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Формулирование плана на английском языке

Plan

What is it

Where is it

When was it built

Who has built

Something  unusual or interesting about this place

What else is there to do (where to eat, entertainment, souvenirs)

Recommendation (worth it or not worth it)

Пример основы текста для описания достопримечательности.

1)                 I would like to tell you about ….

2)                 It is in….

3)                 It was built/ founded/ opened…..in …..

4)                 It was built/ discovered by …..

5)                  I would like to visit … because I want to see …

6)                 …  is famous all over the world.

7)                 This place/building/cave is….

8)                 You can eat in the…..

9)                 Also you can buy souvenirs, cards, photos here.

10)             Other entertainments are…..

11)             I can recommend you to visit this place because…..

12)             Why not! It is worth seeing/visiting/looking through!

Пример готовой работы

6.      Контроль и самоконтроль, коррекция

Обучающиеся презентуют свои тексты. Остальные слушают и отмечают пункты понятно, точно, в соответствии с предложенным планом составлен текст.

Student name	Phonetics	Clearly	It's with an actual plan	Result

7.      Подведение итогов занятия, рефлексия.

Обучающиеся озвучивают результаты своих оценочных листов. Преподаватель может согласиться или  не согласиться с оценками студентов. Поэтому обязательно проводиться небольшое обсуждение.  В качестве домашнего задания предлагается выучить приготовленный текст и подготовить к нему презентация со слайдами. Затем преподаватель прощается с обучающимися.

Использованная литература и материалы

1.           Агабекян И.П. Английский язык. Учебное пособие. – Ростов н/Дону: Феникс, 2016г. – 318с.

2.           Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей 

3.           Пенькова,  А.А.  Пособие по грамматике английского языка.  [Текст]: - 2016.English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.

4.           https://yandex.ru/images/search?text=англоязычные%20страны%20список&stype=image&lr=38&source=wiz – список англоязычных стран

5.           https://yandex.ru/images/search?text=фото%20достопримечательностей%20мира&stype=image&lr=38&source=wiz –фото достопримечательностей

Краткое описание документа:

Цели занятия:

1. Развивающие цели- обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать получаемую информацию из различных источников, вести монологическую речь, правильно строить устное высказывание;- создать условия для развития умений и навыков устной и письменной речи;- способствовать воспитанию положительного интереса к изучаемому предмету.
3. Познавательные цели- изучение правил построения плана сообщения о достопримечательности; - закрепление правил образования и чтения числительных и дат в английском языке.
4. Практическая цель – способствовать совершенствованию и развитию навыков монологической речи, самостоятельного составления устного высказывания по заданной теме и использования средств выразительности и структурирования текста.
5. Воспитательная цель - способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности.

- обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать получаемую информацию из различных источников, вести монологическую речь, правильно строить устное высказывание;

- создать условия для развития умений и навыков устной и письменной речи;

- способствовать воспитанию положительного интереса к изучаемому предмету.

- изучение правил построения плана сообщения о достопримечательности;

- закрепление правил образования и чтения числительных и дат в английском языке.

Задачи:

1. Выполнение лексических упражнений.
2. Закрепление правил образования и чтения числительных и дат.
3. Составление плана описания достопримечательности.
4. Составление текста описания достопримечательности.
5. Презентация итогового текста обучающимися.