Методическая разработка урока -экскурсии "Экскурсии по городу: достопримечательности и исторические места"

Предпросмотр материала:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Западный филиал

Методическая разработка

урока-экскурсии

по дисциплине: Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации

по специальности:

43.02.10 Туризм

Калининград, 2024

Рассмотрено

на заседании ПЦК «Гуманитарных наук»

Протокол № 3

«28» октября 2024 г.

Председатель ПЦК Е.Б.Борина

План открытого урока

Преподаватели: Овсянникова Н.С., Шонин М.С.

Дата: 30.10.2024

Дисциплина: Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации

Место: городская среда

Группа: студенты группы: 22Т2-о9,

Специальность 43.02.10 Туризм

Тема: «Экскурсии по городу, достопримечательности и исторические места»

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН обучающихся; урок обобщения и систематизации знаний.

Метод проведения: практическое занятие, урок-экскурсия.

Цели:

а) создать условия для осмысления учащимися информации о городе Калининград.

б) развитие ключевых компетентностей обучающихся: познавательной, коммуникативной и социальной;

в) развитие мотивации к профессиональному обучению и развитию в рамках выбранной профессии.

Задачи:

1.Образовательная:

Расширение языковой и коммуникативной компетенции, формирование социокультурных знаний.

2.Развивающая:

Развивать речемыслительные и познавательные способности, навыки критического мышления, умения информационно-поисковой работы; развивать коммуникативные навыки в качестве экскурсовода.

3 Воспитательная:

Воспитывать интерес к изучаемому предмету;

Воспитание интереса к изучению истории достопримечательностей города Калининграда.

Воспитание интереса к выбранной профессии.

Образовательные технологии:

Личностно-ориентированное развивающее обучение - индивидуальные задания для подготовки к мероприятию;

Планируемые результаты:

Развитие творческой активности студентов, расширение знаний о будущей профессии, повышение мотивации к изучению иностранного языка, умения применять деловую лексику на практике.

В результате проведенного открытого урока у студентов формируются следующие компетенции:

Код ПК, ОК	Умения	Знания
ОК 02-03 ОК 04-06 ОК 09	Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые); понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.	Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы, основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения, правила чтения текстов профессиональной направленности.

Виды речевой деятельности: чтение, говорение

Элементы урока

	НАИМЕНРВАНИЕ СТРУКТУРНОГО ЭЛЕМЕНТА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ	Время
1.	Организационный момент. Постановка целей и задач урока. Мотивация студентов.	3 мин.
2.	Ход урока
2.1	Role Play: Выступление учащихся в роли гида, отработка лексики	77 мин
3	Подведение итогов урока, рефлексия.	5 мин
4	Домашнее задание.	3 мин
5	Завершение урока	2 мин

ИТОГО: 90 МИН

Актуальность и мотивация:

Учебно-воспитательная работа на уроках иностранного языка должна носить профессионально- направленный характер. С целью повышения интереса к изучению профильных дисциплин, творческого развития личности, привития интереса к своей будущей профессии и городу преподавателями предметно-цикловой комиссии кафедры Гуманитарных наук проводится совместный урок. Урок проводится с привлечением групп: 22Т2-о9 и 22Т3-о9 специальности «Туризм» по теме «Описание достопримечательностей. Объяснение пути в городе». На уроке студенты проявят знания, полученные как на уроках иностранного языка, так и из профильных и общеобразовательных дисциплин.

1. Организационный момент. Постановка целей и задач урока. Мотивация студентов.

Преподаватели: Здравствуйте. Сегодня мы собрались, чтобы познакомить вас с профессией экскурсовода, которая является актуальной и востребованной в нашем регионе.

Сегодня мы пригласили студентов колледжа РАНХиГС, чтобы продемонстрировать вам навыки работы гида экскурсовода, которые вы можете приобрести, если решите поступить к нам. Мы надеемся, что вам будет интересно познакомиться с профессией гида-экскурсовода. Так же вы увидите, что иностранный язык крайне важен в работе гида-экскурсовода.

2 Ход урока:

2.1 Role Play: Выступление учащихся в роли гида, отработка лексики

Выступающий	Текст
1	Good morning. I welcome you on an excursion. We start on the Sergey Tyulenin street in front of your school. As you know the building of the Queen Louise Girls' Gymnasium was built in Konigsberg in 1901. In 1938 it was named in honor of Queen Louise. A special feature of the gymnasium was that any child could get an education here, even from the lower classes, if they were gifted in any sciences. The building currently houses gymnasium No. 32. The building has the status of a cultural heritage site of regional significance.
2	We are now directing to the Bottom Lake earlier the Castle Lake. It is filled with the water from the Upper Lake by cascade. Its banks are the green recreational zone. The Kaliningrad Museum of History and Art, The Palace of Children and Youth Art, Television Center, the Alexander Maritsenko monument is closely located to the Bottom Lake. The oldest museum of Kaliningrad – The Museum of Art and History – tells about history and the nature, events of the World War II, after war development of the region. The museum is in the building of the city Concert Hall Stadthalle which was built in 1912.
3	The main museum building is a former city hall of the Stadthalle, built in 1912 by the Berlin architect Richard Seel. The location for the construction of the building was chosen well – the medieval central part of the city next to the Royal Castle. The castle pond, with its many green spaces, created a peaceful "suburban" atmosphere right next to the busiest area of Konigsberg. Since the 18th century, a zone for recreation, walks, festive greetings and fireworks has been formed here. Since 1907, preparatory work, the collection of finances and the construction of the City Hall were underway. The building was built with the requirements of a large city in mind, and it looked significant, modern and functional. It included three halls . A large one with 1,600 seats, named after the honorary citizen of Konigsberg Theodor Krohne and designed for large concerts. The small "Kerte hall", named after the Oberburgomeister of the city, and another hall designed for performing chamber music and reading poetry — "Gebauer Hall", in honor of the clavier manufacturer and founder of the East Prussian Conservatory Karl Julius Gebauer, who donated significant financial resources for the construction of the Stadthalle. On the ground floor there was a foyer, a cloakroom, and a cafe with access to the terrace, which offered a picturesque view of the Castle Pond. Four staircases led to the second floor, where the above-mentioned halls were actually located. In the great hall, an unusual stage was arranged-in the form of ascending steps, so that any viewer could see what was happening on it. The small "Gebauer Hall" was accessed through a separate entrance on the side (now the main entrance to the museum). Externally, the building looked significant and simple at the same time: strict classical forms, a curved roof, balconies over portals. The interior was festive and richly decorated. The interior was decorated with paintings, sculptures, and murals. After its opening, the Stadthalle became one of the main stage venues in Konigsberg. In the 20s and 30s of the twentieth century, various musical groups and the Symphony Orchestra of the Academy of Music performed here almost daily; meetings with famous writers, scientists, politicians, and travelers were organized. During the years of fascism, political events were held here that did not fit into the cultural traditions of this hall. During the Second World War, the building was heavily destroyed by British aircraft in August 1944. Work on the restoration of the building was carried out from 1981 to 1986. The author of the project is Kaliningrad architect V. G. Eremeev. The exterior of the building is preserved, inside the building has been converted into a museum, with an exhibition area of 3.5 thousand square meters. meters. The opening of the new exposition of the Regional History and Art Museum took place on September 14, 1991.

3. Подведение итогов. Рефлексия

Оценка работы студентов.

Преподаватели: Сегодня вы сегодня смогли окунуться в профессию гида экскурсовода, мы посмотрели, как применяются знания иностранного языка и знания достопримечательностей родного города. Приглашаем вас к нам если захотите связать свою дальнейшую профессиональную жизнь с туристской деятельностью.

Методическая разработка урока -экскурсии "Экскурсии по городу: достопримечательности и исторические места"

DOCX

01.02.2026

141

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Овсянникова Наталья Сергеевна

преподаватель иностранного языка

На сайте: 4 года и 5 месяцев
Всего просмотров: 2426
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

2426
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Овсянникова Наталья Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.