Методическая разработка урока "Электрическое сопротивление проводников"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШЕЛЕХОВСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

 

Методическая разработка

урока физики в 8 классе

«Электрическое сопротивление проводников»

учителя  физики МКОУ ШР «СОШ №4»

Пустарнаковой Натальи Алексеевны

2014 г.

Пояснительная записка

Данный урок предназначен для изучения в 8 классе  в разделе «Электрические явления». Знания, умения, компетенции, которые будут сформированы в ходе урока, станут одним из основных звеньев в логической цепочке изучения дальнейших тем  данного раздела. Учащиеся закрепят  навыки сборки электрических цепей, что может пригодиться некоторым в дальнейшей профессиональной деятельности.

Тема урока: Электрическое сопротивление проводников

Цель: сформировать понятие электрического сопротивления, объяснить причины его возникновения.

Задачи:

•        обучающие: создание условий для усвоения учащимися понятия электрического сопротивления, включение их в процесс поиска причинно-следственных связей, расширение взглядов на процессы, происходящие внутри тел, формирование навыка формулирования определения;

•        развивающие: развитие речи учащихся, наблюдательности,  внимания, умения анализировать, сравнивать, обобщать;

•        воспитательные:  развитие самостоятельности  в выдвижении гипотезы и формулирования выводов, воспитание коммуникативной культуры.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: смешанный (беседа, эксперимент)

Формы работы учащихся: индивидуальная,  фронтальная, работа в группах.

Перечень оборудования: мультимедиа проектор, экран, компьютер, источники питания, низковольтные лампы на подставках, ключи, резисторы из разных материалов, соединительные провода, на доске заготовлена таблица для записи данных эксперимента.

Программное обеспечение: Microsoft  Power Point

План урока

Основные этапы организации учебной деятельности	Деятельность  учителя	Деятельность учащихся
1.Организа- ционный	Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.	Приветствуют учителя
2.Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности	- Ребята, сегодня мы познакомимся с новой электрической величиной. Для этого вам нужно будет поработать в группах и вспомнить, как собираются электрические цепи.	Слушают
3.Актуализация знаний	- Перед вами таблица (слайд 1), но она пустая. Давайте ее вместе заполним. При правильном ответе учащихся, щелкая мышью, заполняет таблицу на слайде. - Это и есть тема нашего урока, запишем ее в тетрадь.    (слайд 2)	Отвечают на вопросы. На вопросы третьей колонки затрудняются ответить, спрашивают учителя: «Что такое сопротивление?» Записывают
4.Первичное усвоение новых знаний	- Ребята, сейчас работа в группах. На каждом ряду стоит оборудование, по описанию на карточке собрать электрическую цепь и пронаблюдать за светимостью лампы и показанием амперметра. У вас 5 минут. (слайд 3) - И, так, давайте послушаем, что же получилось. На доске заполняет таблицу одновременно с выступающими. - Какой же вывод можно сделать? - Как вы думаете, почему разные проводники по-разному проводят электрический ток? -Посмотрите на рисунок (слайд 4), что еще можно добавить? - Замечательно! Спасибо! Давайте, запишем этот вывод. (2-й щелчок) - Может кто-нибудь попробует сформулировать, что такое электрическое сопротивление? - Запишем определение (слайд 5) Диктует. Вводит обозначение и единицы измерения. Работа с учебником: - Найдите в тексте, в честь кого она названа.	Работают по рядам, собирают  электрическую цепь, проводят наблюдения и измерения. От каждой группы выступает представитель, озвучивая результаты. Отвечают - Сила тока зависит от свойств  проводников. Отвечают. - Все зависит от кристаллической решетки, от расстояния между ее узлами. Выдвигают разные версии. - Чем больше расстояние между узлами решетки, де находятся положи-тельные ионы, тем слабее притягиваются свободные электроны, тем больший электри-ческий ток проходит. -Проводник, как бы препятствует, сопро-тивляется прохождению электрического тока. Записывают. Пытаются ответить, дают варианты. Записывают. Читают, рассказывают.
5.Первичная проверка понимания	- Ребята, а кто как понял, что же является причиной возникновения сопротивления? - Где же на практике мы можем встретиться с разными сопротивлениями? (слайд 6)	Отвечают. Отвечают. -Электробытовые приборы, лампочки.
6.Первичное закрепление	- На слайде – задание, переведите единицы измерения. (слайд 7) Взаимопроверка по парам. - Хорошо, а теперь проверьте по слайду и поставьте себе оценку.	Работают. Проверяют задание у соседей. Сверивают ответы со слайдом и оценивают себя.
7.Домашнее задание	По слайду 8 комментирует домашнее задание.	Записывают в дневники
8.Подведение итогов	- Что же нового вы сегодня узнали? Оценивает работу учащихся. Благодарит за внимание.	Отвечают.

Методы и методические приемы: проблемная технология (создание проблемной ситуации), эксперимент, подводящий диалог.

Выводы, рекомендации по практическим результатам проведенного урока:

Во время проведения урока следует обращать внимание на соблюдение временного регламента.

Методические рекомендации:

Необходимое оборудование для проведения эксперимента должно соответствовать  перечню.

Список литературы:

1.     А.В.Перышкин. Учебник «Физика. 8 класс» М.: Дрофа, 2010 г.

2.     А.В.Чеботаева. «Тесты по физике. 8 класс», М.: Экзамен, 2011 г.

Перечень электронных образовательных ресурсов:

1.     Физика.ру: сайт для учащихся и преподавателей физики (http://www.fizika.ru)

2.      Класс!ная физика для любознательных (http://class-fizika.narod.ru/)

3.     Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

Приложения:

Оформление доски: результаты эксперимента

№ группы	Светимость лампы	Сила тока, А	Источник
1-ая	ярко	2	1 гальванический элемент
2-ая	средне	1	1 гальванический элемент
3-ая	тускло	0,5	1 гальванический элемент

Карточки-задания по рядам:

1.

2.

3.

Практическое задание:

• 1 слайд

  Характеристики электрического тока
  

• 2 слайд

  Электрическое сопротивление проводников
  

• 3 слайд

  2 ряд
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Электрическое сопротивление – это физическая величина, характери-зующая свойства проводника препятствовать протеканию электрического тока в нем
  R [Ом]
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Переведи:
  700 Ом =
  0,05 МОм =
  15 Ом =
  12 кОм =
  0,700 кОм
  50000 Ом 0,000015 МОм
  12000 Ом
  

• 8 слайд

  Домашнее задание:
  
  §43, выписать значения сопротивлений нескольких бытовых приборов
  

• 9 слайд