Инфоурок / Физика / Конспекты / Методическая разработка урока "Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка урока "Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля"

библиотека
материалов

Тема урока Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля

Цель: Создать условия для деятельности школьников по изучению первичному закреплению понятий “энергия заряженного конденсатора”, “плотность энергии электрического поля”, формул hello_html_435c9f57.gif, hello_html_14a7871c.gif.

Образовательные: Содействовать актуализации личностного смысла учащихся к изучению темы.

Воспитательные: Способствовать воспитанию ответственности перед партнерами за выполнение задания

Развивающие: развитие интересов и способностей обучающихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности

Тип урока: изучение нового материала

Форма: групповая, фронтальная, индивидуальная

Методы: беседа, анализ домашней работы, наблюдение, самостоятельная работа

Оборудование и материалы: рабочие карты урока, баратея конденсаторов демонстрационная, выпрямитель универсальный, вольтметр демонстрационный с дополнительным сопротивлением 33 кОм, панелька с четырьмя лампами накаливания – 3,5В и 0,28 А, переключатель однополюсный демонстрационный, провода соединительные.



Основ-ные этапы урока

Время

(мин)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Технологии

Организа-ционный момент

1

Проверка готовности обучающихся к уроку

Психологическая настроенность на работу на уроке


Сообщение темы и цели урока

4

Сообщает тему урока, задает наводящие вопросы

Участвуют в определении общих целей урока и плана его проведения


Актуали-зация знаний, проверка д/з.

5

Устанавливает правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащими. Способствует актуализации личностного смысла учащихся к изучению темы

Выполняют задание 1 рабочей карты


Анализируют решения домашних задач, устраняют недочеты,

Индивидуальная, групповая, контроля, проблемная технология

Изучение нового материала

15

Организует групповую деятельность учащихся по выполнению задания 2 рабочей карты

Организует деятельность по выполнению заданий 4-6 рабочей карты урока



Выполняют в группах задание 1 рабочей карты



Выполняют в группах задания 4-6 рабочей карты урока

Групповая, использование аналогии, деятельностного метода обучения

Первич-ная проверка новых знаний

4

Устанавливает правильность и осознанность учащимися изученного материала

Выступают с отчетами “лидеры” групп. Участники групп дополняют выступающих

Интерактивная технология, дебаты

Закрепле-ние и примене-ние изу-ченного

8

Организует деятельность школьников над заданиями 7-8 рабочей карты, обеспечивает контроль за их выполнением

Выполняют задания 6-7 рабочей карты

Групповая, деятельностная

Информа-ция о д/з

2

Организует инструктаж по выполнению д/з

Записывают д/з в дневник

Фронтальная, индивидуаль-ная

Подведе-ние итогов занятия

2

Дает качественную оценку работы класса, групп, и отдельных учащихся, выставляет бальные оценки

Оценивают работу групп

взаимооценочная

Рефлек-сия

2

Организует рефлексию

Оценивают свое эмоциональное состояние и свою деятельность на уроке


Заключительный момент

2







Рабочая карта урока

по теме “Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля ”

  1. Ответьте на предложенные вопросы:

  1. В распоряжении радиолюбителя имеются два конденсатора одинаковой емкости. Как нужно соединить эти конденсаторы, чтобы получилась удвоенная емкость? Емкость, уменьшенная в два раза?

  2. В установках для улавливания пыли пропускают воздух через металлические трубы, по оси которых протягиваются металлическая поволока. Проволока соединяется с минусом, а труба – с плюсом генератора, подающего напряжение в несколько десятков тысяч вольт. Как будут вести себя пылинки: а) незаряженные? б) заряженные положительно или отрицательно?

  1. Выясните суть понятия “энергия заряженного конденсатора” (изучите первых два абзаца §12 на с.48 учебного пособия ).

  2. Решите следующую задачу. Какую работу надо совершить, чтобы сжать пружину на x=5см, если для сжатия ее на x1=1см требуется сила F=200H?

  3. Зная, что энергия конденсатора определяется работой затраченной на его зарядку, определим формулу энергии конденсатора, используя аналогию между работой по зарядке конденсатора и работой по сжатию пружины. Для этого изучите и дополните следующую таблицу.

Соответствия между механическими и электрическими

величинами в процессах зарядки конденсатора и сжатия пружины

Сжатие пружины

Зарядка конденсатора

Жесткость k

Величина, обратная электроемкости. 1/С

Удлинение пружины x

Заряд конденсатора q

Работа по сжатию недеформированной пружины (определяется изменением потенциальной энергии пружины) hello_html_7cfbc484.gif

Энергия заряженного конденсатора ……


  1. Выясните суть понятия “плотность энергии электрического поля” (изучите последние три абзаца на с. 49 учебного пособия). Сделайте необходимые пометки.

  2. Запишите максимальное количество различных вариантов формулы для энергии заряженного конденсатора, используя следующие величины: q, C, U, S, d, ε, ε0 ,E.

  3. Решите две задачи на выбор из следующего списка 158,162,172,183, 185 (Сборник вопросов и задач по физике-10, Жилко)

Рабочая карта урока

по теме “Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля ”

    1. Ответьте на предложенные вопросы:

  1. В распоряжении радиолюбителя имеются два конденсатора одинаковой емкости. Как нужно соединить эти конденсаторы, чтобы получилась удвоенная емкость? Емкость, уменьшенная в два раза?

  2. В установках для улавливания пыли пропускают воздух через металлические трубы, по оси которых протягиваются металлическая поволока. Проволока соединяется с минусом, а труба – с плюсом генератора, подающего напряжение в несколько десятков тысяч вольт. Как будут вести себя пылинки: а) незаряженные? б) заряженные положительно или отрицательно?

  1. Выясните суть понятия “энергия заряженного конденсатора” (изучите первых два абзаца §12 на с.48 учебного пособия ).

  2. Решите следующую задачу. Какую работу надо совершить, чтобы сжать пружину на x=5см, если для сжатия ее на x1=1см требуется сила F=200H?

  3. Зная, что энергия конденсатора определяется работой затраченной на его зарядку, определим формулу энергии конденсатора, используя аналогию между работой по зарядке конденсатора и работой по сжатию пружины. Для этого изучите и дополните следующую таблицу.

Соответствия между механическими и электрическими

величинами в процессах зарядки конденсатора и сжатия пружины

Сжатие пружины

Зарядка конденсатора

Жесткость k

Величина, обратная электроемкости. 1/С

Удлинение пружины x

Заряд конденсатора q

Работа по сжатию недеформированной пружины (определяется изменением потенциальной энергии пружины) hello_html_7cfbc484.gif

Энергия заряженного конденсатора ……


  1. Выясните суть понятия “плотность энергии электрического поля” (изучите последние три абзаца на с. 49 учебного пособия). Сделайте необходимые пометки.

  2. Запишите максимальное количество различных вариантов формулы для энергии заряженного конденсатора, используя следующие величины: q, C, U, S, d, ε, ε0 ,E.

  3. Решите две задачи на выбор из следующего списка 158,162,172,183, 185 (Сборник вопросов и задач по физике-10, Жилко)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-152694

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"