Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Методическая разработка урока "Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля"

Методическая разработка урока "Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля"

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля

Цель: Создать условия для деятельности школьников по изучению первичному закреплению понятий “энергия заряженного конденсатора”, “плотность энергии электрического поля”, формул hello_html_435c9f57.gif, hello_html_14a7871c.gif.

Образовательные: Содействовать актуализации личностного смысла учащихся к изучению темы.

Воспитательные: Способствовать воспитанию ответственности перед партнерами за выполнение задания

Развивающие: развитие интересов и способностей обучающихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности

Тип урока: изучение нового материала

Форма: групповая, фронтальная, индивидуальная

Методы: беседа, анализ домашней работы, наблюдение, самостоятельная работа

Оборудование и материалы: рабочие карты урока, баратея конденсаторов демонстрационная, выпрямитель универсальный, вольтметр демонстрационный с дополнительным сопротивлением 33 кОм, панелька с четырьмя лампами накаливания – 3,5В и 0,28 А, переключатель однополюсный демонстрационный, провода соединительные.



Основ-ные этапы урока

Время

(мин)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Технологии

Организа-ционный момент

1

Проверка готовности обучающихся к уроку

Психологическая настроенность на работу на уроке


Сообщение темы и цели урока

4

Сообщает тему урока, задает наводящие вопросы

Участвуют в определении общих целей урока и плана его проведения


Актуали-зация знаний, проверка д/з.

5

Устанавливает правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащими. Способствует актуализации личностного смысла учащихся к изучению темы

Выполняют задание 1 рабочей карты


Анализируют решения домашних задач, устраняют недочеты,

Индивидуальная, групповая, контроля, проблемная технология

Изучение нового материала

15

Организует групповую деятельность учащихся по выполнению задания 2 рабочей карты

Организует деятельность по выполнению заданий 4-6 рабочей карты урока



Выполняют в группах задание 1 рабочей карты



Выполняют в группах задания 4-6 рабочей карты урока

Групповая, использование аналогии, деятельностного метода обучения

Первич-ная проверка новых знаний

4

Устанавливает правильность и осознанность учащимися изученного материала

Выступают с отчетами “лидеры” групп. Участники групп дополняют выступающих

Интерактивная технология, дебаты

Закрепле-ние и примене-ние изу-ченного

8

Организует деятельность школьников над заданиями 7-8 рабочей карты, обеспечивает контроль за их выполнением

Выполняют задания 6-7 рабочей карты

Групповая, деятельностная

Информа-ция о д/з

2

Организует инструктаж по выполнению д/з

Записывают д/з в дневник

Фронтальная, индивидуаль-ная

Подведе-ние итогов занятия

2

Дает качественную оценку работы класса, групп, и отдельных учащихся, выставляет бальные оценки

Оценивают работу групп

взаимооценочная

Рефлек-сия

2

Организует рефлексию

Оценивают свое эмоциональное состояние и свою деятельность на уроке


Заключительный момент

2







Рабочая карта урока

по теме “Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля ”

  1. Ответьте на предложенные вопросы:

  1. В распоряжении радиолюбителя имеются два конденсатора одинаковой емкости. Как нужно соединить эти конденсаторы, чтобы получилась удвоенная емкость? Емкость, уменьшенная в два раза?

  2. В установках для улавливания пыли пропускают воздух через металлические трубы, по оси которых протягиваются металлическая поволока. Проволока соединяется с минусом, а труба – с плюсом генератора, подающего напряжение в несколько десятков тысяч вольт. Как будут вести себя пылинки: а) незаряженные? б) заряженные положительно или отрицательно?

  1. Выясните суть понятия “энергия заряженного конденсатора” (изучите первых два абзаца §12 на с.48 учебного пособия ).

  2. Решите следующую задачу. Какую работу надо совершить, чтобы сжать пружину на x=5см, если для сжатия ее на x1=1см требуется сила F=200H?

  3. Зная, что энергия конденсатора определяется работой затраченной на его зарядку, определим формулу энергии конденсатора, используя аналогию между работой по зарядке конденсатора и работой по сжатию пружины. Для этого изучите и дополните следующую таблицу.

Соответствия между механическими и электрическими

величинами в процессах зарядки конденсатора и сжатия пружины

Сжатие пружины

Зарядка конденсатора

Жесткость k

Величина, обратная электроемкости. 1/С

Удлинение пружины x

Заряд конденсатора q

Работа по сжатию недеформированной пружины (определяется изменением потенциальной энергии пружины) hello_html_7cfbc484.gif

Энергия заряженного конденсатора ……


  1. Выясните суть понятия “плотность энергии электрического поля” (изучите последние три абзаца на с. 49 учебного пособия). Сделайте необходимые пометки.

  2. Запишите максимальное количество различных вариантов формулы для энергии заряженного конденсатора, используя следующие величины: q, C, U, S, d, ε, ε0 ,E.

  3. Решите две задачи на выбор из следующего списка 158,162,172,183, 185 (Сборник вопросов и задач по физике-10, Жилко)

Рабочая карта урока

по теме “Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля ”

    1. Ответьте на предложенные вопросы:

  1. В распоряжении радиолюбителя имеются два конденсатора одинаковой емкости. Как нужно соединить эти конденсаторы, чтобы получилась удвоенная емкость? Емкость, уменьшенная в два раза?

  2. В установках для улавливания пыли пропускают воздух через металлические трубы, по оси которых протягиваются металлическая поволока. Проволока соединяется с минусом, а труба – с плюсом генератора, подающего напряжение в несколько десятков тысяч вольт. Как будут вести себя пылинки: а) незаряженные? б) заряженные положительно или отрицательно?

  1. Выясните суть понятия “энергия заряженного конденсатора” (изучите первых два абзаца §12 на с.48 учебного пособия ).

  2. Решите следующую задачу. Какую работу надо совершить, чтобы сжать пружину на x=5см, если для сжатия ее на x1=1см требуется сила F=200H?

  3. Зная, что энергия конденсатора определяется работой затраченной на его зарядку, определим формулу энергии конденсатора, используя аналогию между работой по зарядке конденсатора и работой по сжатию пружины. Для этого изучите и дополните следующую таблицу.

Соответствия между механическими и электрическими

величинами в процессах зарядки конденсатора и сжатия пружины

Сжатие пружины

Зарядка конденсатора

Жесткость k

Величина, обратная электроемкости. 1/С

Удлинение пружины x

Заряд конденсатора q

Работа по сжатию недеформированной пружины (определяется изменением потенциальной энергии пружины) hello_html_7cfbc484.gif

Энергия заряженного конденсатора ……


  1. Выясните суть понятия “плотность энергии электрического поля” (изучите последние три абзаца на с. 49 учебного пособия). Сделайте необходимые пометки.

  2. Запишите максимальное количество различных вариантов формулы для энергии заряженного конденсатора, используя следующие величины: q, C, U, S, d, ε, ε0 ,E.

  3. Решите две задачи на выбор из следующего списка 158,162,172,183, 185 (Сборник вопросов и задач по физике-10, Жилко)

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров313
Номер материала ДВ-152694
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх