Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык КонспектыМетодическая разработка урока «English is the language of the world», модуль «The language of the world», 7 класс

Методическая разработка урока «English is the language of the world», модуль «The language of the world», 7 класс

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Автор: Михайлова Светлана Сергеевна
Предмет: 
английский язык
Класс: 7

Учебное заведение: МБОУ школа№1 с.Хороль

УМК: Учебник для 7 класса. О. В. Афанасьева, И. В. Михеев, К. М. Баранова. «Rainbow English»

Тема урока: «English is the language of the world», модуль «The language of the world»
Тип урока: урок совершенствования грамматического материала по теме “Present Perfect”, урок-путешествие
Цель урока: совершенствовать грамматический материал по теме " Present Perfect ".

Задачи урока:

Образовательные:

  • Совершенствование грамматического материала по теме " Present Perfect "

  • Практика учащихся в применении нового лексико-грамматического материала

Развивающие:

  • Развитие контекстуальной догадки

  • Развитие способности вступать в иноязычное общение

  • Развитие языковой догадки

  • Умение составления заметок и умение пользоваться ими

Воспитательные:

  • Воспитание понимания важности изучения языка

  • воспитание умений работать в парах, группах, самостоятельно



Планируемые результаты:

Предметные: " Present Perfect "

  • Тренировать грамматический материал по теме « Present Perfect»

  • Совершенствовать умение составлять монологическое высказывание

Метапредметные 

Личностные:

  • Развитие внимания, памяти

  • Воспитание ответственности за совместную работу

  • Воспитание уважительного отношения к одноклассникам

  • Воспитание речевого слуха

Регулятивные:

  • Контроль в форме сличения результата деятельности с эталоном с целью обнаружения отличий и отклонений

  • Осознание усвоенного, того, что нужно усвоить

  • Осознание качества и уровня усвоения

  • Рефлексия

Познавательные:

  • восприятие и понимание информации на слух

  • распознавание знакомой лексики

  • умение отвечать на вопросы учителя

Коммуникативные:

  • эмоционально-позитивное отношение к сотрудничеству в группах, парах

  • умение слушать одноклассника

  • умение договариваться и находить общее решение

  • умение строить понятные для партнёра высказывания

Методы: Активные методы обучения

  • методы организации учебной деятельности : наглядно - иллюстративный, практический.

  • метод контроля: индивидуальный, фронтальный опрос, сравнение с эталоном

Формы работы обучающихся: Групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.
Необходимое учебное оборудование: 
УМК «Радужный английский» О.В. Афанасьева, И.И. Михеева, К.М. Баранова 7 класс, компьютер, мультимедийная установка, раздаточный материал.


Организационно-подготовительный этап

Создание благоприятного психологического настроя на работу

Приветствие.

Hello students!

I am glad to see you.

Please, take your seats.

Who is absent today?

Tell me, pupils: “How are you today?”

What is the weather like today? Do you like it?

OK! Let’s start our class!

Слушают и отвечают на приветствие.“ Good morning teacher”



Отвечают на заданные вопросы.





OK!

Let’s start!








Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»


Формирование умения  планирования своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.


Формирование умения  работы в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.

Развитие умения учебного сотрудничества с учителем, осознанно строить речевое высказывание в устной форме.


Формирование умения выделять необходимую информацию; Делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.


Этап целеполагания

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими цели урока.























































Фонетическая зарядка

создание атмосферы иноязычного общения






As you know English is an official language in some countries. Try to guess what country I will describe!

1) It’s one of the most powerful and advanced countries in the world. It is washed by the Atlantic Ocean in the East and by the Pacific Ocean in the West. What is it?

2) It is the second largest country in the world. There are two official languages in this country English and French.

3) This country is an island state. It’s not very big, but it’s very beautiful. There are a lot of places of interest.

4) It’s a small and quiet country in the Pacific Ocean. The official languages are English and Maori. This country is sometimes called “The World’s Biggest Farm”

5) This country occupies a whole continent. It has strange animals and plants. It’s very far from our country. Sometimes this country is called “The Lucky country”

You see, English has really spread around the world.

We can say that English is …





Now I want you to turn into a lesson with a tongue-twister about fictional king of England

At first, listen to me.

Now let’s try to translate it.

Let’s read the first paragraph

Now let’s read the second.

Let’s read the whole tongue-twister.

Now , please , p1 read this tongue-twister.

The king of kingdom in England in the morning

Decided to sing a song in English

Отвечая на вопросы учителя, учащиеся пытаются сформулировать тему урока.



-The USA







-Canada







-Great Britain







-New Zealand









-Australia













English is a language of the world











Учащиеся переводят скороговорку.



Учащиеся читают скороговорку совместно с учителем по абзацам, затем полностью.

Учащиеся читают скороговорку по одному.

Формирование умения  самостоятельно выделить и сформулировать цель урока.

























































Формирование желания приобретать новые знания, умения осознавать трудности и стремиться их преодолевать

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.








































Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.







































Формирование умения слушать собеседника


























Формирование умения  использовать в учебной деятельности знаково-символические средства. 






































Актуализация знаний

Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний.


Fine. I like your job. What was your home task?

Let`s check it.


Обучающиеся отвечают на заданный вопрос.

Проверка домашнего задания совместно с учителем

Формировать желание совершенствовать имеющиеся знания






Этап. Учебно-познавательная деятельность.

Совершенствование знаний

Установление правильности и осознанности изучения темы.















































































Динамическая пауза

Смена деятельности, обеспечение разгрузки для глаз обучающихся

Pupils, I gave you the cards, self-rating lists. Please, don’t forget to fill up the blanks in it after each task.

Today I want you imagine that you are the travelers. Make the pairs , I give you the letter-covers. There are many pieces of papers there and the name of the country where you have been. Your task is to make three sentences.

Are you ready?

That’s good. Now you should go to the blackboard, find the country about which you’ve made the sentences and read them.



Let’s check! Are you right or not?!

Fine!

Pupils, I want you to fill up the blanks in the self-rating list. Please, do it, and then we will continue.

Now you will work in the groups.

Make up two groups.

Please come to me one pupil of the first group, and one of the other.

I have two tickets to beautiful countries. You should choose the ticket without peeking.

You will go to travel with your friends. You are so tired because you’ve prepared for the trip.

You should ask tell us what each of you has done for your trip.

I give you some minutes, and then we will start listen to you

If you have difficulties you can use the information on the blackboard.

The time is over. Please ,Pupil 1, tell us about your preparing. What ,Pupil 2, has done for your trip.

Nice, I think your trip will be exiting!

Don’t forget about your self-rating list



Now I see that you are a little bit tired. Let's relax

Stamp up and look around

Shake your head and turn around

Stamp your feet upon the ground

Clap your hands, and now sit down.

Now please, come to me, choose the ticket and take your seats.

You came back from your trip. Where you have been to, write on your tickets. Your task is tell us about your trip.

-Where you have been to

-What you have seen

-What you have done to…

I give you some minutes to prepare and then I’ll listen to your stories.



OK. The time is over.

Please, p1, start

Fine, please give me your papers, I’ll check them after the class.



Fill up the blanks in your self-rating lists.

Учащиеся знакомятся с листами самооценки.



Учащиеся получают конверты, в конвертах название страны и три разрезанных предложения. Учащиеся составляют предложения.



Yes, we are.

Учащиеся выходят к доске, показывают место на карте, где находится страна и зачитывают предложения, использую Present Perfect















Учащиеся делятся на 2 группы

По одному учащемуся из команд выбирают по билету.

Выполняют задание в группах.

Учащиеся строят предложения в Present Perfect.



















Учащиеся высказываются о подготовке к поездке, используя Present Perfect Tense.









Учащиеся выполняют команды совместно с учителем и сопровождением действий на экране









Учащиеся подходят к учителю, выбирают билет в страну , о которой они будут рассказывать, как о той, в которой побывали.





Учащиеся, используя лексику урока, грамматическое время Present Perfect, составляют по клише монологическое высказывание о том, как они съездили в путешествие.





P1 отвечает

Сдают индивидуальные работы учителю

Формирование способности совершенствовать имеющиеся знания и приобретать новые, умение осознавать трудности и стремление их преодолевать.

Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях































































Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.











































































Формирование умения осуществлять совместные действия

Формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.
Формирование умений использования речевых, опорных и наглядных средств для выполнения задания.











































































Формирование умения согласовывать свои действия с одноклассниками, контролируют свои действия, понимают на слух речь учителя

Осуществление и актуализация новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.



















































































Формирование умения использовать

услышанную информацию.

Подведение итогов урока

Рефлексия деятельности

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Now please, give me your self-rating lists.

And now, please look at the blackboard

Tell me about you class, complete the sentences.

Your marks for the lesson are…

Write down your homework.

Thank you for the lesson.

Good bye. See you soon!



Please, take color cards. If you have liked the class, put the green card in the box, if you haven’t liked it, put in the red card, and if you think that class has been fairly good, put in the yellow card.


Сдают листы самооценки по заданиям

Оценивают свою работу, в общем, на уроке.

Выставляют оценки за урок совместно с учителем

Записывают домашнее задани



Прощаются с учителем

Good bye.



Учащиеся оценивают свое эмоциональное состояние.


Формирование адекватной мотивации учебной деятельности, понимание значения знаний для человека.

Формирование умения оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.

Формирование умения высказывать свою точку зрения при подведении итогов урока.

Формирование умения делать выводы.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: «English is the language of the world», модуль «The language of the world»
Тип урока: урок совершенствования грамматического материала по теме “Present Perfect”, урок-путешествие
Цель урока: совершенствовать грамматический материал по теме " Present Perfect ".

Задачи урока:

Образовательные:

  • Совершенствование грамматического материала по теме " Present Perfect "
  • Практика учащихся в применении нового лексико-грамматического материала

Развивающие:

  • Развитие контекстуальной догадки
  • Развитие способности вступать в иноязычное общение
  • Развитие языковой догадки
  • Умение составления заметок и умение пользоваться ими

Воспитательные:

  • Воспитание понимания важности изучения языка
  • воспитание умений работать в парах, группах, самостоятельно

Планируемые результаты:

Предметные: " Present Perfect "

  • Тренировать грамматический материал по теме « Present Perfect»
  • Совершенствовать умение составлять монологическое высказывание

Метапредметные

Личностные:

  • Развитие внимания, памяти
  • Воспитание ответственности за совместную работу
  • Воспитание уважительного отношения к одноклассникам
  • Воспитание речевого слуха

Регулятивные:

  • Контроль в форме сличения результата деятельности с эталоном с целью обнаружения отличий и отклонений
  • Осознание усвоенного, того, что нужно усвоить
  • Осознание качества и уровня усвоения
  • Рефлексия

Познавательные:

  • восприятие и понимание информации на слух
  • распознавание знакомой лексики
  • умение отвечать на вопросы учителя

Коммуникативные:

  • эмоционально-позитивное отношение к сотрудничеству в группах, парах
  • умение слушать одноклассника
  • умение договариваться и находить общее решение
  • умение строить понятные для партнёра высказывания

Методы: Активные методы обучения

  • методы организации учебной деятельности : наглядно - иллюстративный, практический.
  • метод контроля: индивидуальный, фронтальный опрос, сравнение с эталоном

Формы работы обучающихся: Групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.
Необходимое учебное оборудование:
УМК «Радужный английский» О.В. Афанасьева, И.И. Михеева, К.М. Баранова 7 класс, компьютер, мультимедийная установка, раздаточный материал.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык. Часть 1», Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
Тема: Unit 2. The Language of the World

Номер материала: ДБ-1064252

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.