Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Французский язык Другие методич. материалыМетодическая разработка урока французского языка для 6 кл. по теме Космос

Методическая разработка урока французского языка для 6 кл. по теме Космос

Скачать материал
библиотека
материалов

Методическая разработка сценария урока французского языка с использованием ИКТ по теме «Космос» в 6 классе

Образовательное учреждение: ГБОУ гимназия 271 им.П.И.Федулова

Адрес: СПб., пр.Кузнецова 25 к.2

Автор разработки: Дрожжина Татьяна Леонидовна, учитель французского языка и педагог дополнительного образования

Обоснование:

Использование ИКТ на уроке – это, на сегодняшний день, неотъемлемая часть процесса обучения в школе. С одной стороны – компьютер и интернет – это то, чем пользуется учащийся каждый день. Ребёнок ежедневно получает мощный поток информации, который он не умеет правильно перерабатывать и осмыслять. Поэтому необходимо создать условия для перенаправления деятельности ребёнка в данной области с игр и получения неотобранной информации на преобретение новых знаний и умений. «IT-технологии, применяемые в образовательном процессе, позволяют развить исследовательские способности учеников, повысить познавательный интерес и мотивацию к учению, активизируют и делают творческой самостоятельную и совместную работу учащихся. Ребенок, владея современными компьютерными технологиями, учится самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её.»- Кудрявицкая Н.Ш.

Использование ИКТ и делает урок ярким, информационно-насыщенным, экономичным по времени и плотным по видам деятельности обучающихся. Мною подобраны и разработаны разнообразные упражнения по лексике, которые позволяют активизировать и закрепить лексический запас по теме и провести контроль знаний обучающихся. Использование ИКТ способствует положительной мотивации обучающихся на изучение иностранного языка и более активному усвоению учебного материала.

Смена видов деятельности и увлекательность материала способствует предупреждению утомляемости учащихся во время урока.

Презентация играет второстепенную роль. Это скелет урока, организующий его ход и связывающий этапы урока с интерактивными упражнениями. Мои упражнения не являются инновационными – работа в Learningapps.org, инфографическое иллюстрирование текста, работа с видео из youtube. Они сделаны в помощь учителю, работающему в обычных условиях, ими не сложно воспользоваться. К тому же база авторских упражнений и методик по преподаванию французского языка в школах России не так велика, её надо расширять. Созданный мной урок – это урок традиционного подхода к преподаванию иностранного языка, эффективность которого обеспечивается новыми ИКТ-технологиями.

Данный урок является третьим уроком по этой теме. Учащиеся уже записали слова в словарь и написали по ним диктант, также они уже отвечали, заученные даты в истории космонавтики.

Тема урока: Космос

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Предметные результаты:

Цель урока:

содействовать формированию и развитию словарного запаса,

способствовать овладению навыком смыслового чтения,

способствовать повышению мотивации учащихся к обучению с помощью ИКТ,

создать условия для формирования уважения и интереса к техническому прогрессу

Задачи урока:

Образовательные:

Обогащение словарного запаса по теме «Космос»

активизация и закрепление лексического материала по теме «Космос»

Тренировка грамматических навыков деления слов на части речи

Развивающие:

развитие умения понимать речь на слух по пройденной теме

развитие творческого воображения

совершенствование навыков чтения

развитие навыка смыслового чтения и умения выбирать необходимую информацию из текста

Воспитательные:

воспитывать чувство уважения и интереса к исследованиям в области космоса

воспитывать интерес к предмету как к источнику получения новых знаний

прививать интерес к использованию ИКТ для самообучения

Личностные результаты:

Воспитание уважения к российской науке и знание истории её развития

Формирование способности обучающихся к саморазвитию

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки

Метапредметные результаты:

Универсальные учебные действия:

Личностные УУД:

Развитие кругозора учащихся и формирование научной картины мира

Формирование и развитие компетентности в области ИКТ

Коммуникативные УУД:

Развитие умения учебного сотрудничества

Умение оценивать действия других участников работы

Познавательные УУД:

Развитие навыка смыслового чтения

Моделирование текста с помощью иллюстрации

Развитие умения устанавливать аналогии и классифицировать

Регулятивные УУД:

Развитие умения осуществлять контроль своей деятельности (взаимопроверка)

Формирование умения саморегуляции (рассказ по картинке)

Дидактический материал:

1.Авторский материал:

1.1. Упражнение «Найди в сетке» https://learningapps.org/view4434116

1.2. Упражнение «Распредели в 3 колонки» https://learningapps.org/view1965748

1.3. Упражнение «Заполни пропуски в тексте» https://learningapps.org/view4435222 в электронном и печатном видах

1.4. Плакат к тексту с.102 https://www.canva.com/design/DACstkID1Qk/share?role=EDITOR&token=TzKRc_a52SSvXppJTMNQTQ&utm_content=DACstkID1Qk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

1.5 Блог https://francais-dtl-ecole271.blogspot.com/2018/01/6-lespace-travail-sur-le-lexique.html

2. Кулигина А.С. Французский язык. 6 класс. М., Просвещение, 2013

3. Картинка для презентации «Космос» https://w-dog.ru/wallpapers/0/6/426214503753360/kosmos-galaktika-planety-kosmicheskie-korabli.jpg

4. Видео для аудирования https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=H5KdURAp8q4

Оборудование:

интерактивная доска, компьютер с доступом в Интернет, мультимедийный проектор, презентация

Ход урока:

  1. Организационный момент. 2 минуты

Учащиеся и учитель здороваются, готовятся к уроку и определяют тему урока. Слайд 1

hello_html_m2345b0c7.png

  1. Активизация словарного запаса по теме. Упражнение «Слова в сетке». Слайд 2.

4 минуты

hello_html_m2fe836b8.png

Учащиеся читают и переводят слова и ищут их в кроссворде. Слова уже были ранее выучены и написан лексический диктант.

hello_html_m5cc2dd79.png

  1. Закрепление словарного запаса по теме. Упражнение «Распредели по колонкам»

8 минут. Слайд 3

Учащиеся выполняют его письменно и на интерактивной доске.

Задача упражнения распределить в 3 колонки слова по теме согласно с принадлежностью к части речи: существительное мужского рода, существительное женского рода, глагол.

hello_html_8ce078.png

hello_html_7522a6c9.png

  1. Аудирование. 6 минут. Слайд 4

Учитель раздаёт тексты с 8-ю пропущенными словами. Учащиеся ставят в тетради 8 цифр в колонку. Смотрят видео без звука. Затем слушают 2 раза и записывают пропущенные слова и выражения.

hello_html_m69ea49c9.png

hello_html_36b007f5.png

Затем учащиеся обмениваются тетрадями, проверяют упражнение и ставят оценку.hello_html_m252155e.jpg













  1. Чтение и перевод текста учебника с.102 (первые 5 предложений). 5 минут

  2. Работа в группах по созданию инфографического рисунка по тексту с.102

13 минут

Учитель даёт по-русски задание иллюстрировать информацию текста с помощью рисунка, используя минимум слов текста и осветив максимум содержания.

  1. Оценивание работ учащимися. Слайд 6 .1 минута

Если учащиеся не успели нарисовать плакат в том объёме как задумали, учитель всё равно переходит к оценке их работ. Так как задание делается впервые, неудовлетворительные оценки не выставляются и учащимся разрешается дома доделать рисунок.

hello_html_m590b4e6e.png

Учитель говорит, что такие рисунки можно создавать не только вручную, а есть специальные программы. Он показывает свою работу и предлагает научить детей работать в этой программе на внеурочной деятельности. Слайд 7

hello_html_m2b3f17fc.png

  1. Подведение итогов. Домашнее задание: пересказать текст с опорой на рисунок с.102. 1 минута

Учащиеся сами говорят домашнее задание. Дома учащийся может нарисовать свою иллюстрацию самостоятельно или воспользоваться для пересказа групповым рисунком.

Для отсутствовавших на уроке в Электронном дневнике учитель размещает ссылку на материал, выложенный в его блог https://francais-dtl-ecole271.blogspot.com/2018/01/6-lespace-travail-sur-le-lexique.html

Библиография:

  1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт. М., Просвещение, 2011

  2. Хажанканова Б.М. Технология целеполагания. Как правильно сформулировать цели и задачи урока? 2014 https://infourok.ru/material.html?mid=123634

  3. Лебедева И. А., Ронгинская С. Б. Проектирование урока, направленного на формирование познавательных универсальных учебных действий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 48. – С. 37–47. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76607.htm.

  4. Кудрявицкая Н.Ш. Применение ИКТ на различных этапах урока http://pedsovet.su/publ/164-1-0-1063 , 2011.

  5. Как правильно показать Youtube-видео не с самого начала, а с нужного времени

http://autokadabra.ru/shouts/45594

  1. Береснева Н.В. Приемы формирования познавательных УУД на уроках биологии

https://урок.рф/blogs/priemi_formirovaniya_poznavatelnih_uud_na_urokah_b_180617.html

  1. Наука как процесс познания и совершенствование практики (автор не указан) Казанский государственный университет культуры и искусств https://studfiles.net/preview/5914458/page:54/



7

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.