Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Методическая разработка урока географии 6 класс по теме: "Ветер"

Методическая разработка урока географии 6 класс по теме: "Ветер"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Ветер.

Цели и задачи урока: Сформировать представление о понятии ветер, его взаимодействии с другими элементами погоды атмосферным давлением, температурой. Научиться строить розу ветров. Объяснить образование бриза и муссона. Формирование познавательной активности, развитие логического мышления. Продолжить формировать умение формулировать определения. Умение высказывать свою точку зрения.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент



2. Актуализация знаний.

Карточки с индивидуальными заданиями

Заполнение карточек. Взаимопроверка

3. Изучение нового материала

Постановка познавательной цели урока.

Сформулируйте определение «ветер»

Воспользуемся учебником и зачитаем определение.



В чём же причина движения воздуха?

Почему и в каком направлении движется воздух?











Есть ли разница в нагреве суши и моря? (суша нагревается и остывает быстрее, море нагревается и остывает медленнее)



Вспомните что такое атмосферное давление?



Почему оно изменяется?

Проанализируйте связь между разницей в нагреве моря и суши и атмосферным давлением.





Учащиеся выделяют признаки данного понятия



Читают определение.

Записываем в тетрадь.





Осознание проблемного вопроса



Пытаются выстроить причинно – следственную связь.



причина→ промежуточная причина→ следствие.







Высказывают свои предположения.









Активно участвуют в беседе.











Делают вывод.



Значит:


Причина

промежуточная причина

следствие

разница температуры между сушей и морем

разница в атмосферном давлении

образуется ветер













































































4. Закрепление материала























5. Домашнее задание

Сформулируйте понятия «Сила ветра» и «Направление ветра»





















Одна из разновидностей ветра – бриз.

Проанализируйте рисунок в учебнике.



А теперь представьте, что мы отправились в поход. Разбили лагерь на берегу моря. Как правильно поставить палатку, где у неё должен быть вход?



Что такое муссон? Арабы назвали ветер «маусин» - что значит время года, сезон.

Почему муссон получил такое название? Обоснуйте свой ответ.





Каково значение ветра?







Построение розы ветров



северный -8 дней

южный -5 дней

юго-западный -3 дня северо восточный -1 день северо-западный- 9 дней юго-восточный -1 день, западный -3 дня



Сделайте вывод о преобладающих ветрах.



параграф 38

Формулируют определения.

В результате приходят к выводу о том что такое сила и направление ветра. Делают вывод о том, что сила и направление ветра бывает разной.



770 → 750



из области в область

высокого давления низкого давления



Вывод:

Сила и направление ветра зависят от температуры и давления. Чем выше разница атмосферного давления, тем сильнее ветер









На основе тех знаний, которые были получены при работе с рисунком, учащиеся делают вывод о том, как правильно разместить палатку.







Формулируют определение. Высказывают свою точку зрения.











1. Перенос влаги.2. Образование течений 3. Источник энергии 4 Стихийные бедствия







Строят розу ветров



















Делают вывод.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДВ-003181
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх