Методическая разработка урока химии 8 класс "Классы неорганических веществ"

Инструктивная карточка

Урок – турнир "Классы неорганических веществ"

Ф.И._____________________________________________________________________

Класс СОЛИ (определение)_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

НАЙДИ РОДСТВЕННИКОВ

Выбрать формулы веществ, которые принадлежат к вашему классу неорганических соединений. Записать формулы веществ и дать им названия.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ХИМИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

Избегайте попадания кислоты  и щелочи на участки кожи и одежды.

При попадании на кожу щелочей необходимо промыть пораженное место обильной струей воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10 – 12 минут) и тщательным. Затем необходимо нейтрализовать попавшую на кожу щелочь 2 % раствором борной или уксусной кислоты.

Попавшие на кожу капли раствора кислоты необходимо немедленно смыть сильной струей холодной воды, а затем обработать поврежденную поверхность 2 % раствором питьевой соды.

Лабораторный опыт.

Используя два разных реактива (индикатора) определите в какой пробирке находится раствор гидроксида натрия, в какой – раствор соляной кислоты, а в какой вода.

В каждую пробирку аккуратно опустить лакмусовую бумажку (смочить её веществом из пробирки). Записать наблюдения в таблицу. Затем в пробирки добавить по 1 мл фенолфталеина. Записать наблюдения в таблицу. Сделать вывод.

Номер пробирки	Индикатор	Наблюдения	Вывод (какое вещество находится в этой пробирке)
№ 1
№ 2
№ 3

«ОЖИВИ СХЕМУ»

Составьте из предложенных формул генетический ряд.

_______________________________________________________________________________________

Запишите уравнения реакций по генетическому ряду, определите тип химической реакции.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

КОНКУРС «АУ-АУ-АУ»

В уравнениях реакций потерялись некоторые вещества. Ваша задача – дописать недостающую формулу, расставить коэффициенты и указать тип химической реакции

1)      Zn +     …    →    ZnCl₂                        _________________________________________________

2)        …    +   H₂SO₄ → K₂SO₄   +  …         _________________________________________________

3)        Al(OH)₃ →  Al₂O₃   +    …                  ________________________________________________

4)       BaCl₂   +     …     → BaSO₄   +   …      ________________________________________________

5)       Al(OH)₃  +     …   →   Al(NO₃)₃ +   … ________________________________________________

6)       SO₂    +    …    →  Na₂SO₃                     ________________________________________________

7)       AgNO₃ +   …  →  AgCl   +     …           ________________________________________________

8)         KOH  +    …   →  K₂S    +    …           ________________________________________________

ТЕСТ

1.       

1	2	3	4	5

2.       

1	2	3	4

3.       

1	2	3	4

4.       

1	2

Инструктивная карточка

Урок – турнир "Классы неорганических веществ"

Ф.И._____________________________________________________________________

Класс ОКСИДЫ (определение)_________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

НАЙДИ РОДСТВЕННИКОВ

Выбрать формулы веществ, которые принадлежат к вашему классу неорганических соединений. Записать формулы веществ и дать им названия.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ХИМИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

Избегайте попадания кислоты  и щелочи на участки кожи и одежды.

При попадании на кожу щелочей необходимо промыть пораженное место обильной струей воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10 – 12 минут) и тщательным. Затем необходимо нейтрализовать попавшую на кожу щелочь 2 % раствором борной или уксусной кислоты.

Попавшие на кожу капли раствора кислоты необходимо немедленно смыть сильной струей холодной воды, а затем обработать поврежденную поверхность 2 % раствором питьевой соды.

Лабораторный опыт.

Используя два разных реактива (индикатора) определите в какой пробирке находится раствор гидроксида натрия, в какой – раствор соляной кислоты, а в какой вода.

В каждую пробирку аккуратно опустить лакмусовую бумажку (смочить её веществом из пробирки). Записать наблюдения в таблицу. Затем в пробирки добавить по 1 мл фенолфталеина. Записать наблюдения в таблицу. Сделать вывод.

Номер пробирки	Индикатор	Наблюдения	Вывод (какое вещество находится в этой пробирке)
№ 1
№ 2
№ 3

«ОЖИВИ СХЕМУ»

Составьте из предложенных формул генетический ряд.

_______________________________________________________________________________________

Запишите уравнения реакций по генетическому ряду, определите тип химической реакции.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

КОНКУРС «АУ-АУ-АУ»

В уравнениях реакций потерялись некоторые вещества. Ваша задача – дописать недостающую формулу, расставить коэффициенты и указать тип химической реакции

1)      Zn +     …    →    ZnCl₂                        _________________________________________________

2)        …    +   H₂SO₄ → K₂SO₄   +  …         _________________________________________________

3)        Al(OH)₃ →  Al₂O₃   +    …                  ________________________________________________

4)       BaCl₂   +     …     → BaSO₄   +   …      ________________________________________________

5)       Al(OH)₃  +     …   →   Al(NO₃)₃ +   … ________________________________________________

6)       SO₂    +    …    →  Na₂SO₃                     ________________________________________________

7)       AgNO₃ +   …  →  AgCl   +     …           ________________________________________________

8)         KOH  +    …   →  K₂S    +    …           ________________________________________________

ТЕСТ

1.       

1	2	3	4	5

2.       

1	2	3	4

3.       

1	2	3	4

4.       

1	2

Инструктивная карточка

Урок – турнир "Классы неорганических веществ"

Ф.И._____________________________________________________________________

Класс ОСНОВАНИЯ (определение)______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

НАЙДИ РОДСТВЕННИКОВ

Выбрать формулы веществ, которые принадлежат к вашему классу неорганических соединений. Записать формулы веществ и дать им названия.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ХИМИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

Избегайте попадания кислоты  и щелочи на участки кожи и одежды.

При попадании на кожу щелочей необходимо промыть пораженное место обильной струей воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10 – 12 минут) и тщательным. Затем необходимо нейтрализовать попавшую на кожу щелочь 2 % раствором борной или уксусной кислоты.

Попавшие на кожу капли раствора кислоты необходимо немедленно смыть сильной струей холодной воды, а затем обработать поврежденную поверхность 2 % раствором питьевой соды.

Лабораторный опыт.

Используя два разных реактива (индикатора) определите в какой пробирке находится раствор гидроксида натрия, в какой – раствор соляной кислоты, а в какой вода.

В каждую пробирку аккуратно опустить лакмусовую бумажку (смочить её веществом из пробирки). Записать наблюдения в таблицу. Затем в пробирки добавить по 1 мл фенолфталеина. Записать наблюдения в таблицу. Сделать вывод.

Номер пробирки	Индикатор	Наблюдения	Вывод (какое вещество находится в этой пробирке)
№ 1
№ 2
№ 3

«ОЖИВИ СХЕМУ»

Составьте из предложенных формул генетический ряд.

_______________________________________________________________________________________

Запишите уравнения реакций по генетическому ряду, определите тип химической реакции.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

КОНКУРС «АУ-АУ-АУ»

В уравнениях реакций потерялись некоторые вещества. Ваша задача – дописать недостающую формулу, расставить коэффициенты и указать тип химической реакции

1)      Zn +     …    →    ZnCl₂                        _________________________________________________

2)        …    +   H₂SO₄ → K₂SO₄   +  …         _________________________________________________

3)        Al(OH)₃ →  Al₂O₃   +    …                  ________________________________________________

4)       BaCl₂   +     …     → BaSO₄   +   …      ________________________________________________

5)       Al(OH)₃  +     …   →   Al(NO₃)₃ +   … ________________________________________________

6)       SO₂    +    …    →  Na₂SO₃                     ________________________________________________

7)       AgNO₃ +   …  →  AgCl   +     …           ________________________________________________

8)         KOH  +    …   →  K₂S    +    …           ________________________________________________

ТЕСТ

1.       

1	2	3	4	5

2.       

1	2	3	4

3.       

1	2	3	4

4.       

1	2

Инструктивная карточка

Урок – турнир "Классы неорганических веществ"

Ф.И.____________________________________________________________________

Класс КИСЛОТЫ (определение)_________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

НАЙДИ РОДСТВЕННИКОВ

Выбрать формулы веществ, которые принадлежат к вашему классу неорганических соединений. Записать формулы веществ и дать им названия.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ХИМИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

Избегайте попадания кислоты  и щелочи на участки кожи и одежды.

При попадании на кожу щелочей необходимо промыть пораженное место обильной струей воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10 – 12 минут) и тщательным. Затем необходимо нейтрализовать попавшую на кожу щелочь 2 % раствором борной или уксусной кислоты.

Попавшие на кожу капли раствора кислоты необходимо немедленно смыть сильной струей холодной воды, а затем обработать поврежденную поверхность 2 % раствором питьевой соды.

Лабораторный опыт.

Используя два разных реактива (индикатора) определите в какой пробирке находится раствор гидроксида натрия, в какой – раствор соляной кислоты, а в какой вода.

В каждую пробирку аккуратно опустить лакмусовую бумажку (смочить её веществом из пробирки). Записать наблюдения в таблицу. Затем в пробирки добавить по 1 мл фенолфталеина. Записать наблюдения в таблицу. Сделать вывод.

Номер пробирки	Индикатор	Наблюдения	Вывод (какое вещество находится в этой пробирке)
№ 1
№ 2
№ 3

«ОЖИВИ СХЕМУ»

Составьте из предложенных формул генетический ряд.

_______________________________________________________________________________________

Запишите уравнения реакций по генетическому ряду, определите тип химической реакции.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

КОНКУРС «АУ-АУ-АУ»

В уравнениях реакций потерялись некоторые вещества. Ваша задача – дописать недостающую формулу, расставить коэффициенты и указать тип химической реакции

1)      Zn +     …    →    ZnCl₂                        _________________________________________________

2)        …    +   H₂SO₄ → K₂SO₄   +  …         _________________________________________________

3)        Al(OH)₃ →  Al₂O₃   +    …                  ________________________________________________

4)       BaCl₂   +     …     → BaSO₄   +   …      ________________________________________________

5)       Al(OH)₃  +     …   →   Al(NO₃)₃ +   … ________________________________________________

6)       SO₂    +    …    →  Na₂SO₃                     ________________________________________________

7)       AgNO₃ +   …  →  AgCl   +     …           ________________________________________________

8)         KOH  +    …   →  K₂S    +    …           ________________________________________________

ТЕСТ

1.       

1	2	3	4	5

2.       

1	2	3	4

3.       

1	2	3	4

4.       

1	2

Тест

Вариант 1

1.      Установите соответствие:

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1. H2SO4 2.Na2CO3 3. NO2 4. NaOH 5. MgO	КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ А. соль Б. основание В. кислота Г. кислотный  оксид Д. основный оксид

2.      Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА                             НАЗВАНИЕ  ВЕЩЕСТВА

1.        FeCl₃                                     А.  нитрат меди (П)

2.        Cu (NO₃)₂                             Б.   карбонат калия

3.       Al₂(SO₄)₃                               В. хлорид железа (III)

4.        K₂СО₃                                   Г. нитрит меди (I)

                                                             Д . сульфат алюминия

3.       Установите соответствие между реагентами и продуктами реакции

РЕАГЕНТЫ                                                       ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ

1.      Na₂O + H₂O                                     А. NaHCO₃ + Cu(OH)₂

2.      NaOH + HCl                                    Б. NaOH

3.      NaOH + CuCO₃                               В. Na₂CO₃

4.      Na₂O + CO₂                                      Г. NaCl + H₂O

                                                                      Д. Na₂CО₃ + Cu(OH)₂

4.      К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	РЕАГЕНТЫ
1.      НCl 2.      Ba(ОН)2	А.  H2O, HBr, Mg Б.  P2O5, HNO3, Li2SO4 В.  H2O, NaOH, H2SO4 Г.  CO2, K3PO4, KOH Д.  К2SiO3, АgNO3, MgO

Тест

Вариант 2

1.      Установите соответствие:

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1. Na2SO4 2.H2CO3 3. K2O 4. KOH 5. CO2

КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ А. соль Б. основание В. кислота Г. кислотный  оксид Д. основный оксид

2.      Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием.

ФОРМУЛА КИСЛОТЫ                      1.  HCl   2.  H2SO4 3.  H2CO3 4. H2SO3

НАЗВАНИЕ А. соляная Б. угольная В. азотная Г. сернистая               Д. серная

3.       Установите соответствие между реагентами и продуктами реакции

РЕАГЕНТЫ                                                       ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ

1.      ВaO + SO₂                                              А. BaSО₃  

2.      Ba(OH)₂ + K₂SO₃                                   Б. BaSО₃ + K₂O

3.      Ba(OH)₂  + H₂SO₄                                  В. BaSО₄ + H₂O

4.      BaO + H₂O                                             Г. Вa(OH)₂

                                                                             Д. BaSО₃ + KOH

4.      К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	РЕАГЕНТЫ
1.      P2O5 2.      Sr(OH)2	А. CaО, Н2O, NaOH Б. H2O, H3PO4, H2SO4 В. H3PO4, HBr, Na2S Г. Br2, Pb(OH)2, H2SO4 Д. H2O, N2O5, Ca(OH)2

Тест

Вариант 3

1.       Установите соответствие:

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1. NaOH 2.H2SiO3 3. Na2O 4. K2SiO3 5. SiO2

КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ А. соль Б. основание В. кислота Г. кислотный  оксид Д. основный оксид

2.      Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием.

ФОРМУЛА СОЛИ      1. Al2(SO4) 3    2. Na2CO3     3. Al(NO3) 3    4. Na2SiO3

НАЗВАНИЕ А. нитрат алюминия Б. карбонат натрия В. хлорид железа(III) Г. силикат натрия Д. сульфат алюминия

3.       Установите соответствие между реагентами и продуктами реакции

РЕАГЕНТЫ                                                       ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ

1.      SO₂  +  CuO                                              А.CuSО₄ + H₂O

2.      H₂SO₄ +  Cu(OH)₂                                   Б. CuSО₄+ H₂

3.      H₂SO₄ +  CuO                                          В. CuSО₄

4.      SO₃ +  CuO                                              Г. Cu(OH)₂

                                                                              Д. CuSО₃

4.      К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	РЕАГЕНТЫ
1.      CaO 2.      HNO3	А. K2S, Fe(OH)2, Na2SO3 Б. H2O, H3PO4, MgO В. H3PO4, HBr, Na2S Г. CО2, Н2O, H2SO4 Д. K2O, N2O5, Ca(OH)2

Тест

Вариант 4

1.       Установите соответствие:

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1.   K2SO4 2.   Na2O 3.   P2O5       4.   H2S       5.  Fe(OH)2

КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ А. соль Б. основание В. кислота Г. кислотный  оксид Д. основный оксид

2.      Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА      1. Na2SO4    2. Na2CO3     3. NaNO3    4. Na2SiO3

НАЗВАНИЕ А. нитрат натрия Б. карбонат натрия В. хлорид натрия Г. силикат натрия Д. сульфат натрия

3.       Установите соответствие между реагентами и продуктами реакции

            РЕАГЕНТЫ                                                       ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ

1.      HNO₃  +  CaO                                              А.Ca(NO₃)₂ + H₂O

2.      HNO₂ +  Ca(OH)₂                                        Б. Ca(NO₂)₂ + H₂O

3.      HNO₃ +  CaO                                              В. Ca(NO₃)₂ + HCl

4.      N₂O₅ +  CaO                                                Г. Ca(NO₂)₂  

                                                                                  Д. Ca(NO₃)₂

4.      К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	РЕАГЕНТЫ
1.      MgSO4 2.      HCl	А. K2O, N2O5, Ca(OH)2 Б. BaO, AgNO3, Mg(OH)2 В. H3PO4, HBr, Na2O Г. CО2, Н2O, H2SO4 Д. H2S, KOH, Na2CO3

Тест

Вариант 5

1.      Установите соответствие:

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1.   FeO 2.   K2S 3.  NaOH       4.   SO2       5.  H3PO4

КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ А. соль Б. основание В. кислота Г. кислотный  оксид Д. основный оксид

2.       Установите соответствие:

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1.   Fe(NO)3 2.   Fe2O3 3.   НСl       4.   H2S       5.  Fe(OH)3

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А. сероводородная кислота Б. соляная кислота В. нитрит железа (III) Г. гидроксид железа (III) Д. оксид железа (III)

3.      Установите соответствие между реагентами и продуктами реакции

            РЕАГЕНТЫ                                                       ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ

1.      AgNO₃  +   HCl                                            А.HNO₃ +  AgCl

2.      Mg(NO₃)₂ +  KOH                                       Б. AgCl + H₂O

3.      HCl +  MgO                                                 В. KNO₃ + Mg(OH)₂

4.      MgO  + N₂O₅                                               Г. Mg(NO₃)₂

                                                                    Д. MgCl₂+ H₂O

4.      К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	РЕАГЕНТЫ
1.      NaOH 2.      Na2CO3	А. Al(OH)3, SO2, Li3PO4 Б. H2SO4, Ca(OH)2, AlCl3 В. HBr, FeCl2, N2O5 Г. SО2, K2O, K2SO4 Д. H2SO3, KOH, Na2CO3

Тест

Вариант 6

1.      Установите соответствие:

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА 1. H2CO3 2.Li2CO3 3. CrO 4. Al(OH)3 5. P2O3	КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ А. соль Б. основание В. кислота Г. кислотный  оксид Д. основный оксид

2.      Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием.

ФОРМУЛА КИСЛОТЫ                      1.  HNO3 2.  H2SO4 3.  H2CO3 4. HCl

НАЗВАНИЕ А. соляная Б. угольная В. азотная Г. сернистая               Д. серная

3.      Установите соответствие между реагентами и продуктами реакции

РЕАГЕНТЫ                                                       ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ

1.      CuO +  SO₂                                                   А.CuSО₄ + H₂O

2.      CuO  +  SO₃                                                  Б. CuSО₄+ H₂

3.      CuO + H₂SO₄                                                В. CuSО₄

4.      Cu(OH)₂  + H₂SO₄                                         Г. Cu(OH)₂

Д. CuSO₃

4.      К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	РЕАГЕНТЫ
3.      Н2SO4 4.      Sr(ОН)2	А.  H2O, HBr, Mg Б.  P2O5, HNO3, Li2SO4 В.  H2O, NaOH, H2SO4 Г.  CO2, K3PO4, KOH Д.  К2SiO3, NaNO3, MgO

Рb	PbO
Pb(OH)2	Pb(NO3)2
PbCl2	Р
P2O5	H3PO4
Na3PO4	Ca3(PO4)2
Ba	BaO
Ba(OH)2	BaCl2
BaSO4	Si
SiO2	K2SiO3
H2SiO3	Na2SiO3

Основные классы неорганических веществ

Цель:  Обобщить и систематизировать знания учащихся о классификации неорганических веществ, об их составе и свойствах.

Задачи:

1.    Образовательные:

-      Проверить глубину и прочность усвоения учащимися основных понятий данной темы.

-      Выявить типичные ошибки и пробелы в знаниях с целью их последующего устранения.

-      Закрепить умения обращаться с химической посудой и веществами

-      Учить умению обобщать и делать выводы.

2.    Воспитательные:

-      Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, готовность к сотрудничеству и взаимопомощи.

-      Развивать самостоятельность, волю, умения преодолевать трудности в учении.

-      Содействовать формированию основных мировоззренческих идей через познавательную активность и творческую самостоятельность учащихся.

3.    Развивающие:

-      Стимулировать познавательную деятельность при решении задач.

-      Развивать навыки наблюдения и делать выводы.

-      Показать связь изучаемой темы с жизнью.

-      Развивать у учащихся интерес к химии.

-      Обеспечить эмоциональное восприятие происходящего, создавая в ходе смотра ситуации, вызывающие удивление, интерес и так далее.

Тип урока: обобщение знаний.

Вид урока: общественный смотр знаний.

Методы: словесные (беседа), словесно-наглядные (использование карточек с заданиями), практические (проведение  лабораторного опыта ).

Материалы и оборудование к уроку: таблицы растворимости, инструкционные  карточки , карточки с заданиями, пробирки, реактивы, презентация.

На доске девиз урока: «Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь».

А. Дистервег

Аварская пословица «Наука – лучшая казна, не украдут, не сгорит, не сгниет, не пропадет- всегда при себе».  Пусть эта пословица послужит девизом к нашему уроку. 

Подготовка к уроку: Класс делится на 4 группы по числу основных классов неорганических веществ.  

 Ход урока:

Урок  я хочу начать с высказывания:   А. Дистервега:  «Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь». Пусть эти слова  послужат девизом к нашему уроку. 

Сегодня на уроке, ребята, нам предстоит обобщить знания о классах неорганических веществ. Работать мы будем в командах. Почему у нас четыре команды? (По четырем классам неорганических веществ). Давайте вспомним названия этих классов. Я вам зачитаю загадки, а вы попытайтесь их отгадать.

1.      Загадки:

«Их получают путем горения
Или сложных веществ разложения.
В них два элемента, один – кислород.
Я отнесу к ним и известь, и лед».
Какие это вещества?

(Ответ: Оксиды.)

«Они имеют кислый вкус.
В них изменяет цвет лакмус.
с фиолетового на красный».

(Ответ: Кислоты.)

«В каких веществах у фенолфталеина
Бывает не жизнь, а сплошная малина?»

(Ответ: Щелочи.)

«Хлориды и нитраты,
Сульфаты, карбонаты
Я без труда и боли
Объединю в класс...»

(Ответ: Соли.)

 После отгадывания загадки каждая группа дает определение своему классу веществ.

2.         Конкурс «Найди родственников» (Ромашка на доске)      

Учащие должны выбрать формулы веществ, которые принадлежат к вашему классу неорганических соединений и дать им названия (у доски работают по одному представителю от группы)

3.      Конкурс «Химический эксперимент»

У нас в лаборатории произошло ЧП. Со склянок с веществами отклеились этикетки. Помогите нам распознавать эти вещества. На столах каждой группы стоят лотки с пронумерованными пробирками.  В них находятся кислота, щелочь, вода. Ваша задача определите с помощью индикаторов в какой пробирке   находиться кислота, щелочь, вода и заполните таблицу. Но прежде чем вы приступите к выполнению эксперимента, вспомним правила безопасной работы в лаборатории.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

Щелочи оказывают на организм в основном локальное действие, вызывая омертвление только тех участков кожного покрова, на который они попали. Щелочи растворяют белок. В связи с этим очень опасно попадание щелочей в глаза: при запоздалой первой помощи возможна полная потеря зрения.

Кислоты – едкие вещества. Они разрушают и раздражают кожу, слизистые оболочки.

Избегайте попадания кислоты  и щелочи на участки кожи и одежды.

При попадании на кожу щелочей необходимо промыть пораженное место обильной струей воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10 – 12 минут) и тщательным. Затем необходимо нейтрализовать попавшую на кожу щелочь 2 % раствором борной или уксусной кислоты.

Попавшие на кожу капли раствора кислоты необходимо немедленно смыть сильной струей холодной воды, а затем обработать поврежденную поверхность 2 % раствором питьевой соды.

4.      Конкурс «Оживи схему»

 У вас на столах лежат файлы с формулами веществ. Составьте из этих формул генетический ряд (сначала работа в группе, а затем один человек от группы фиксирует на доске). Запишите уравнения реакций по генетическому ряду.

5.      Конкурс «Ау-ау-ау»

На экране записаны уравнения реакций, но в них потерялись некоторые вещества. Ваша задача – дописать недостающую формулу, расставить коэффициенты и указать тип химической реакции

6.      Тест (5 – 7 мин)

7.      Закрепление. Рефлексия.

  Вы сегодня хорошо поработали. Осталось последнее задание, в котором вы должны прочитать зашифрованное в таблице слово. (Балл получают те, кто первыми прочитает зашифрованное послание).

Домашнее задание: по желанию выполнить одно из предложенных индивидуальных заданий:

1–  № 5 "Кислоты",  2 –  № 6 "Основания", 3 – № 7 "Соли"

• 1 слайд

  Классы неорганических веществ
  

• 2 слайд

  Кислоты
  H2SO4
  HCl
  Классы
  неорганических веществ
  Соли
  Na2CO3,
  Mg3(PO4)2
  
  Основания
  Ba(OH)
  KOH
  Оксиды
  Cl2O7
  CaO
  
  

• 3 слайд

  Когда гремучая змея –
  (запомни то не шутка)
  Вдруг щелочь или
  кислота
  Тебя куснула жутко.
  Промой ее укус водой
  из крана,
  И не играй в немого
  партизана
  
  Правила безопасной работы
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Оживление схемы:
  Рb → PbO→ PbCl2 → Pb(OH)2 → Pb(NO3)2
  
  Р→ P2O5 → H3PO4 → Na3PO4 → Ca3(PO4)2
  
  Ba→ BaO → Ba(OH)2 → BaCl2 → BaSO4
  
  Si → SiO2→ K2SiO3 → H2SiO3 → Na2SiO3
  
  
  
  

• 6 слайд

  «Ау-ау-ау»
  Zn + … → ZnCl2
  … + H2SO4 → K2SO4 + ….
  Al(OH)3 → Al2O3 + …
  BaCl2 + … → BaSO4 + …
  Al(OH)3 + … → Al(NO3)3 + …
  SO2 + … → Na2SO3
  AgNO3 + … → AgCl + …
  KOH + … → K2S + …
  

• 7 слайд

  Кислоты
  H2SO4
  HCl
  Классы
  неорганических веществ
  Соли
  Na2CO3,
  Mg3(PO4)2
  
  Основания
  Ba(OH)
  KOH
  Оксиды
  Cl2O7
  CaO