Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока истории для 6 класса «Создание единого российского государства. Иван III»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Методическая разработка урока истории для 6 класса «Создание единого российского государства. Иван III»

библиотека
материалов

Методическая разработка урока истории для 6 класса

«Создание единого российского государства. Иван III»

Учитель истории и обществознания

ЧОУ «Гимназия №1»

Г.Новороссийск


Цель урока: раскрыть основные направления внутренней и внешней политики Ивана III, способствующих формированию единого независимого российского государства.

Задачи урока:

  • Изучить основные причины объединения русских земель вокруг Москвы, так как обретение независимости от ордынского ига возможно только в условиях единого государства;

  • Познакомить учащихся с условиями окончательного свержения ордынского ига;

  • Показать складывание центрального управления и начало закрепощения крестьян (введении правила Юрьева дня).

  • Способствовать формированию умения извлекать исторические знания из различных информационных средств: интернет, учебника, карты, схемы, литературных произведений

  • Воспитывать чувство гордости и уважения к истории России.

Оборудование:

  • Интерактивная доска, программа по истории России для 6 класса

  • Нетбуки у учащихся с программой «Российская и всеобщая история. 6 класс»

  • Рабочие тетради к учебнику Данилова «история России « для 6 класса


Оформление доски: дата, тема урока

«Создание единого российского государства. Иван III»,

проблемный вопрос «Иван III- разрушитель. Иван III- созидатель».


Эпиграф «Изумленная Европа, в начале царствования едва ли даже подозревала о существовании Московии, затиснутой между Литвой и татарами – была ошеломлена внезапным появлением огромной империи на ее восточных границах» К. Маркс.


Ход урока

  • Вступительное слово учителя:

Современная история Российского государства своими корнями уходит в эпоху, речь о которой сегодня пойдет на уроке. Это завершение объединения русских земель вокруг Москвы, образование Российского государства.


  • Вопрос к классу: В чем преимущество единого государства в сравнении с государством времен феодальной раздробленности?

Ответы обучающихся:

1. внутренняя стабильность, порядок;

2. более быстрое экономическое развитие;

3. борьба с враждебным окружением, свержение монголо-татарского ига.


  • В середине XV века русские земли и княжества в состоянии политической раздробленности, сторонники Дмитрия Шемяки и Василия Косого – за самостоятельность уделов. Но уже в феодальной войне победил Василий 2 и его сын – Иван Васильевич.

  • Группа лидеров: Москва, Тверь, Новгород, Великое княжество Литовское претендуют на верховную власть над всей Русью. В противостоянии лидеров победу одержала Москва. Появилась возможность завершить процесс объединения и создать единое государство.

  • Всё ещё продолжается зависимость русских земель от Москвы, для объединения страны нужно избавиться от этой зависимости.

  • Учитель: Завершающий этап в создании единого государства связан с временем правления Ивана III (1462-1505 г.) Еще при жизни Ивана III стали называть Великим созидателем.

- Давайте вспомним, кого ещё на Руси называли собирателем русских земель?

- Кто начал объединение русских земель вокруг Москвы?

  • Учитель:

- давайте откроем небольшое тестовое задание и прежде, чем приступить к новой теме, сравним правление Ивана I и Ивана III


Программа на комп. – 6 класс, р.2, урок 22 – последнее задание - тест


- ученики выполняют в нетбуках

- у доски ученик работает на интерактивной доске ________________


Итак, какие задачи стояли перед Иваном III во внешней политике?

  • Присоединение к Москве русских земель

  • Свержение ига

- какую задачу нужно выполнять в первую очередь?

- почему нельзя сначала сосредоточиться на свержении м-т ига?

(Новгород может пойти на союз с Литвой или Польшей, ударить в тыл)

- какое значение имело присоединение Новгорода? (природные богатства, развитые торговля и ремесла)


Откройте рабочие тетради, с. 55

На доске – интерактивная карта

прослушайте текст электронного учебника, внимательно смотрите на карту и постарайтесь выделить ответы на вопросы таблицы

  1. Битва на р.Шелони - 1471

  2. Московские войска разбили новгородское ополчение

  3. Условия: Новгород отказался от союза с Литвой, сохранил независимость, но управляло вече с участием московских бояр, а князем был избран Иван Ш

И всё-таки Новгород в тот год присоединен не был. Когда же это произошло?


Ответ ученика (с опережающим заданием)


Выделите последствия похода 1478 г.


Ученик у доски прикрепляет бумажные карточки на доску


  1. Арест Марфы Борецкой

  2. Прекратился созыв веча

  3. Управление отдано московским наместникам

  4. Из Новгорода вывезен вечевой колокол


Теперь, когда Москва значительно усилилась и защитила тыл с северо-запада, настал черед разобраться с Большой Ордой. Как раз в 1476 г. Иван Ш воспользовался распрями в Орде и перестал платить дань. Хан Ахмат мечтал восстановить единство Золотой Орды и был взбешён известием о самоволии московского князя.


Интерактивная карта,


сюжет о разрыве ханской грамоты


  • почему Иван Ш так поступил? Почему не боялся теперь хана?

  • Что произошло дальше? рассказ ученицы _____________





Сопровождение рассказа слайдами

презентации о Стоянии на Р.Угре


  • Вопрос: чем завершилось противостояние Руси и Золотой орды?

  • При каких обстоятельствах и почему это стало возможным?

(усиление Руси, раздробленность в Орде)

  • Какая ещё задача стояла перед Иваном Ш? (главный соперник – Тверь – сохраняла самостоятельность)

  • 1485 г. – присоединение Твери завершило процесс создания единого русского государства

Краткий рассказ ученика ___________


Тестовые вопросы в рабочей тетради - решение с комментариями учеников


Физкультминутка к уроку

Русские земли собрал он в кулак,

Новгород даже им был покорён.

Бился с врагами вот так и вот так.

Герб узаконил, где в центре орёл.

Он над татарами верх одержал,

И от Угры хан Ахмат побежал.

Теперь Иван III для нас не безликий,

Мы называть его будем… (Великий)


Следующую часть урока мы посвятим внутренней политике Ивана Ш

Практическое задание:

Рефлексия обучающихся

Иван III- разрушитель

Иван III- созидатель

Разрушал старые порядки периода феодальной раздробленности, отнимал княжения, земли. Распоряжался судьбами и жизнями людей в своих (государственных) интересах, никого не жалел (даже членов семьи). Физические расправы над людьми. Завел порядок, при котором все, включая, бояр и князей называли себя «холопами государя». При Иване III начинает складываться система крепостного права

Создал единое российское многонациональное государство. Ликвидация перегородок на территории страны и прекращение феодальных войн создавали более благоприятные условия для развития хозяйства. Заложил основы централизации. Россия обрела независимость, органы управления, герб.


Закрепление:

На интерактивную доску выводятся даты событий, изученных на уроке, их нужно соотнести с событиями:

Работает ученик по желанию: _________________


1471 – первый поход Ивана III на Новгородскую республику

1478 - второй поход и ликвидация Новгородской вольницы

1480 – «стояние» на реке Угре, свержение монгольского ига

1485 - присоединение Тверского княжества


Вывод к уроку: благодаря усилиям Ивана III во внешней политике были решены два главные задачи:

  1. Расширены территории, присоединены крупные княжества

  2. Уничтожены основные соперники централизации: Новгородская республика и Тверское княжество

  3. Ликвидирована зависимость от Золотой Орды


Подведение итогов

Домашнее задание : пар.20 – читать и пересказывать


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок составлен с применением технологии современных ИКТ и рассчитан на работу в системе "1 ученик - 1 компьютер".

В ходе актуализации знаний и при изучении нового материала используется цифровой ресурс- Образовательный комплекс "История России", часть 1 (с древнейших времен до начала 16 в.)

Ребята знакомятся с основными направлениями внешней политики Ивана III при помощи анимированной карты, заполняют интерактивную таблицу, которая выводится на экраны ноутбуков.

Для закрепления знаний используется презентация "Иван III".

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров712
Номер материала ДВ-524984
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх