247955
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыМетодическая разработка урока истории на тему "Начало правления династии Романовых" (8 класс)

Методическая разработка урока истории на тему "Начало правления династии Романовых" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 16.

Начало правления династии Романовых

Цель

Дать учащимся общее представление о правлении Российским государством первых двух царей династии Романовых.

Задачи

Образовательные: дать характеристику первому царю династии Романовых, показать, что Михаил Федорович сделал все, чтобы восстановить мир и спокойствие в стране; показать, что царь Алексей Михайлович, прозванный в народе «Тишайший», укрепил власть царя.

Коррекционно-развивающие: способствовать развитию самостоятельности в выполнении заданий; развивать умения поддерживать беседу по оценке исторического деятеля.

Воспитательные: пробудить у учащихся интерес к изучению прошлого своего Отечества.

Основные знания

1613 г. — начало правления династии Романовых; укрепление царской власти.

Основные термины и понятия

Соляной бунт, Медный бунт.

Оборудование и материалы

Карточки с заданиями, лента времени, видеофильм Романовы: начало династии».

Тип урока

Комбинированный.

Ход урока

Оргмомент

Повторение пройденного материала

Какую тему изучали на предыдущем уроке?

О чем шла речь на уроке?

Беседа по вопросам.

1. Что такое Семибоярщина?

2. В чем проявилось предательство бояр?

3. Что поняли простые люди?

4. Кто организовал народное ополчение?

5. Кто возглавил войско?

6. Когда произошло освобождение страны от иноземных захватчиков?

Актуализация знаний, объявление новой темы

Вступительное слово учителя.

В 1612 г. Россия благодаря героизму русских людей освобождена от иноземных захватчиков.

Сообщение темы урока: «Начало правления династии Романовых»

Изучение нового материала

Вступительная беседа.

Работа с текстом учебника.

Кто был первым царем из династии Романовых?

Когда началось правление династии Романовых?

Охарактеризуйте Михаила Федоровича.

Возможен просмотр фрагментов из видеофильма «Романовы: начало династии».

Что предпринял Михаил Федорович для наведения порядка в стране?

Кто стал царем после Михаила Федоровича?

Охарактеризуйте Алексея Михайловича.

(Самостоятельная работа)

Когда стал царем Алексей Михайлович?

Поставьте на ленте времени дату.

Заслушав ответы учащихся, учитель дополняет, конкретизирует. Рассказ учителя о правлении Алексея Михайловича.

Почему царь реже собирал Боярскую думу?

Почему в Москве начался Соляной бунт?

Из-за чего начался Медный бунт?

Словарная работа: Соляной бунт, Медный бунт.

Каково решение царя после Медного бунта?

Кратко проговорив изученный материал, подводит учащихся к выводу: укрепилась царская самодержавная власть. Царь стал управлять государством почти единолично.

Первичное закрепление нового материала

Вопросы для закрепления.

1. Когда начала править новая династия Романовых?

2. Что нужно отметить в правлении Михаила Федоровича?

3. Почему Алексея Михайловича прозвали Тишайшим?

4. Какие важные события произошли в годы правления Алексея Михайловича?

Учитель помогает наводящими вопросами

Подведение итогов

Комментарии, объявление оценок за работу

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы.

Дополнительные материллы

- Население Украины страдало от гнета польских помещиков. Украинцы восстали против польского короля и обратились к Алексею Михайловичу с просьбой о помощи.

- Возглавил восставший украинский народ гетман (воевода) Бом дан Хмельницкий. Был Богдан Хмельницкий опытным полководцем. Он вместе со своим войском и восставшими украинскими крестьянами одержал несколько побед над поляками. Но трудно ему было одному справиться с сильной Польшей. И тогда послал он русскому царю грамоту с просьбой принять Украину в состав России.

Грамота эта была зачитана в Москве на Земском соборе. Земский собор принял решение включить Украину в состав России, а Польше объявить войну. Через несколько месяцев в городе Переяславле собрались представители всех украинских сословий на совет. Совет этот был назван радой.

- На Переяславской раде царский посол Василий Бутурлин зачитал решение Земского собора о присоединении Украины к России. Переяславская рада с восторгом приняла это решение.

Этот день — 8 января 1654 г. стал великим праздником объединения двух славянских братских народов-украинцев и русских — в единое государство.

Общая информация

Номер материала: ДВ-163963

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.