Урок
17.
Жизнь
и быт людей в годы революций и Гражданской войны
Цель
Дать
учащимся общее представление о жизни и быте людей в годы революций и
Гражданской войны.
Задачи
Образовательные:
показать характерное для этого времени в жизни людей: коммуналки, появление
беспризорников, разрушение памятников, отделение церкви от государства;
подчеркнуть, что быт людей ухудшился из-за разрушенного хозяйства, люди жили в
страхе за свою жизнь.
Коррекционно-развивающие:
побуждать учащихся к высказыванию своего мнения по тому или иному факту.
Воспитательные:
формировать активную гражданскую позицию.
Основные
знания
Характерные
черты жизни людей: беспризорники, безработица, коммунальные квартиры, ликбезы.
Основные
термины и понятия
Коммунальные
квартиры, беспризорники, безработные, ликбезы, комсомольцы, пионеры.
Тип
урока
Сообщение
новых знаний.
Ход
урока
Оргмомент
Актуализация
знаний, объявление новой темы
Вводное
слово учителя.
Революция,
установление в России Советской власти и Гражданская война сильно изменили
жизнь и быт людей.
Сообщение
темы урока: «Жизнь и быт людей в годы революций и Гражданской войны»
Изучение
нового материала
План
I.
Жизнь горожан:
а)
коммунальные квартиры;
б)
беспризорники;
в)
«черные» рынки;
г)
уничтожение памятников.
II.
Борьба с неграмотностью.
III.
Отделение церкви от государства,
Рассказ
учителя об условиях жизни горожан по содержанию учебника Словарная работа:
коммунальные квартиры.
Работа
с текстом учебника
(о
беспризорниках, «черных» рынках).
Словарная
работа: беспризорники, ликбез, безработица.
1.
Почему рынки в городах назывались «черными»?
2.
Кто из людей больше всего голодал?
3.
Почему в стране были безработные?
4.
Почему на ответственные работы назначались малограмотные рабочие?
5.
Что было предпринято правительством в отношении образования?
6.
Кто мог обучаться в институтах?
7.
Как вы думаете, почему Советское правительство так пренебрежительно относилось
к интеллигенции, бывшей буржуазии?
8.
Как вы считаете, нужно ли было так поступать с памятниками?
9.
Что вам понравилось в руководстве Советского правительства, а что нет?
Рассказ
учителя об отделении церкви от государства.
Опережающее
задание.
Работа
с рассказом для дополнительного чтения (о комсомольцах и пионерах).
Словарная
работа: комсомольцы, пионеры.
Кратко
проговорив изученный материал, учитель подводит к выводу: в годы Гражданской
войны люди жили плохо, жизнь их была неустроенна, жили в страхе.
Первичное
закрепление нового материала
Беседа
по вопросам
1.
В чем изменилась жизнь людей в годы Гражданской войны?
2.
Кто жил в коммунальных квартирах?
3.
Опишите город в то время.
4.
Кого называли беспризорниками?
5.
Почему появлялись «черные» рынки?
6.
Как жили безработные?
7.
Как вы оцениваете решения
Советского
правительства в области образования?
8.
Как вы считаете, правильным ли было решение правительства об аресте
священников?
Подведение
итогов
Комментарии,
объявление оценок за работу
Домашнее
задание
Сообщение
домашнего задания. Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы.
Дополнительные
материалы
-
Данную тему можно провести по типу урока-путешествия. После вступительного
слова учитель проводит предварительную работу: знакомство с планом (на доске),
запись вопросов, необходимых для обсуждения. В ходе путешествия учитель сам
рассказывает, привлекает учащихся (опережающее задание), а также проводится
работа с текстом учебника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.