Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Другие методич. материалыМетодическая разработка урока "Климат и человек"

Методическая разработка урока "Климат и человек"

Скачать материал
библиотека
материалов

УРОК ПО ГЕОГРАФИИ РОССИИ

8 Б КЛАСС

Учитель МАОУ СОШ № 47 г. Томска: Гончарова Светлана Александровна

«Атмосфера и человек»

Тип урока: комбинированный.

Цели и задачи урока: 

Цель урока: расширить знания о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека.


Задачи:

-образовательные: рассмотреть влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека, неблагоприяные климатические явления и причины их возникновения.


- развивающие: научить и развивать умение систематизировать материал, анализировать карты и схемы, выделять главное, обобщать и делать выводы; развивать познавательную активность.


- воспитательные: формировать уважение и любовь к своей стране и малой Родине, экологическую культуру.

Методы и приемы: проблемный вопрос, объяснение, беседа, работа с учебником, картами, составление таблицы, групповая работа, ИКТ.

Оборудование:

  • учебник География России. Природа. 8 класс, под ред.Е.М. Домогацкого, Н.И. Алесеевского

  • атлас“Просвещение” – 8-9 класс,

  • презентация учителя к уроку,

  • компьютер, мультимедиа

Ход урока

I. Организационный (2 мин.):

– приветствие,

– проверка отсутствующих,

– определение плана проведения урока и постановка цели,

- заполнение листка группы.

II. Проверка домашнего задания, работа в группах (8 мин.):

Итак, ребята, давайте что мы изучали на прошлом уроке?

Давайте, послушаем Ларису Геннадьевну (поёт песню на гитаре).

Определить про какое климатическое явление с которым мы познакомились на прошлом уроке спела Лариса Геннадьевна?

1)« Громы громкие раскаты от восхода до заката

За грехи людские плата непогода..»(Циклон)

2) «Выглянуло солнышко, светит на лугу

Я навстречу солнышку по траве иду…» ( Антициклон)

Итак, перед вами схема атмосферного вихря

Тест « Атмосферные вихри»

Из предложенных найдите признаки тёплого фронта, холодного фронта, циклона, антициклона

Тёплый фронт

Холодный фронт

Циклон

Антициклон

1)Образуется при активном движении тёплого воздуха в сторону холодного. Он приносит смену холодной погоды затяжные дожди.

2)Область пониженного атмосферного давления с вращением воздуха от краёв к центру.

3)Образуется при активном движении холодного воздуха в сторону тёплого и быстром выталкивании тёплого воздуха вверх. В результате быстро понижается температура воздуха. Прохождение сопровождается грозами, сильными ветрами.

4)Область высокого атмосферного давления с движением воздуха от центра к краям.

5) Родина этого атмосферного вихря Северная Атлантика

Тёплый фронт -1

Холодный фронт-3

Циклон-2, 4

Антициклон-4

Классу предлагается проверить на соответствие ими работу и оценить её.

Кто поставил 5?Прошу Вас встать!

Кто поставил 4 и 3? Прошу вас встать!

Я рада, что вы разобрались с материалом!

III. Изучение нового материала (20 мин.)

Учитель: Предлагаю материал статьи томской газеты. Сделайте вывод: о чём эта статья?

Экологические проблемы Томска

В городе Томске регулярно проводится взятие и анализ проб с целью мониторинга состояния атмосферного воздуха. В ходе наблюдений оценивается содержание в воздухе 13 ингредиентов: пыли, сернистого ангидрида, оксида углерода, диоксида азота, оксида азота, сероводорода, фенола, сажи, хлористого водорода, аммиака, формальдегида, метилового спирта и бенз(а)пирена.

Воздух над городом загрязнен практически по всей его территории. Главным образом это связано с деятельностью промышленных предприятий и объектов тепловой энергетики (ГРЭС-2 и ТЭЦ-3). Свою лепту вносит и автомобильный транспорт.

Наибольшее загрязнение атмосферного воздуха продуктами сгорания топлива автомобилей наблюдается в районе в микрорайоне Солнечном.

Следует отметить, что превышение предельно - допустимых концентрации таких веществ, и длительное их воздействие на организм человек, ведут к образованию злокачественных опухолей; вызывают раздражение нервной системы; негативно влияют на слизистые дыхательных путей, вызывая при этом кашель и удушье, бронхиальную астму; могут негативно влиять на ход беременности, роды, а так же приводить к тяжёлым видам пороков и уродств у новорождённых; служат причиной сердечно-сосудистой недостаточности.

Предполагаемый ответ: Загрязнение атмосферного воздуха приводит к возникновению разных заболеваний.

Другой пример:

Про суховей- это сухой горячий ветер. Приводит к быстрому высыханию почвы Продолжительные засухи , усиленные суховеями приводят к гибели сельско- хозяйственных культур.

Итак, какая тема нашего урока?

Правильно, « Атмосфера и человек».

Какие задачи должны на уроке решить?

Задачи:

-образовательные: рассмотреть влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека, неблагоприяные климатические явления и причины их возникновения.


- воспитательные: формировать уважение и любовь к своей стране и малой Родине, экологическую культуру.

Учитель: Итак ребята, мы на прошлом уроке познакомились с синоптической картой с помощью которой мы можем прогнозировать погоду.

- Почему составляется прогноз погоды?

- Представителям каких профессий это необходимо?

Приведите примеры, соотвествующие схеме ( на слайде)

КЛИМАТ





Быт человека Сельское хозяйство транспорт строительство

( Предположительный ответ:

Быт человека- одежда, пища, условия жизни

Сельское хозяйство – особенно зависит от климата. Свойства климат, позволяющие заниматься с/х называются агроклиматическими ресурсами.

Транспорт- Погодные нарушения режима работы и сезонность работы некоторых видов транспорта.

Строительство- Особенности жилых и производственных строений. Способы и условия строительства

Задание классу: Используя материал учебника ( стр. 124), выбери какие из предложенного списка с/х культуры выращивают в Томской области?

( предполагаемый ответ: рожь, пшеница, ячмень, так как они не очень требовательны к теплу, и поэтому их можно выращивать в северных районах нашей страны)

В это время предлагает отдельно выбрать из списка природных явлений неблагоприяные, зачеркнув лишнее

Список: Ветер, ураган, дождь, град, засуха, заморозок, смерчи, роса, пыльные бури, гололёд.

Учитель: Рассмотрим неблагоприятные климатические явления, которые мешают ведению хозяйственной деятельности человека.

Учитель предлагает по рядам используя материал учебника и дополнительного текста( стр. 125-130) ребятам доказать, что явления природы неблагоприятно влияют на жизнь человека.

Учитель: А как можно уменьшить воздействие этих явлений на жизнь человека?

Домашнее задание:

Параграф 20, Придумайте на листке ( формат А 4 рекламный плакат, призывающий охранять атмосферу от загрязнения)

Задание по теме « Воздушные массы, атмосферные вихри»

Из предложенных найдите признаки тёплого фронта, холодного фронта, циклона, антициклона

Тёплый фронт

Холодный фронт

Циклон

Антициклон

1)Образуется при активном движении тёплого воздуха в сторону холодного. Он приносит смену холодной погоды затяжные дожди.

2)Область пониженного атмосферного давления с вращением воздуха от краёв к центру.

3)Образуется при активном движении холодного воздуха в сторону тёплого и быстром выталкивании тёплого воздуха вверх. В результате быстро понижается температура воздуха. Прохождение сопровождается грозами, сильными ветрами.

4)Область высокого атмосферного давления с движением воздуха от центра к краям.

5) Родина этого атмосферного вихря Северная Атлантика

Тёплый фронт -

Холодный фронт-

Циклон-

Антициклон-







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География (изд. "Русское слово")», Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.
Тема: § 15. Атмосфера и человек

Номер материала: ДБ-1281329

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.