Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыМетодическая разработка урока курс "Основы финансовой грамотности" Тема "Семейный бюджет" 10 класс

Методическая разработка урока курс "Основы финансовой грамотности" Тема "Семейный бюджет" 10 класс


МКУ Комитет по образованию

Администрации г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 57 имени А. Цыденжапова»




Методическая разработка


Предмет (курс, дисциплина)

Обществознание

Класс

10 класс

Уровень образования

Среднее (полное) образование

Тема

Семейный бюджет

ФИО учителя

Переславцева Татьяна Николаевна

Должность учителя

Учитель обществознания и истории

Квалификационная категория

высшая


Учебный год: 2018 – 2019



























ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ


Предметные:

Формирование представления о: финансовом грамотном поведении человека.

- Формирование знаний: понятие бюджет, семейный и личный бюджет.

- Рассмотреть степень участия в формирование семейного бюджета всех членов семьи.

- Сформировать у учащихся понимание того, что планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия

Метапредметные:

- анализировать различные жизненные ситуации, видеть в них возможность разных вариантов финансовых решений;

- сравнивать и оценивать финансовые решения с позиции грамотного и неграмотного финансового поведения).

Личностные:

Формирование понимания, что:

- одну и ту же жизненную задачу можно решить разными способами, каждый из которых может более или менее выгодным;

- того, что прежде чем принимать финансовое решение, его необходимо обдумать и просчитать финансовые последствия разных вариантов.

- различать личные расходы и расходы семьи

- соотносить потребности и материальные возможности удовлетворения потребностей человека


Этапы Урока

I. Организационный этап.

Проблемный вопрос: «Как сбалансировать не только бюджет семьи, но и интересы всех её членов?»

II. Рассмотрение проблемных вопросов

  1. Бюджет, виды бюджета. Семейный и личный бюджет

  2. Рассмотрение проблемных ситуаций и решение проблемных вопросов.

  3. Домашнее задание

III.Анализ урока

Оборудование

Проектор, интерактивная доска

Расстановка парт и стульев

Групповая 5 групп обучающихся

Дидактический материал

презентация, раздаточный материал (задачи для дополнительной работы).




Тема : Семейный бюджет


Деньги-вещь эмоциональная,

если ты не можешь контролировать свои эмоции,

то эмоции начнут контролировать твои деньги»

Робер Кийосаки




I. Организационный этап:

Цель: Формирование представлений о финансовом поведении семьи и её членов при принятии различных финансовых решений.

Задачи:

Образовательная: Рассмотреть понятие бюджет, семейный и личный бюджет.

Рассмотреть степень участия в формирование семейного бюджета всех членов семьи.

Развивающая: Развитие аналитико-синтетических функций мышления

Воспитательная: Способствовать формированию финансово грамотного поведения

Проблемный вопрос: «Как сбалансировать не только бюджет семьи, но и интересы всех её членов?»


II. Бюджет, виды бюджета.Семейный и личный бюджет

  1. Рассмотрение примера семьи Яковлевых и Богдановых (раздаточный материал)


Как видим, семьи с одинаковым уровнем дохода могут жить совершенно по-разному. Кто- то умудряется на свои доходы построить дом, отдыхать, приобретать автомобиль, а некоторые семьи с такими же доходами, зарабатывая столько же не могут сделать приобретения, не отдыхают на море, не имеют автомобиля и ждут дня зарплаты, чтобы раздать долги знакомым.

Вопрос: Что же делать, чтобы улучшить качество жизни?

Ответы учащихся:

Задача: Научиться эффективно распоряжаться своими финансами, а оно начинается с понимания принципов семейной экономики, а также свершению простых действий по контролю над деньгами, которые мы зарабатываем.

Бюдже́т (от старонормандского bougette в знач. кошелёк, сумка, мешок с деньгами) — смета доходов и расходов определённого субъекта (семьи, бизнеса, организации, государства и т. д.), устанавливаемая на определённый период времени, обычно на один год.

Вопрос: За счет чего формировалась доходна часть бюджета в русских княжествах XIII—XVI веках? (Значительная доля доходной части бюджета русских князей формировалась из доходов от торговых пошлин, постепенно система постоянных налогов с населения подконтрольных князьям территорий становится определяющей в доходной части бюджета.).

Вопрос: Назовите источники формирования государственного бюджета РФ ? (налоги)

Если расходы = доходам, то финансы сбалансированы. Не занимаются деньги в долг, но и не делаются сбережения.

Если Доходы > Расходов, то можно делать сбережения.

ВАЖНО УВЕЛИЧИВАТЬ СВОИ СБЕРЕЖЕНИЯ И СНИЖАТЬ ДОЛГОВУЮ НАГРУЗКУ, ЭТО ПОМОЖЕТ ПРИНИМАТЬ БОЛЕЕ ВЗВЕШАННЫЕ И РАЗУМНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ РЕШЕНИЯ.

А если Расходы > Доходов, о чем это говорит?


Проблемный вопрос:

Что делать, если ваши расходы систематически превышают ваши доходы?

А) Стремиться сокращать свои расходы

Б) Стремиться увеличивать свои доходы



Бюджет состоит из двух частей: Доходной и Расходнойhello_html_7d1240ba.png

В доходную часть бюджета попадают все приходящие средства, а в расходную часть, соответственно, все уходящие из нашего кошелька деньги. 

Так же бюджет подразделяется на статьи доходов и расходов — это сгруппированные по определенным видам доходы и расходы. 
Например, «зарплата» - это статья доходов, к которой относятся все поступления от вашего работодателя. А «расходы на продукты» - это статья расходов в которую попадают все затраты на приобретение продуктов питания.

Виды бюджета: государственный, организации, семейный и личный.

Учет, контроль и планирование финансов позволит избежать зависимости от несвоевременной выплаты заработной платы, непредвиденных событий, и финансовых трат. У многих к сожалению, бывает ситуация деньги закончились, а до новых поступлений, новой зарплаты осталось несколько дней. Чтобы избежать этой ситуации, надо правильно спланировать свои будущие расходы и доходы, т.е. правильно составить ЛИЧНЫЙ И СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ.

Семейный бюджет — это доходы и расходы семьи. 

Виды семейного бюджета:

  • Раздельный

  • Общий 

  • Смешанный


Задание: Объяснить, почему одни расходы приоритетнее других. Обсудить на примере пирамиды потребностей Маслоу.


Мы исходим из того, что прежде должны быть

удовлетворены базовые желания человека и/или семьи: голод, жажда, любовь, безопасность.

Перечислите ежемесячные

расходы семьи, связанные с этими понятиями

(оплата жилья, транспорта, продуктов и питания во время рабочего перерыва, сезонной одежды, оплата прочих важных счетов (детский сад, дополнительные занятия и репетиторство с детьми школьного возраста и т.д.)


Вопрос: Сохранятся ли в декабре те ежемесячные обязательные

расходы, которые были перечислены ранее (возможно, вырастут коммунальные расходы и расходы на продукты?). Попросите прибавить к ним те сезонные обязательные расходы, которые появятся в декабре (открытки и подарки, родительские взносы в школе и детском саду к празднику и др.). Обсудите, какими могут быть желательные расходы («хочется») – походы семьёй в кино, на каток,

катание на лыжах, поход по магазинам и т.д.

Вопрос: Объясните с примерами из жизни значение народных пословиц и поговорок.

Копейка рубль бережёт.

Вовремя копейка дороже рубля.

Дорого – да мило, дёшево – да гнило.

Денег накопил, да дури накупил.

Не легко деньги нажить, а легко прожить.

Пожалел алтын – потерял гривну.

Хлебу – мера, деньгам – счёт.


Задача: Формирование умения оценивать свои ежемесячные расходы и соотносить потребности и желания с финансовыми возможностями.

«Напишите то, что вы очень хотели бы купить в ближайшее время лично себе примерно на сумму 50 тыс. р.» После того как учащиеся сделали это, учитель даёт следующее задание: «Представьте, что сегодня у вас в наличии только 20 тыс. р. Что вы будете делать, какой выбор сделаете?».

После того как учащиеся подумали, учитель организует общее обсуждение, в ходе которого должна быть сформулирована мысль о том, что, прежде чем что-то покупать, необходимо соотносить свои потребности со своими финансовыми возможностями и выбирать ту покупку, которая наиболее всего нужна.

Личный бюджет - это финансовый план, который распределяет будущий личный доход на расходы, сбережения и погашение задолженности. Прошлые расходы и личные долги учитываются при создании личного бюджета.

Есть несколько методов и инструментов, доступных для создания, использования и корректировки личного бюджета.

Однако не у каждого, у кого есть личные деньги, есть личный бюджет.

Персональный бюджет появляется только тогда, когда у человека есть его персональная финансовая цель.

Вопрос: Для кого личный бюджет будет актуальнее всего? Ответить на этот вопрос очень просто. Надо просто подумать: «а у кого актуальны персональные финансовые цели?». Это конечно же подрастающие дети и молодежь.

И у тех и у других уже есть карманные деньги, а кто-то уже может и подрабатывает. И большинства из подрастающего поколения есть финансовые цели — они, как правило, краткосрочные и их можно достигать и без составления бюджета.

Однако, если цели серьезные или их несколько, или же просто хочется побыстрее их достичь или достичь к какому-либо моменту, то без составления личного бюджета и персонального финансового плана порой ни как не обойтись.

Чем раньше подрастающее поколение будет задумываться над этим и работать в этом направлении, тем более финансово грамотным будет оно, а значит будет быстрее и легче достигать своих целей.

  • Персональный бюджет появляется только тогда, когда у человека есть его персональная финансовая цель.

hello_html_m14551063.png



Личный бюджет:

Актив - -это то, что будет приносить в твой карман

Пассив - -это то, что будет забирать деньги из твоего кармана

Актив в 3 измерениях:

  • ликвидность

  • доходность

  • надежность



hello_html_m4e6a5950.png

Как работать с личным бюджетом

  • Личная мотивация: сам составил, сам утвердил, сам изменил, сам исполнил.

  • Низкая мотивация, приводит к тому, что часто личный бюджет не соблюдается и не пополняется, а необходимо регулярное пополнение и сохранение

  • Поэтому ставьте перед собой такие цели, которые вас сильно мотивируют, тогда у вас все получится. Успехов вам и достижений!



  1. Решение практических заданий по подгруппам(раздаточный материал.

  2. Дискуссия: Обсуждение проблемных тем:

  • Нужно ли жертвовать личными расходами в ущерб общесемейным расходам?

  • Можно ли всегда жить в долг или нужно иметь сбережения?

  • Что делать, если доходы моей семьи не позволяют купить мне новый телефон (компьютер и др.)?

  • Как долго родители должны содержать своих детей?

А) Пока они не встанут на ноги

Б) До достижения ими совершеннолетия

В) Всю жизнь, если они могут это делать

  • Кто в семье должен осуществлять контроль за семейным бюджетом?

А) Все члены семьи

Б) Все, кто зарабатывает и приносит доход в семью

В) Все члены семьи, обладающие полной дееспособностью

  • Что делать, если ваши расходы систематически превышают ваши

доходы?

А) Стремиться сокращать свои расходы

Б) Стремиться увеличивать свои доходы


4) Домашнее задание:

  1. Анализ семейного бюджета (таблица)

  2. Составление личного бюджета (таблица)

  3. Вопросы для семейного совета

III. Анализ занятия:

Учащимся предлагается облако "тегов", которые необходимо дополнить. На интерактивной доске слайд, где указаны варианты:

  • сегодня я узнал...

  • было трудно…

  • я понял, что…

  • я научился…

  • я смог…

  • было интересно узнать, что…

  • интересно узнать подробнее …

  • меня удивило…

  • мне захотелось… и т.д.































Приложение

1Практическая часть

1 задание Заполните таблицу. Необходимо организовать обсуждение того, что написали учащиеся, и, если кто-то внёс какие-либо расходы не в ту колонку, следует скорректировать, предварительно обсудив, почему те или иные расходы нужно отнести к такому-то виду.

2 задание: Определение потребностей и периодов жизни соотнесение :

Жизнь человека разбита на несколько этапов. И на каждом из них надо управлять расходами по-своему, потому что проблемы на них решаются разные.

А) Первый этап: выбор карьеры, создание семьи (18–30).

Б) Второй этап: воспитание маленьких детей, обустройство жизни (31–41).

В) Третий этап: воспитание взрослых детей, подготовка к старости (42–53).

Г)Четвёртый этап: отделение детей, выход на пенсию (54–60).

Д)Пятый этап: пенсионный возраст, расходы на лечение (от 66).

Е) Определите перечень основных задач, решение которых потребует соответствующих расходов:

1. Получение образования и создание основы для регулярных и растущих заработков.

2. Предоставление своей семье (жене/мужу и детям) возможности жить отдельно от родителей (в съёмной или собственной квартире/доме).

3. Удовлетворение своих основных жизненных потребностей (питание, одежда, обувь, косметика, лекарства, транспорт и т. п.) на сопоставимом с большинством окружающих уровне.

4. Подготовка к рождению детей, приобретение для них всего необходимого, чтобы они росли здоровыми и нормально развивались.

5. Возможность оплачивать любимые развлечения, отдых и путешествия.

6. Создание накоплений, которые позволят оплатить обучение детей в университете или колледже, если им не удастся поступить на «бюджетные места».

7. Создание денежного резерва для помощи родителям, если в ней возникнет необходимость после выхода их на пенсию.

8. Создание накоплений, чтобы самому после выхода на пенсию не испытывать трудностей с деньгами ни на питание, ни на развлечения, ни на лечение.

















Задачи по подгруппам

Задача 1: Совокупный доход вашей семьи составляет 80 тыс. р. Из них 40 тыс. р. – это заработная плата взрослых работающих членов семьи, 19 тыс. р. – пенсия бабушки и дедушки, 2 тыс. р. – стипендия студента, 17 тыс. р. – доход от сдачи квартиры в аренду, 2 тыс. р. – социальное пособие. Какова структура доходов семьи (сколько процентов составляют доходы от собственного заработка, пособия, доход от собственности)?

Ответ 1: Структура доходов семьи:

Доход от собственного заработка: 40 тыс. р. х 100% / 80 тыс. р. = 50%

Пособия: 19 тыс. р. + 2 тыс. р.+ 2 тыс. р. = 23 тыс. р. 23 тыс. р. х 100% / 80 тыс. р. = 28,75%

Доход от собственности: 17 тыс. р. х 100% / 80 тыс. р. = 21,25%



Задача 2 : В семье девятиклассника Василия мама и папа работают в фирме и получают заработную плату по 30 тыс. р. Бабушка имеет пенсию 11 тыс. р., дедушка живёт отдельно, но присылает помощь в размере 10 тыс. р., сестра подрабатывает раздатчиком листовок и имеет доход 4 тыс. р.

Каков совокупный доход семьи? Сколько рублей в среднем приходится на каждого члена семьи?

Ответ 2 : Совокупный доход семьи составляет: 30 тыс. р. х 2 = 60 тыс. р. + 11 тыс. р. + 10 тыс. р. + 4 тыс. р. = = 85 тыс. р. В среднем на каждого члена семьи приходится: 85 тыс. р. / 5 = 17 тыс. р



Задача 3 : Представьте, что расходы вашей семьи состоят из следующих статей:

  • Продукты питания – 11 тыс. р.

  • Коммунальные платежи – 4500 р

  • Бытовая химия и предметы личной гигиены – 2500 р.

  • Одежда и обувь – 13 тыс. р.

  • Оплата кредита на покупку бытовой техники – 14 тыс. р.

  • Образование (дополнительные занятия) – 3 тыс. р.

  • Проезд – 3 тыс. р.

  • Откладывание на летний отдых семьи – 6 тыс. р.

  • Лекарства – 3500 р.

  • Оплата телефона и Интернета – 1300 р.

  • Прочие платежи – 3500 р.

Какова сумма ваших расходов в месяц?

Какой доход должен быть у вашей семьи в месяц, чтобы при этих расхода ещё откладывать 10% суммы доходов?


Ответ 3 : Чтобы рассчитать сумму расходов, нужно сложить все виды расходов: 4500 р. + 11 тыс. р. + 2 500 р. + 13 тыс. р. + 14 тыс. р. + + 3 тыс. р. + 3 тыс. р. + 6 тыс. р. + 3 500 р. + 1 300 р. + + 3 500 р. = 65 300 р. Чтобы откладывать 10%, необходимо, чтобы у нашей семьи доход составлял: 65 300 р. / 0,9 (90%) = 72 556 р.



Задача 4 : Если расходы в вашем семейном бюджете составляют 30 тыс. р., а доходы – 35 тыс. р., то какой тип бюджета (по соотношению доходной и расходной частей) в вашей семье, какой процент составляет разница?

Ответ 4 : Если расходы составляют 30 тыс. р., а доходы – 35 тыс. р., то это профицитный бюджет, так как расходы меньше, чем доходы. Профицит составляет 5 тыс. р., т. е. около 15 %

Задача 5 : Представьте, что вам доверили составить бюджет семьи из четырёх человек, в котором доход родителей равен 70 тыс. р., доход от собственности – 10 тыс. р. В семье два взрослых человека и два ребёнка (5 и 10 лет). Распишите бюджет по статьям.

Какой тип бюджета вы выберете и почему? (раздельный, общий, смешанный)


Ответ 5 : В данном вопросе не может быть единственно верного ответа, так как вопрос на умение планировать семейный бюджет. При оценке учитель должен проверять ответы на соответствие критериям: – заполнение всех статей доходов и расходов; – заполнение всех необходимых расходов; – умение соотнести доходы и расходы; СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ СЕМЕЙНОГО БЛАГОСОСТОЯНИЯ 19 – умение учесть необходимые траты как первостепенные; – умение использовать «правило 10%».



Задача 6 :

Представьте, что ваша семья (два взрослых члена и два ребёнка) планирует бюджет на следующий месяц. Доходы вашей семьи составляют 50 тыс. руб. На семейном совете вами был составлен список всего желаемого и обнаружилось, что именно в следующем месяце предстоит очень

много дополнительных трат (этот список оказался на 60 тыс. р.). Что из перечисленного вы оставите как приоритетные траты, а чем можно пожертвовать в следующем месяце?

Расходы:

Коммунальные услуги – 4 тыс. р.

Продукты питания – 11 тыс. р.

Оплата кредита – 6 тыс. р.

Покупка сезонной одежды – 6 тыс. р.

Закупки для школы – 1 тыс. р.

Посещение кинотеатра и кафе семьёй – 2 тыс. р.

Оплата бассейна для детей – 2 тыс. р.

Покупка нового чайника – 1 тыс. р.

Карманные деньги для детей – 3 тыс. р.

Покупка проездных карт – 2200 р.

Празднование дня рождения папы – 6 тыс. р.

Поездка на экскурсию с классом в другой город – 1 тыс. р.

Покупка предметов личной гигиены и бытовой химии – 1800 р.

Ремонт автомобиля – 4 тыс. р.

Покупка нового шкафа – 4 тыс. р.

Текущие мелочи – 5 тыс. р.

Подарок на свадьбу двоюродной сестры – 5 тыс. р.

Почему сделаете именно такой выбор? Свой ответ обоснуйте.



Ответ 6 : В данном вопросе не может быть единственно верного ответа, так как это вопрос на умение находить способы оптимизации своего бюджета. Учитель должен проверять, понимает ли ученик, что такое необходимые траты, а что таковыми не является (поэтому он должен отказаться от менее необходимого), например: – посещение кинотеатра: 2 тыс. р. – празднование дня рождения: 6 тыс. р. – поездка на экскурсию с классом: 1 тыс. р. – сократить текущие расходы на 1 тыс. р. Важно, чтобы учащиеся могли обосновать свой выбор, используя финансовую терминологию.


Дидактически й материал


Задача №1.

В семье Ивановых недавно за ужином обсудили, что необходимо купить новый телевизор, так как старый, хоть и работает, но уже плохо показывает, да и формат старого совсем не современный (ему было уже 12 лет). Мнения в семье разделились. Мама говорила, что и такой телевизор нормальный: «Показывает же»; Дети же хотели новый телевизор сейчас, чтобы можно было через интернет смотреть фильмы и мультики; папа предлагал подождать еще немного и накопить на новый телевизор.

Какое решение в данной ситуации будет наиболее грамотным с финансовой точки зрения, если:

А) воспользоваться маминым вариантом, и ничего не покупать;

Б) воспользоваться вариантом детей (денег в наличие нет), взять телевизор в кредит;

В) воспользоваться папиным вариантом – накопить.

Выберите наиболее разумное решение при наличие следующих условий:

Цена современного телевизора – 50 т.р.

Кредит на его покупку можно оформить в магазине под 20% годовых на 1 год.

Можно накопить с использованием вклада (например, под 5% годовых).


Решение: Необходимо проанализировать все варианты:

А) воспользоваться маминым вариантом, и ничего не покупать: рано или поздно телевизор все равно придется покупать, но может оказаться ситуация, что он внезапно сломается, тогда придется сидеть без телевизора какое-то время или брать кредит на его покупку. Вариант не удачный.

Б) воспользоваться вариантом детей: взять телевизор в кредит. Необходимо произвести расчёты:

50000 р. на 1 год под 20% годовых получается плата за кредит – 5580,70 рублей, а ежемесячный платеж – 4631,73 рубля (по кредитному калькулятору). То есть этот вариант сопровождается дополнительными расходами.

В) воспользоваться папиным вариантом – накопить: если откладывать по 5 000 рублей в месяц, то можно через 10 месяцев накопить на телевизор. Если воспользоваться накопительным вкладом, то можно заработать еще на нем около 1000 рублей (по калькулятору вкладов).

Вывод: таким образом, наиболее разумный вариант – это папин, так как телевизор еще работает, можно пока его эксплуатировать, а в это время копить. Такое решение не сопровождается дополнительными расходами, а позволяет сохранить и даже немного приумножить накопления.

Комментарий для учителя: расчеты и варианты вкладов могут быть разные, главное, чтобы учащиеся понимали общий принцип.


Задача №2.

Семья Васильевых (пять человек) переехала жить в Краснодарский край. Через 7 лет после переезда в поселке, где проживала семья, случилось наводнение. Пострадали все строения, было уничтожено более половины всего имущества. Оказалось, что ни дом, ни имущество застрахованы не были (примерная их стоимость составляла 2,5 млн. рублей). Государство выплатило по 200000 рублей на каждого члена семьи. Однако по предварительным расчетам на полное выставление дома и построек, покупку имущества необходимо 1,5 млн. рублей.

Оцените, насколько финансово грамотным было решение семьи не страховать недвижимость и имущество, если стоимость страхования дома, построек и имущества составляла примерно 8000 рублей в год? Сделайте выводы, подтвердив их математическими расчётами.


Решение:

Страхование дома, построек и имущества стоит 8000 рублей в год.

Семья бы потратила за 7 лет (7 * 8000 рублей) = 56000 рублей.

Финансовые потери:

Затраты на восстановление утраченного имущества:

1500000 рублей – 200000 рублей*5 = 500000 рублей.

Вывод: решение семьи не страховать недвижимость и имущество было не грамотным с финансовой точки зрения, так как риски его утраты существуют. В данном случае, если бы семья оформляла страховку, то за 7 лет, было затрачено 56000 рублей. А в ситуации наступления страхового случая, семья получила бы страховую премию, покрывающую затраты на восстановление имущества. Таким образом, приняв не грамотное финансовое решение, семья понесла финансовые потери в размере примерно 500000 рублей.


Домашнее задание:

  1. Анализ семейного бюджета


  1. Вопросы для совместного обсуждения родителей и детей (семейный совет)

1. Почему многие семьи в нашей стране не ведут семейный бюджет?

2. Зачем сначала нужно учитывать обязательные (необходимые)

траты, а затем все остальные?

3. К чему может привести хронический дефицит семейного бюджета?

4. Нужно ли вести «большой бюджет», то есть бюджет на год и даже

несколько лет, или всё равно ситуация очень часто меняется и сложно так

надолго планировать?

5. В чьих руках должен находиться семейный бюджет?

6. Нужно ли записывать все ежедневные расходы и доходы семьи?

Финансовый тренажёр

1. Представим, что ваши доходы составляют 65 000 р., а расходы —

70 000 р.? К чему приведёт такая ситуация в долгосрочном периоде

(например, через год)?

2. В семьи Вилкиных доходы составляют 80 000 р. Какую сумму они

могут расходовать, если хотят соблюдать правило 10%?

3. Представим, что при составлении бюджета на год возник вопрос о том, что вы бы хотели заниматься фитнесом (клубная карта стоит 15 000 р. на год), но при этом из дополнительных (необязательных) трат у вас в бюджете ещё значатся на такую же сумму покупка нового телевизора на кухню, нового шкафа в прихожую, поездка на новогодние каникулы в соседний город с семьей. Какой вариант вы выберете, от чего в итоге откажетесь и почему? Можно ли в данной ситуации купить клубную карту на фитнес, компьютер, шкаф и отправиться в путешествие?


  1. Составьте личный финансовый план




14

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Тема "Семейный бюджет" семинар с элементами практикума. Цель: Формирование представлений о финансовом поведении семьи и её членов при принятии различных финансовых решений.

Этапы:

I. Организационный этап.

Проблемный вопрос: «Как сбалансировать не только бюджет семьи, но и интересы всех её членов?»

II. Рассмотрение проблемных вопросов

  1. Бюджет, виды бюджета. Семейный и личный бюджет
  2. Рассмотрение проблемных ситуаций и решение проблемных вопросов.
  3. Домашнее задание

III.Анализ урока


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 597 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

  • 30.08.2020
  • 962
  • 30.08.2020
  • 83

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.08.2020 3976
    • DOCX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Переславцева Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6189
    • Всего материалов: 3