Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Методическая разработка урока литературы "Классификация русских народных сказок" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка урока литературы "Классификация русских народных сказок" (5 класс)

библиотека
материалов

Тема: Классификация русских народных сказок

Технология: проектная деятельность учащихся.

Класс: 5.

Цели урока:

Образовательные:

Систематизировать знания детей о сказке как жанре.

Развивающие:

Учить умению сравнивать и анализировать литературный материал, работать со справочной литературой.

Развивать творческие способности в работе в группах, умение определять свою роль в группе.

Воспитательные:

Воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

Оборудование:

мультимедийный проектор, презентация, учебник “Русская литература 5 класс”.


Подготовка к уроку

Первый этап:

распределение учеников класса на проектные группы: “Аналитики”, “Экспериментаторы”, “Иллюстраторы”, “Исследователи”.

Второй этап:

получение задания каждой из групп, выбор каждым участником проектной группы поля деятельности, поиск и отработка материала.


  1. Орг. момент

  2. Создание проблемной ситуации и формулировка целей проекта.

Накоплен большой материал по теме “Сказка”. Для того чтобы умело использовать информацию нужно научиться ее систематизировать.

- Какие формы систематизации мы можем предложить. (таблица, памятка, игра).

- Выбираем опорные схемы. Таким образом, мы сформулировали цели и задачи проекта.

3. Подготовка к созданию проекта.


Мозговой штурм” – дети предлагают свои идеи. “Аналитики”отбирают наиболее подходящее.

В результате на доске появляется заготовка будущего проекта.


(слайд 1)


4. Основной этап создания проекта


- “Аналитики” выбирают из предложенных трех формулировок одну верную.

Предлагаемые формулировки:

  • Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил.

  • Сказка – это научно – фантастическое произведение.

  • Сказка – это произведение, в котором разговаривают животные.

Обоснуйте свой выбор.

Группа №2 “Экспериментаторы” работают по классификации сказок по разным признакам. Из предложенных отрывков они выбирают сказке по авторству и по видовым особенностям.

Предложенные отрывки.

1

Воротился Иван – царевич в свои палаты не весел, ниже плеч буйну голову повесил.

- Ква-ква, Иван – царевич, - говорит лягушка- квакушка, - что ты так запечалился? Или услышал от своего отца слово не ласковое?

- Как мне не печалиться! – ответил Иван царевич. – Приказал мой батюшка, чтобы ты сама испекла к завтрему каравай белого мягкого хлеба ….

- Не тужи, Иван – царевич! Ложись-ка лучше спать – почивать: утро вечера мудренее!...(русская народная сказка “Царевна – лягушка).


2

Однажды медведь прогуливался по лесу. Идет, идет и вдруг летит тетерева. И прямо медведю в рот и влетела: он рот-то разинул, когда шел. Медведь скорей схватил ее, сдавил челюстями и идет дальше. Доволен, что будет ему чем отобедать, закусить.

Тут идет кума Лиса Патрикеевна….

(сказка о животных “От куда ветер”)


3

Пришел солдат с походу на квартиру и говорит хозяйке: “ Здравствуй, божья старушка! Дай-ка мне чего- нибудь поесть”.

А старуха в ответ: “Вот там на гвоздике повесь”.

-“Аль ты совсем глуха, что не чуешь?”

-“Где хошь, там и ночуешь”.

-“Ах ты старая ведьма, я те глухоту-то вылечу!” И полез было с кулаками.:”Подавай на стол!”

– “ Да нечего родимый”. – “ Вари кашицу!” -“Да не из чего, родимый!” – “ Давай топор; я из топора сварю”.

(“Каша из топора”).


4

Раз с царицею своей

Царь отправился гулять;

Но с собой царевну взять

Не случилось им; она

Вдруг соскучилась одна

В душной горнице сидеть

И на свет в окно глядеть.


Дай, - сказала наконец,-

Осмотрю я наш дворец”.

(В.А.Жуковский “Спящая царевна”)


В результате в группе №2 появляются признаки классификации: по авторству и видовым особенностям.

Группа №3 “Иллюстраторы” работают над признаками волшебной сказки. В качестве примера они рассматривают сказку “Иван – крестьянский сын” (стр 47-56 “Русская литература”под ред. М.Г. Беловой).

В отличие от первых двух групп “Иллюстраторы” рисуют условные обозначения признаков волшебной сказки.


(слайд 2)


Группа №4 “Исследователи”рассматривают репродукцию картины В.М.Васнецова “Иван царевич на сером волке”, составляют мини зарисовку- сочинение (с использованием сказочных слов и выражений), предварительно повторив анализ сказки “Царевна – лягушка” (стр. 36-37).


В результате работы 4 групп появляются схемы.


(слайд 3-4)



5. Этап испытания проекта


- Итак, у нас получились 3 опорных схемы для составления сообщения о сказке как жанре.

- Испытание созданного проекта будет проводить по одному представителю из каждой группы.

Испытатели” рассказывают о сказке по опорным схемам.


6. Итог урока. Рефлексия.

- Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?

- Какие трудности встретились?

- Что тебе было интересным?

- Чему научила работа в группе?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-447706
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"