Ориентационный
этап
ИКТ – прослушивание
песни
|
1.Прослушивание
песни «Лети-лети, лепесток» (1 куплет и припев)
- Вы
догадались, что мы сегодня продолжим работать по сказке «Цветик- семицветик»
-
Содержание сказки вы уже знаете, какие цели мы поставим сегодня на урок перед
собой.
- Верно,
и задания мы сегодня будем выполнять в группах. Оценивать свою работу и
работу товарищей будете с помощью цветика-семицветика.
Но пока
он бесцветный, и семицветиком станет благодаря вам.
|
|
Проанализировать
сказку и поступки Жени
|
|
Операционный
этап
КМ –
лови ошибку
КМ –
прерванные цепочки
КМ –
концептуальная таблица
КМ –
Фишбоун
Учёт ВО
– игровые ситуации, музыкальная физминутка
|
1.Проверка
знания содержания сказки
Приём
«Лови ошибку»
1.Мочалка
болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и
счастливо облизывается.
2. Не
успела она это сказать, как черепки начали летать по комнате и стали
срастаться.
3. А тем временем из-за льдины вышли
пять белых медведей и прямехонько к девочке.
4. Видит Женя - у
девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мишка, у кого
прыгалка,
у кого двухколесный велосипед
5. Ты мне очень
понравился, и я бы с большим удовольствием покаталась бы с
тобой на велосипеде.
2.Анализ
сказки
1группа – составляет
«Концептуальную таблицу»
Герой
рассказа
|
Внешний
вид
|
Черты
характера
|
Женя
|
|
|
2группа – составляет
синквейн «Женя»
3группа – использует
приём «Фишбоун»
(заполняют
рыбью кость)
Проблема: Изменит
ли встреча с мальчиком характер Жени?
Причины: Записывают
причины, благодаря которым может измениться хар-р Жени
Факты,
аргументы:
Доказывают поступками из рассказа.
Вывод. Исходя
из причин и поступков делают вывод.
4группа – Что
бы велели исполнить, если бы у вас был цветик – семицветик. Запишите свои
желания на лепестках Ц-С.
5группа – Письмо
Жене
|
|
Красный
– смог найти ошибки в отрывках
Оранжевый
– смог сам выполнить задание
Синий –
помог товарищу
Зелёный
–
Жёлтый –
Фиолетовый
–
Голубой
-
Герой
рассказа
|
Внешний
вид
|
Черты
характера
|
Женя
|
Обычная
девочка с двумя косичками, разложенными по плечам
|
весёлая, жизнерадостная, немножко лентяйка, несобранная
|
Синквейн:
1.Девочка
2.Весёлая,
несобранная
3.Потерялась,
повелевает, лечит
4.Женя
вылечила мальчика
5.Спасительница
Проблема:
Изменится ли хар-р
Причины: радость
за мальчика, с ним весело, поняла, что нужно сделать что-то гораздо лучшее.
Факты: мальчик
стал играть, хорошо бегал не могла догнать
Вывод: Хар-р
Жени изменится, она будет больше думать о других…
Пишут,
что хотели бы велеть цветику-семицветику: мир, любовь, здоровье,…
|
|
Итог
урока
|
-Кто главный герой этой сказки
- Как вы думаете, почему Женя была так счастлива?
- Какие свои желания исполнила Женя?
Обобщение
- Какая же главная мысль этого рассказа?
Сказка учит заботиться о других людях.
Формирует у читателей чувство сострадания, воспитывает
любовь к ближнему, учит добру и справедливости
|
|
- Она сделала доброе дело для спасения мальчика.
- Она помогла ему выздороветь и стать счастливым.
- У нее все желания были несерьезные, необдуманные, скоропалительные.
- От исполнения желаний она не получала удовольствия, а
зачастую они были вредны и опасны.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.