Методическая разработка урока литературного чтения на тему В.В. Бианки "Первая охота" 1 класс

В.В.Бианки   «Первая  охота»

Этапы урока, деятельность учителя

Деятельность учащихся

Здравствуйте. Начнем мы с вами работу с  новым произведением. I этапа – Работа с текстом до чтения. 1)Антиципация. Откроем учебники на с. 99 Назовите животных, которых видите на странице учебника. Сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением. Прочитайте имя автора и название произведения – Почему художник именно этих животных разместил на странице 98? – Самые разные представители окружающей человека природы стали героями его произведений. Два таких представителя изображены  В. Бианки в произведении  “ Первая охота”. – Зная название произведения и по иллюстрации, предположите, о чем вы узнаете из произведения? Рассмотрите иллюстрацию к данному тексту. Как вы думаете, соответствует ли иллюстрация названию рассказа? Почему вы так думаете? Прочитайте ключевые слова и словосочетания на экране. По пригорочку бежит, Хвостиком - рулём рулит. Схватишь хвостик, только - ах!- Убежала!...Хвост в руках.     ( ящерица)  Кто из вас видел ящериц? Расскажите, как она выглядит? Что вы о них знаете? (Ящерица – небольшое  животное.  У него удлинённое тело, длинный хвост). -Чем покрыто тело ящерицы? (мелкой чешуей). Чем отличается ящерка от ящерицы? (Ящерка маленькая, а ящерица побольше размером) - Отгадайте еще одну загадку. Этот маленький комок В дом несётся со всех ног. Нос наморщил и чихнул, Папе руку он лизнул. Я люблю тебя, дружок, Рыжий, маленький...  (Щенок) Значение каких слов вам непонятно? Как вы думаете, что обозначает это слово? Предположите, о чем будет текст? Конечно, чтобы ответить на этот вопрос, надо прочитать все произведение, и мы увидим, насколько точны были наши предположения. 2) Постановка целей урока. Какие задачи мы поставим себе на урок? - Ребята, а чему мы сегодня должны научиться, с чем или с кем познакомиться? Для своих ответов воспользуйтесь моими подсказками. 1. Мы познакомимся с творчеством …  и его произведением … 2. Научимся правильно, выразительно … 3. Отвечать на …, выполнять … Дальше мы переходим ко II этапу – Работа с текстом во время чтения. 1)Первичное чтение текста. Наш текст разделен на части. Посмотрите, сколько частей?  А сейчас я попрошу Вас прочитать 1 часть.  Уточняющие вопросы: Где происходят события? Чем  закончилась  охота? 2)Перечитывание текста, более осознанное. (Чтение произведения  детьми по очереди) 2.         Проверка вторичного восприятия. Ответы на вопросы. - Назовите главных героев этого рассказа. - Скажите, что делала ящерица в начале рассказа?( - Что сделал щенок, когда увидел ящерку? - Что случилось с хвостом ящерки? - Почему же автор назвал произведение «Первая охота»? - Чего же не хватало щенку, чтобы охота прошла удачно? - И в жизни животных, и в жизни людей большое значение имеет накопленный опыт. Он помогает избегать многих ошибок, неправильных решений. . И следующим, очень важным этапом, является - III этап – Работа с текстом после чтения. 1)Концептуальная (смысловая) беседа по тексту. Что вас удивило в рассказе? Что было самым интересным? .Как относится писатель к живой природе? Это были ваши предположения относительно позиции автора. А как вы относитесь к природе? 2)Знакомство с писателем. Рассказ о писателе, его портрет. - Сейчас  Илья  нам расскажет о детстве Виталия Валентиновича Бианки. Слушайте внимательно и ответьте на вопрос: Чем особенно любил Виталий Валентинович Бианки  в детстве?           Виталий Валентинович Бианки родился в г.Петербурге, его папа был учёным.  В семье было три сына. В квартире, где жил Виталий Валентинович, был настоящий музей: многочисленные клетки с  птицами от пола до потолка, аквариум с рыбками, террариум  с черепахами, ящерицами и змеями. Лето вся семья проводила в деревне, увозя на природу и обитателей клеток. Папа учил Виталия узнавать птиц по виду, по голосу, учил разгадывать тайны зверей скрытые от человека. Интересные наблюдения писатель отразил в своих книгах.  - Чем же любил заниматься Бианки в детстве? О ком писал Бианки в своих произведениях?  - Правильно, он любил наблюдать за зверями , а когда стал писателем написал много рассказов про птиц, про зверей и рыб. Они стали героями его книг. 3) Работа с заглавием, иллюстрацией. Почему автор выбрал такое заглавие к своему тексту? Можно ли как-нибудь по-другому озаглавить рассказ? Предложите свои заголовки. 4)Творческое задание. 1. Расшифруйте названия животных, которые встречаются в произведении В.В.Бианки "Первая охота" щекон      баобчак      муйвера         щеякар 2.Вам даны вопросы как, зачем, почему, кто? Придумайте вопросы к тексту. Итог урока. С какой целью был написан рассказ? Повсюду: в лесу на полянке, В реке, на болоте, в полях- Ты встретишь героев Бианки, У них побываешь в гостях. Про птиц, насекомых, лягушек Рассказы и сказки прочтёшь И лучше знакомых зверушек Узнаешь, дружок, и поймешь. Ох, так написать о природе Непросто, ведь нужно уметь На вещи, знакомые вроде, Всегда удивлённо смотреть Домашнее задание Придумайте загадки или стихи о героях рассказа. - Нарисуйте любимого героя.

Слова  на  экране презентации Ящерка,  Щенок, подкрался,  извернулась. Фыркнул, бросил,  хвост, отращивает В толковом словаре, спросить у учителя (Варианты детей) Познакомиться с текстом. Совпадут ли наши предположения относительно  текста? 2 части. На  лужайке Грелась на солнышке) (Щенок подкрался и схватил её за хвост). (Хвост оторвался  и остался в зубах у щенка). (щенку не хватало опыта, он не знал, что у нее отделяется хвост)

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения разработан как урок продуктивного чтения. Дети по иллюстрации определяют тему урока, перед каждой частью текста задаются вопросы. Они помогают более глубоко осознать прочитанное. Подготовленный ученик рассказывает об авторе. Используются загадки. Дети сами делают вывод о том, что хотел нам сообщить автор.