265698
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыМетодическая разработка урока математики на тему: "Число и цифра семь"в соответствии с требованием ФГОС. (1 класс)

Методическая разработка урока математики на тему: "Число и цифра семь"в соответствии с требованием ФГОС. (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект урока математики в 1 классе.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m3924956a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m233ca19e.gifhello_html_6e122e6b.gifhello_html_6e122e6b.gifhello_html_m2c6726c4.gifhello_html_ma86f82f.gifhello_html_m233ca19e.gifУрок математики в первом классе в соответствии с требованиями ФГОС


Тема урока: «Число и цифра 7».

Тип урока: формирование новых знаний

Форма урока: урок-путешествие

Цели:

познакомить учащихся с составом числа 7;

закрепить у учащихся знание состава чисел 2–7;

упражнять детей в записи и чтении равенств;

продолжать формировать умение детей составлять и читать неравенства, соотносить число с цифрой;

учить писать цифру 7.

Задачи:

совершенствовать мыслительные операции;

развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

развивать навык самооценки.

воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

воспитывать уважение к товарищам

создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность.

осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование:

для учителя: мультимедиа проектор, экран, слайды по уроку, дидактический раздаточный материал.

для  учащихся: учебник, рабочие тетради, сигнальные  карточки, «бортовой журнал».


1.Приветствие.

Прозвенел и смол звонок

Начинается урок

Мы за парты тихо сели

Друг на друга посмотрели

Улыбнулись, помолчали.

Всем удачи пожелали!

2.Самоопределение к деятельности.

Сегодня утром я обнаружила в классе вот этот конверт. Давайте посмотрим, что там внутри. …

Телеграмма: На нашем острове поселилась одно замечательное число. Мы устраиваем в честь него праздник. Приглашаем вас разделить с нами это событие.

Жители острова «Умняшек»


Здорово! Примем приглашение?

Но что же это за число? И почему в честь него устраивается праздник? Может быть, конверт подскажет?

Смотрите, здесь еще письмо: «Каким его только не считают это таинственное число: и священным, и божественным, и магическим, и счастливым. Так относятся к нему англичане, французы, итальянцы, русские, почитают его индусы, арабы, турки и другие народы, почитали много столетий до нашей эры, в средние века, почитают и сегодня. Где только его не встретишь! Оно встречается и в созвездиях Большой и Малой Медведиц, и в музыке, и календаре, и в истории, и в природе, и пословицах, и в сказках, и в загадках! А в нумерологии оно считается божественным и относится к главным числам. Считается, что оно приносит удачу!»

Вот почему праздник! Оно же приносит удачу да еще и сказки рассказывает, и столько всего знает! Умняшки, видимо, очень обрадовались, что у них поселилось такое умное число!

Но что же это за число? Смотрите, здесь еще что-то есть, может быть, подсказка?

На доску крепится плакат с изображением треугольников. (Приложение 1)

Правильный подсчёт треугольников подскажет ответ.

Дети считают треугольники и определяют название числа.(7)

Догадались, какая тема нашего урока?

Дети определяют тему урока.

А знаете ли вы, как пишется цифра, обозначающая число 7?

Давайте попробуем научиться её писать. Пишут в тетрадях цифру 7 после объяснения и под руководством учителя.

На чем же мы отправимся в путь? Сейчас узнаем.

3.Постановка учебной задачи.

Графический диктант.(Кораблик)

В нашем путешествии мы будем вести бортовой журнал.

Бортовой журнал-это таблица с заданиями. Выполнив задание, надо будет оценить свою работу, закрасив квадратик зелёным цветом, если всё получилось правильно, красным цветом, если не сумели справиться с заданием.

На экране появляется первый слайд-это корабль в море.

Садимся в корабль. Надо сначала определить курс.

Соединяем точки с цифрами последовательно, по возрастанию чисел, получаем ломаную.

Повторяем материал о ломаной, видах ломаной, её составляющих( звеньях)

Курс обозначен, начинаем движение.

4. Получение новых знаний.

Смотрите, дельфины, они хотят поиграть с нами. А что вы знаете о дельфинах?

Игра с дельфинами «День-ночь».

С какими фигурами будем играть? Они одинаковые? Что их различает?

(нахождение общих и различных признаков)

Наблюдение за изменением числа красных и синих кругов, составление выражений с записью на доске(с помощью карточек) и в тетрадях.

Сколько всего кругов принесли дельфины?

Сколько красного цвета?

Синего?

Как это записать с помощью математических цифр и знаков?

6+1=7

Ночь.

День. Что изменилось?

Красных кругов стало 5, синих два. Что не изменилось?(число кругов)

В тетрадях-5+2=7

Ночь.

День. Что изменилось?

-красных стало 4, синих стало 3.

Что не изменилось? Общее число кругов.

В тетрадях 4+3=7

Ночь.

День. Что изменилось?

3+4=7

Ночь.

День. Что изменилось?

2+5=7

Ночь

День. Что изменилось?

1+6=7

Какую закономерность заметили?

Число красных кругов уменьшается, а синих увеличивается на один.

Разбить на три группы семейками.

6+1=7 5+2=7 4+3=7

1+6=7 2+5=7 3+4=7

От перемены мест слагаемых сумма не изменяется.

Вывод: как по-разному с помощью сложения можно получить число 7? Работа в Бортовом журнале .(Приложение2)

(заполняем графы:1,2,3)

4.Физминутка .

Движения под песенку «Дельфины»

5.Закрепление полученных знаний

Смотрите, волна принесла бутылку! В бутылке что-то есть. Записка: «SOS! Мы, жители острова «Умняшек» в опасности! На наш остров напало Чудище-Ошибище! Оно обиделось, что его не пригласили на праздник, и решило нам его испортить! Оно перепутало все знаки и цифры, похитило цифру 7 и спрятало её. Пожалуйста, помогите! Только ваши знания спасут нас и освободят её».

А вот и остров показался.

Бросаем якорь. Да, Чудище-Ошибище здесь хорошенько поработало, а само, смотрите, устало и задремало. Давайте тихонько, чтобы его не разбудить, исправим все ошибки.

На доске равенства и неравенства с ошибками:

5 меньше 4

3 больше 6

5+2 больше 7

6+1меньше 7

Дети исправляют ошибки.

На какие группы можно разбить эти выражения?(равенства и неравенства)

Работа в Бортовом журнале .

Всё, мы победили Ошибище. Теперь нам надо искать цифру 7. Где же оно её спрятало?

Я знаю, кто нам поможет. Наша Мудрая Сова.

Учитель одевает на руку перчаточную куклу (сову).

Здравствуйте, ребята! Ох, как долго я к вам летела! Спасибо вам, что вы помогли избавиться Умняшкам от Чудища-Ошибища. Вот вам карта, она поможет вам найти место, где Ошибище спрятало цифру 7.

6.Работа в группах.

Дети по плану находят дорогу к домику, где спрятана цифра 7.

Работа в Бортовом журнале .

7. Кластер.

Нам пора возвращаться. В пути нас застала ночь, и мы задумались, а не сбились ли мы с пути. Мореплаватели умели найти путь по звёздному небу. Давайте и мы обратимся к нему.

Предлагает детям представить, что 7-это звезда-солнышко, вокруг которой движутся планеты.(В результате появляется кластерная таблица).

У планет есть ещё и свои спутники, которые всегда рядом. Представим себе, что планеты и их спутники – это числа, которые входят в состав числа семь.

На листах А-4 дети рисуют в центре круг, в него помещают число 7, вокруг «солнышка» размещают круги-планеты с числами, ходящими в состав числа 7, а рядом с каждой «планетой» еще круги –«спутники планет» с числами, дополняющими «планеты» до числа 7.

Таким образом, дети учатся систематизировать знания, полученные на уроке.

Работа в Бортовом журнале .

8. Подведение итогов.

Предлагает подсчитать количество зелёных квадратиков в бортовом журнале и определить уровень успешности работы на уроке, закрасив в

Вот и подошло к концу наше путешествие, ведь пока мы работали, наступил рассвет и показалась земля! Мы дома! Давайте подведём итоги.

Посчитайте, сколько у вас получилось красных и зелёных квадратиков в бортовом журнале. Если все зелёные ,возьмите тетрадки-малышки и закрасьте в кораблике(графический диктант) соответствующий кружок –иллюминатор в каюте нижней, средней или верхней палубы. Если зелёных больше, чем красных -иллюминатор на средней палубе, а если красных больше, чем зелёных, то на нижней палубе. Поделитесь результатами и впечатлениями от урока-путешествия.

Чему учились?

Чему научились?

Покажите с помощью карточек с изображением солнышка или тучки, насколько комфортно и интересно вам было сегодня на уроке.

Наш урок закончен. Всем спасибо за работу.





































Приложение1

















































1.Работа с треугольниками

2.Кораблик

3. Игра с дельфинами

4.

Освобождаем

остров от Чудища-

Ошибища

5.

Работаем

с картой,

ищем цифру 7

6.

Если 7-

это

солнышко…














Приложение 2



Бортовой журнал









Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку математики.pptx

библиотека
материалов
Урок математики в первом классе в соответствии с требованиями ФГОС
Тема урока: «Число и цифра 7». Тип урока: формирование новых знаний Форма уро...
SOS! SOS! SOS! Мы, жители острова «Умняшек» в опасности! На наш остров напало...
 7 5 2 6 1 3 4 3 2 1 ? ? ?
СПАСИБО ЗА УРОК!
УРОК ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОО СОШ №10 Г. ЛОБНЯ МОСКОВСКОЙ О...
Используемая литература: В. И. Садкина 101 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ как создать ур...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики в первом классе в соответствии с требованиями ФГОС
Описание слайда:

Урок математики в первом классе в соответствии с требованиями ФГОС

2 слайд Тема урока: «Число и цифра 7». Тип урока: формирование новых знаний Форма уро
Описание слайда:

Тема урока: «Число и цифра 7». Тип урока: формирование новых знаний Форма урока: урок-путешествие

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд SOS! SOS! SOS! Мы, жители острова «Умняшек» в опасности! На наш остров напало
Описание слайда:

SOS! SOS! SOS! Мы, жители острова «Умняшек» в опасности! На наш остров напало Чудище-Ошибище! Оно обиделось, что его не пригласили на праздник, и решило нам его испортить :перепутало цифры, знаки, похитило цифру 7 и спрятало её. Пожалуйста, помогите! Только ваши знания спасут нас и освободят цифру 7.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд  7 5 2 6 1 3 4 3 2 1 ? ? ?
Описание слайда:

7 5 2 6 1 3 4 3 2 1 ? ? ?

13 слайд СПАСИБО ЗА УРОК!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!

14 слайд УРОК ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОО СОШ №10 Г. ЛОБНЯ МОСКОВСКОЙ О
Описание слайда:

УРОК ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОО СОШ №10 Г. ЛОБНЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЗОЛОТОВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА

15 слайд Используемая литература: В. И. Садкина 101 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ как создать ур
Описание слайда:

Используемая литература: В. И. Садкина 101 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ как создать урок Интернет-ресурсы.

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока математики.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

 

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Этап "Постановка цели и задачи урока.

Самоопределение к деятельности"

Приветствует детей. Создает позитивный настрой, условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Предлагает детям рассмотреть «загадочный» конверт, полученный от жителей острова «Умняшки»

Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

Вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе


Строят рассуждения , стремясь найти ответ на поставленный вопрос (с каким числом нас ждет встреча на острове «Умняшек»? )

Узнают, сколько треугольников на чертеже, прогнозируют цель этого задания(догадаться о каком числе идет речь)

Формирование умения находить на чертеже наибольшее число треугольников,

развитие  логического мышления и сообразительности, наблюдательности, внимания.







Приветствуют учителя

Отвечают на вопросы, аргументируют ответы

Взаимодейству-ют с учителем во время опроса, осуществляе-мого во фронтальном режиме


Сотрудничество с учителем

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, развитие математической речи.



Настраиваются на работу.

Разгадывая «тайну» треугольников, прогнозируют тему урока.


 Целеполагание

 Прогнозирование 


Этап «Постановка учебной задачи»

Предлагает ребятам совершить морское путешествие, побывать на острове «Умняшек», проводит графический диктант.


1.Графический диктант- под диктовку последовательности действий с указанием числа клеток и их направлений дети чертят фигуру кораблика

.

Актуализируют уже имеющиеся знания. Учатся развивать

внимание, воображение, координацию, мелкую моторику, мышление и сообразительность.

умение делать выводы, соединяя игровую и обучающие формы деятельности.

.

 Планирование 

учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Учатся осуществлять пошаговый контроль по результату


Саморегуляция

Формируется умение давать себе самооценку,

Учатся мобилизации.

Этап " Актуализация прежних знаний."

Организует работу по повторению пройденного материала по теме «Ломаная», закреплению знаний о числовом ряде.







Определяют курс корабля, соединяя отрезками точки-числа в порядке возрастания.


Актуализируют прежние знания о понятиях «ломаная», звенья ломаной, закрепляют знания о числовом ряде.

Учатся доказывать, аргументировать свою точку зрения



Отвечают на вопросы учителя, учатся грамотной математиче-ской речи, вступают в диалог с учителем, с учениками.

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, развитие математической речи.


Контролируют правильность ответов обучающихся

Саморегуляция

Формируется умение давать себе самооценку

Этап «Получение новых знаний»




Проводит игру «День-ночь», в ходе которой дети наблюдают за тем, как изменяется слагаемые, входящие в состав числа семь. Использует электронную презентацию.

В ходе игры «День-ночь» дети наблюдают за изменением состава числа 7, знакомятся с вариантами получения числа 7 путём сложения двух слагаемых, записывают получившиеся выражения.

Активно

сотрудничают с учителем, учатся развивать навык  устного и письменного счёта, умение считать в пределах 7: складывать, вычитать, сравнивать, развивать логическое мышление, выделять существенные признаки предметов.

Выказывают свои предполо-жения, наблюдают за происходящим во время игры, активно включаются в обсуждение, учатся грамотно отвечать на вопросы, делать умозаключения

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, развитие математической речи

Корректировать выполнение задания. Планировать, моделировать, анализировать, контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Учатся осуществлять пошаговый контроль по результату


Этап «Закрепление полученных знаний»


Продолжает увлекать детей игрой-путешествием на остров, обнаруживает в море бутылку с письмом, в котором сообщается о том, напало Чудище-Ошибище, навело беспорядок и похитило число 7. Жители острова просят помочь им. Предлагает выполнить задание.

Работают у доски, находят ошибки в расстановке знаков в равенствах и неравенствах, исправляют их.

Развитие мыслительной деятельности, математической зоркости, умения доказать , аргументировать правильность своего решения.

Объясняют, в чём ошибка, исправляют, доказывают свою правоту,

высказывая аргументы

Учатся формулирова ть собственное мнение и позицию

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами, развитие математической речи

Оценивают свои достижения и проблемы в усвоении материала.

Учатся вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок

Этап «Работа в группах»

Предлагает детям по плану найти домик, где Чудище спрятало число 7 .

Даёт дополнительную информацию о числе 7 из области нумерологии

Дети работают в группах, находят дорожку к домику, закрашивают её.

Осуществлять выбор, работать по плану.


Помогают друг другу, спорят, высказывают свои суждения, доказательства

Учатся договариваться взаимодей-

ствовать друг с другом, принимать общее решение

Формирование умения строить диалог с товарищами

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания.


Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Этап «Кластер»(возвращение домой с острова)

Говорит, что нам пора возвращаться. В пути нас застала ночь, и мы задумались, а не сбились ли мы с пути. Мореплаватели могли найти путь по звёздному небу. Давайте и мы обратимся к нему. Предлагает детям представить, что 7-это звезда-солнышко, вокруг которой движутся планеты.

Говорит, что пока мы работали, наступил рассвет, и мы увидели впереди землю. Значит, мы шли по верному пути.

Дети под руководством учителя рисуют на листах А-4 круг, в него помещают число 7, вокруг «солнышка» размещают круги-планеты с числами, ходящими в состав числа 7, а рядом с каждой «планетой» еще круги –«спутники планет» с числами, дополняющими «планеты» до числа 7.

Учатся систематизировать необходимую информацию;

обобщать информацию

Учатся выделять смысловые единицы темы и оформлять их графически














Принимают участие в коллективном обсуждении задания.

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами

Оценивают свои достижения и проблемы в усвоении материала.

Учатся выделять и осознавать

того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения темы









Этап «Подведение итогов»

Предлагает подсчитать количество зелёных квадратиков в журнале и определить уровень успешности работы на уроке, закрасив в кораблике(графический диктант) соответствующий кружок –иллюминатор в каюте нижней средней или верхней палубы.

Спрашивает :«Чему учились? Чему научились?»

Предлагает понять вверх карточку с изображением солнышка или тучки- символов уровня комфортности на уроке

Дети подсчитывают количество квадратов, определяют уровень успешности.




Обращаются к теме урока. Отвечают на проблемный вопрос урока.

Обобщают материал,

делают вывод

Рефлексия своих действий

Поднимают карточки. Делятся своими впечатлениями.


Учатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Оценивают свои достижения и проблемы в усвоении материала.

Учатся анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение.















Общая информация

Номер материала: ДВ-093681

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.