Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока математики "Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава числа" (1 класс)

Методическая разработка урока математики "Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава числа" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка урока математики в 1 классе

( в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения)

Учителя начальных классов МБОУ СОШ №9 г. Воронеж

Трегубовой Оксаны Алексеевны



Тема урока: "Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел "

Цель урока:

  • повторить состав чисел;

  • закрепить навык сложения и вычитания вида □ + 3; □ – 3;

  • совершенствовать умения составлять и решать задачи.


Задачи:

  • формировать осознанные и прочные вычислительные навыки;

  • активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать память, мышление, речь;

  • воспитывать мотивацию к учению, культуру поведения на уроке.


Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.


Планируемые результаты:

Личностные

  • заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

  • творческий подход к выполнению заданий;

  • воспитывать сознательную дисциплину, сотрудничество, товарищеские отношения друг к другу, самостоятельность, ответственность при выполнении заданий.

Метапредметные

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Предметные

  • выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3;

  • решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

  • составлять задачи по схематическому рисунку, по решению;

  • записывать решение и ответ задачи;

  • измерять и сравнивать длины отрезков.


Методы обучения: эвристический, репродуктивный, наглядно-иллюстративный

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: работа в группах, парах, коллективная, индивидуальная.

Средства обучения: проектор, компьютер, презентация, учебник

Основные понятия изучаемые на уроке: задача, условие задачи, слагаемое, сумма



Технологическая карта


п/п

Этап

УУД

Деятельность

ЭОР

Время (в мин.)

(

учитель

учащиеся



1

Оргмомент

Уметь организовываться к работе

Приветствие учителя.

Пора, друзья, урок начать.

Ведь дорога минута каждая.

И дело ждёт сегодня важное —

Мы будем знанья закреплять!

Приветствуют учителя. Садятся за парты.

Слайд 1

1

2

Мотивация учебной деятельности. Целеполагание.

Уметь выражать свое мнение

Откройте учебник на стр. 112 и определите тему нашего урока.



Какую цель поставим перед собой на уроке?

Учащиеся открывают учебник и пытаются определить тему урока.

Пытаются сформулировать цели урока совместно с учителем

Слайд 2




Слайд 3

1




1

3

Работа по теме урока.

Актуализация знаний (устный счет)

Умение строить поиск решения, работать в группе и в парах



В математике любая работа

Не обходится без устного счёта.


1.Игра «Калькулятор»

У рака 10 ног, а у пчёлки на 4 меньше. Сколько ног у пчёлки?

Во дворе играли 5 котят. К ним пришли ещё 3 котёнка. Сколько котят стало?

В вазе было 9 яблок. 2 яблока съели. Сколько яблок осталось?

Первое слагаемое — 6, второе слагаемое — 3. Найдите значение суммы.


2. Повторяем состав числа.

hello_html_762dc479.jpg






В ходе игры учащиеся приобретают навык работы в группе, развивают умение контролировать свои действия, проверять решение по образцу.




Работают в парах. Анализируют и контролируют свою работу






Слайды 5-9









Слайд 10-12






10










4

4

Физкультминутка

Воспитывать положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью.




Учащиеся повторяют движения за ведущими.

Слайд 13

2

5

Повторение и закрепление изученного.

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания, знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Организация актуализации умений составлять и решать задачи.

Решение задач

Учебник стр. 112 № 3, стр. 113 №6




Работа с учебником. Знать структуру задачи. Уметь анализировать и решать задачи

Делать выводы на основе обобщения знаний.


Слайд 14

15








6

Физкультминутка

Воспитывать положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью.




Учащиеся повторяют движения за ведущими.

Слайд 13

2

7

Повторение и закрепление изученного.

Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания, знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Измерять и сравнивать отрезки.

Измерение и сравнение отрезков

Учебник стр. 113 № 9

Работа с учебником.


Совершенствуют умение измерять и сравнивать отрезки.





3

8

Подведение итогов


Умение выделять главное

Подведение итогов.

Достигли мы поставленной цели?

Учащиеся делают вывод о достижении цели урока


3

9

Рефлексия


Осуществлять познавательную рефлексию

Оцените свою работу:

мне было интересно

у меня были трудности

мне было не интересно


Оценивают свою деятельность с помощью сигнальных знаков

Слайд 15

3






Самоанализ урока

Автор: Трегубова Оксана Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 9

Предмет: Математика

Класс: 1 класс

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Тема урока: "Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел "

Оборудование урока:

- М.юИ. Моро, С.И. Волкова, С. В. Степанова. Математика. Учебник для 1-го класса. Часть 1.

- индивидуальные карточки

- презентация

-компьютер, проектор

- алгоритм самооценки.


Урок соответствовал содержанию программы, целям урока, дидактическая обработка проведена через презентацию. Урок способствовал формированию умения решать задачи, умению вычислять математические выражения вида + 3, - 3, измерять и сравнивать отрезки. На уроке закреплялись ранее полученные знания, отрабатывалось умение работать в группах и парах, совершенствовался навык контроля и самоконтроля. Материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей учащихся через нестандартные задания.

На уроке решались такие общеучебные и специальные умения, как:

личностные

воспитание сознательной дисциплины, сотрудничества, товарищеские отношения друг к другу, самостоятельность, ответственность при выполнении заданий.

Метапредметные

составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); отработка вычислительного навыка, основанного на знание состава числа; измерение и сравнение отрезков.

Предметные

решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; составлять задачи по схематическому рисунку, по решению; записывать решение и ответ задачи; измерять и сравнивать длины отрезков.


Методы обучения: наглядный (слайды, беседа, составление плана, анализ схем задач); эмоциональный метод (поощрение); социальные (создание ситуации взаимопомощи); само- и взаимоконтроль.

Общие результаты урока: план урока выполнен, усвоение учащимися учебного материала на уровне восприятия, понимания, запоминания. Поставленные цели были достигнуты.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров317
Номер материала ДВ-386438
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх