|
Этап / подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
Начало
урока.
1.Организационный момент
|
1
|
Слайд
№ 1
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Приветствует детей по-немецки
- Guten Tag, liebe Kinder! Sind heute alle da?
1, 2, 3 – Hurra!
Heute sind
alle da!
Отмечает в журнале отсутствующих
|
Приветствуют учителя
- Guten Tag!
Повторяют за учителем считалочку.
|
|
Этап / подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
2.Мотивационная актуализация
|
1
|
Слайд
№ 1
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Вы
уже несколько месяцев изучаете немецкий язык. Все это время вы прилежно
учились, старательно выполняли задания. И еще самое важное вы теперь знаете
все буквы немецкого алфавита. Тема нашего урока, ребята «Wir kennen jetzt das Abc».
|
Выслушивают
учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.
|
|
Этап / подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
3.Фонетическая зарядка коммуникативной
направленности
|
2
|
Слайд
№ 2
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
И сегодня давайте покажем, чему
же научились, что знаем и умеем. А помогут нам наши друзья Albi и Waldo.
|
Вспоминают,
как приветствовать друг друга.
|
|
Диалог Альби и
Вальдо
(игрушки)
- Guten Tag! Ich
heiße Albi. -
Hallo! Ich heiße Waldo. Und wie heißt ihr?
|
Отвечают
на вопросы с опорой на презентации.
Ich heiße …
Ich heiße …
|
|
Ну вот вы и познакомились. А
давайте, ребята, разыграем сценку «Знакомство» между Albi и Waldo. Wer ist Albi? Und wer ist Waldo?
|
Отвечают
на вопросы, определяют, учащиеся разыгрывают небольшие сценки в парах по теме
«Знакомство».
|
|
Этап/ подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
Основной этап.
1.Активизация навыков устной речи.
|
1
|
Слайд
№ 3
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Давайте споём нашим друзьям
песенку «Guten Tag»?
Steht auf!
Guten Tag, guten Tag!
Sagen alle
Kinder.
Große Kinder, kleine
Kinder, dicke
Kinder, dünne
Kinder.
Guten Tag, guten
Tag!
Sagen alle
Kinder.
Вместе с Альби и Вальдо мы снова отправляемся, ребята, в чудесную страну,
в которой живут буквы.
|
Поют
и выполняют движения.
|
|
Этап/ подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
2. Активизация
навыков вопросно-ответной формы устной речи.
|
2-3
|
Слайд № 4
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Эта страна называется «Das Abc».
Но что- то случилось в стране букв. Ребята, вы ничего не
заметили?
|
Отвечают на вопросы,
предложенные на слайде.
У1. Буквы пропали.
|
|
Das stimmt. Верно. Некоторые буквы исчезли.
Ребята какие буквы отсутствуют в алфавите? Назовите
их!
|
У1. – С,
В
У2. – D,.G, I, K
У3.- O, S, U, W
|
|
Где же наши буквы?
Куда они пропали? Как же мы будем читать и писать без них?
Wer ist das?
Wer ist das? Wer ist
das?
Das ist Emma. Das ist
Hans.
Wer ist das? Wer ist
das?
Das ist Anna. Das ist
Franz.
|
Поют, используя опору
на слайде.
|
|
Этап / подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
4.Активизация навыков
просмотрового чтения, совершенствование навыков перевода
|
3-4
|
Слайд № 5
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Wer ist
das?
|
Отвечают на вопрос учителя, строят свои предположения.
У1. Das ist alte
Hexe.
|
|
Верно. Das stimmt. Вот и наши буквы.
Куда же старая колдунья их уносит? Давайте прочитаем письмо и переведем!
|
Читают и переводят стихотворение.
|
|
Броккен, ребята, это
самая высокая гора в Германии. И на самой вершине этой горы и живет ведьма Аlte Hexe. Послушаем песенку
про неё.
|
Слушают учителя и
песенку.
|
|
Этап / подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
5.Совершенствование
навыков устной и письменной речи.
|
3-4
|
Слайд № 6-8
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Ну и что вы узнали из
песенки?
|
Слушают
учителя, отвечают.
|
|
Ну как не испугались?
Будем спасать буквы? Не страшно вам?
|
Отвечают.
|
|
Мы отправляемся в
путь. Ну, знаете, дорога будет трудной, вас ждут тяжелые испытания. Вот и
первое испытание.
|
Выслушивают
учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.
|
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
3
|
Слайд № 9, 10
|
|
Нам нужно перебраться
через эту широкую и глубокую реку. Но не так – то просто это сделать.
Лягушка Квак не хочет нас пропускать. Что же она хочет спросить?
|
Задают
вопрос.
У1. Wie alt bist du?
|
|
Ja, richtig! Да, верно. Нужно
сказать, сколько вам лет. Wie alt bist du, У1?
|
Отвечают
по очереди.
У1: Ich bin …
|
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
3-4
|
Слайд № 11-13
|
|
Чтобы перебраться на
другой берег, нам нужно построить мост. Для этого необходимо соединить
заглавные и строчные буквы.
|
Соединяют
буквы у доски по очереди.
|
|
Молодцы, первое
испытание пройдено. Сейчас мы в густом темном лесу. Уже стемнело и чтобы не
заблудиться, нужно угадать, кто идет
рядом.
|
Угадывают.
|
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
5
|
Слайд № 14-17
|
|
Игра «Wer ist das?»
|
Играют.
|
|
Мы вышли на лесную
полянку. Вы заметили, ребята, в лесу совсем нет зверей и птиц. Вместо них
геометрические фигурки. Это старая колдунья ведьма Аlte Hexe их заколдовала. Если
мы разгадаем схемы, лесные жители оживут.
|
Отвечают.
|
|
Молодцы, ребята! Вы расколдовали
лесных жителей. Они очень благодарны нам и решили устроить праздник. Давайте
все вместе споем песенку.
|
Поют.
|
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
2
|
Слайд № 18, 19
|
|
Песенка «Ist das Uli? Ist das
Lene?»
Весело на празднике,
но нам пора в путь. Давайте, ребята, вспомним, какая у нас
цель?
|
Поют.
У1. Спасти буквы от
старой колдуньи.
|
|
И вот мы на поле. Но
здесь вместо цветов растут цифры. Кто их сосчитает?
|
Выходят к доске и
считают цифры.
|
|
Фонетическая зарядка
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
2
|
Слайд № 20
|
|
Молодцы. Ну как же мы
устали. Нам нужно отдохнуть и набраться сил. Steht auf!
1, 2, 3, 4 –alle,
alle turnen wir!
Mit den Händen klapp,
klapp, klapp
Mit den Füßen trapp,
trapp, trapp
Einmal hin, einmal
her
Rund herum, das ist nicht schwer.
|
Повторяют и выполняют
действия.
|
|
6.Активизация навыков
монологической речи.
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
3
|
Слайд № 21
|
|
Вот мы и добрались до
горы Броккен. Какая же она высокая! На самой вершине горы стоит дом Альте
Хексе. Как же нам туда добраться? Нам помогут буквы. Только нужно вместо
пропусков вставить недостающие буквы.
|
Выполняют задание на
карточках.
|
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
3-4
|
Слайд
№ 22
|
|
Молодцы, ребята! Вот мы и
добрались до дома Альте Хексе. Давайте посмотрим в окно. Что она делает?
Звучит песня «Abc –Lied»
Пока старая колдунья не успела
съесть буквы, нужно быстрее сказать заклинание.
Закрываем глаза и все вместе произносим
слова заклинания:
1, 2, 3 –bicke,
backe, bei
4,
5, 6 – weg ist die Hex!
Альтэ Хексэ не хочет уходить. Еще раз
повторяем заклинание.
|
Повторяют.
|
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
2-3
|
Слайд
№ 23
|
|
Мы успели вовремя.
Наши буквы спасены. Все буквы алфавита теперь на месте.
Давайте все вместе
споем алфавитную песенку
ABC-Lied ABCDEFG
HIJKLMNOP
QRSTUVW
XYZ, juche!
So jetzt kenne ich das ABC!
|
Повторяют, называют
буквы.
|
|
Этап/ подэтап учебного занятия
|
Время
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
|
Заключительный этап.
1.Рефлексия.
2.Подведение итогов.
|
3
|
Слайд № 24
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
Какие же вы молодцы,
ребята. Вы много работали сегодня на уроке и были очень активными. Давайте
вспомним, что мы делали на уроке?
Немецкий алфавит
очень вам благодарен и хочет сделать вам подарки.
Наш урок немецкого
языка закончен. Вальдо и Альби прощаются с вами - Auf Wiedersehen!
|
Подводят
итоги, прощаются.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
