Дидактические
задачи (цель учебного занятия): ознакомиться и изучить
назначение, системы CAD/CAM ADEM
Технология
оценки процесса практической деятельности: сравнение параметров
деятельности с технологическим маршрутом (последовательность операций,
правильный выбор средств труда).
Метод
оценки:
практическое тестирование
Развивающие задачи:
совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительную деятельность
студентов, коммуникативные свойства речи; способы использования знаний учащихся
при обучении их новой технологии;
Воспитательные
задачи: воспитание нравственных качеств,
отражающих отношение друг другу - умение выслушать друг друга; вовлечь всех
студентов в творческую работу.
Основная задача мастера – приучить учащихся
самостоятельно осваивать общие компетенции. Отношение к труду выражается в повышении
производительности труда, на основе рационализации труда, в стремлении к
внедрению в производство новой техники и передовой технологии, в развитии
творческой инициативы, в бережном отношении к оборудованию.
Одна из важнейших задач мастера – воспитание в
учащихся самостоятельности в работе на основе умелого применения ими знаний,
умений и навыков на практике.
Основные направления воспитания этих качеств у
учащихся могут быть:
ò
формирование
у учащихся интереса к профессии, развитие понимания общественной значимости
своего труда;
ò
Воспитание
у учащихся отношения к труду как главному средству развития своих способностей.
Эту задачу
можно решить путем бесед о профессии, ее роли в народном хозяйстве, экскурсии
на базовое предприятие, встречи с передовиками производства – выпускники техникума,
демонстрацией изделий, выполненных учащимися предыдущих выпусков: бесед о
книгах в которых раскрывается романтика профессий; просмотр кинофильмов,
пропагандирующих профессию.
¢ ОК
4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
¢
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
¢
ОК
6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с товарищами по группе.
¢
ОК
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
¢
ОК
9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей,
содержания, смены технологий.
Оборудование:
компьютер, проектор
Ход учебного
занятия
Этапы учебного
занятия
|
Содержание
учебного материала
|
Методы обучения
|
Средства
обучения
|
Ориентировочная
дозировка времени
|
Организационный
момент
|
Организация студентов (проверка
явки студентов на занятие, осмотр внешнего вида студентов – наличие спец
одежды)
|
Словесный
|
|
5 мин.
|
Водный
инструктаж
Задачи вводного инструктажа:
— ознакомить
учащихся с темой и целью урока;
— ознакомить
учащихся с содержанием предстоящей работы и средствами ее выполнения;
— объяснить
технические условия, которым должна удовлетворять предстоящая работа;
— объяснить
правила и последовательность выполнения работы в целом и отдельных ее
операций или приемов;
— показать приемы
выполнения работ или отдельных ее операций и приемов;
— предупредить
возможные и часто встречающиеся ошибки;
— объяснить
правила техники безопасности;
— ознакомить с
организацией рабочего места;
— проверить
усвоение изложенного материала и пробное выполнение показательных приемов по
моделированию.
|
Преподаватель объявляет тему и
цель урока, знакомит учащихся с содержанием новой темы урока и средствами её
выполнения, объясняет технические условия, которым должна удовлетворять
предстоящая работа.
Задает вопросы по теоретическому курсу обучения с
целью выяснения имеющихся знаний студентов по данной теме урока:
- назначение компьютерной инженерной графики – система Компас;
- интерфейс системы;
Объясняет правила и последовательность моделирования в данной системе. Показывает
приемы выполнения операций по моделированию, предупреждает возможные и часто
встречающиеся ошибки, напоминает студентам о правилах техники безопасности
при работе за компьютером.
Затем студентам предлагается,
используя полученную информацию и знания теоретического курса обобщить
учебный материал и сформулировать заключение по данному уроку, высказывают свои
предложения.
|
Мозговая атака
(индивидуальная)
Мозговая атака
(групповая)
- Словесный
-Демонстраци-
онный
|
|
35мин.
|
Конспект к вводному инструктажу
Осмысление
|
студентам предлагается самостоятельно
выполнить простую операцию по подготовке станка к работе
V
|
Я это знал
|
+
|
Это для меня абсолютно новое
|
-
|
Это противоречит тому, что я знал
|
?
|
Я хочу знать об этом больше, нужна дополнительная информация
|
|
|
Операция
|
20 минут
|
Рефлексия
Текущее инструктирование
Задачи
текущего инструктажа:
— проводить
обходы, наблюдая за правильностью выполнения учащимися приемов работ,
качеством, соблюдением технических требований, организацией рабочих мест,
выполнением правил техники безопасности;
— проводить
коллективный инструктаж в случае, когда в работах учащихся однотипные ошибки;
— оказывать постоянную
помощь отстающим учащимся советом, разъяснением, показом;
— показать
учащимся правильное выполнение приемов;
— знакомить
учащихся со способом контроля.
|
После окончания показа трудовых
приемов предстоящей работы, студентам предлагается выполнить самостоятельную
работу в модулях CAD/CAM,
которые студенты изучили на уроках инженерной компьютерной графики по
методическому руководству.
— Мастер проводит
обходы, наблюдая за правильностью выполнения студентами приемов работ,
качеством, соблюдением технических требований, организацией рабочих мест,
выполнением правил техники безопасности; оказывает постоянную помощь
отстающим студентам советом, разъяснением, показом
|
Наглядный
Групповая работа
|
методичка
|
4.45 часа
|
Методическое
руководство к выполнению самостоятельной работы – выполнение чертежа
В
начале процесса изготовления детали на фрезерном станке мы задаём плоскость
используемой поверхности (поверхности детали). Для этого в панели 2D
объектов выбираем инструмент ”Прямоугольник” и задаём размеры заготовки по осям
Х и Y.
Далее
для набора текстовых элементов в панели ”Символы” выбираем инструмент ”TrueType”
и печатаем.(также в этом меню кроме текста могут быть и другие элементы,
например: стрелки, самолёты, авто, и д.р.)
После
выбора символа мы выделяем его как 2D
элемент и масштабируем (увеличиваем/уменьшаем) по размеру заготовки, используя
кнопку ”Масштаб” в панели ”Операции с группами объектов”; если нужно, то
поворачиваем выбранный элемент с помощью инструмента ”Поворот”, находящегося в
той же панели.
Далее
располагаем элементы в нужных частях рабочей плоскости; и на этом первый этап
”черчение” завершён.
4 Модуль CAM - составление
маршрута обработки изделия, получение УП
Далее
переходим непосредственно в модуль, предназначенный для разработки алгоритма
обработки детали ”Модуль CAM”.
Для
начала в панели ”Команды” кнопкой начало цикла мы задаём точку начала цикла по
трём осям (X, Y,
Z).
Установка точки начала цикла
Затем,
в той же панели задаём безопасную высоту прохода инструмента над заготовкой
между рабочими циклами, используя кнопку ”Плоскость холостых ходов”.
Установка высоты плоскости холостых ходов
Для
выбора типа обработки, в панели ”Конструктивные элементы” выбираем ”Плоскость”
и задаём глубину обработки.
Установка глубины обработки
В
панели ”Переходы” жмём кнопку ”Фрезеровать 2,5Х” и задаём: скорость вращения
шпинделя и подачу (скорость движения фрезы по заготовке).
Установка параметров фрезеровки
Так
же в этой панели мы задаём и диаметр фрезы.
Установка параметров фрезы
В
панели ”САМ информация” жмём кнопку ”Станок” для выбора модели станка (в нашем
случае: MAXC_G81
Фрезерный 2206 CNC-1).
Выбор станка
5.
Получение УП
Далее
запускаем процессор с отображением траектории движения фрезы.
Запуск процессора
Для
определения времени обработки детали в той же панели ”Процессор” жмём кнопку
”Адаптер”.
Определение времени обработки
Для
отображения поверхности, которая будет обработана в ходе производственного
цикла используем кнопку ”Моделирование” в панели ”Моделирование 2D”.
Обрабатываемая поверхность
Конечным
этапом работы в ”Модуле САМ” являются составление программы обработки детали и
её последующего сохранения. Для отображения программы жмём кнопку ”Просмотр
управляющей программы” в панели ”Постпроцессор”.
Далее
в текстовом редакторе сохраняем данную программу в формате ”.knc”.
После
изготовления чертежа детали и разработки алгоритма работы, переходим к работе
со станком, которая осуществляется посредством программы NC CAD, которая
импортирует файлы управляющих программ в формате ”.knc”. В данной программе
есть возможность просмотра процесса обработки в режиме имитации,
использующегося для выявления возможных ошибок в ходе обработки.
Сохранение управляющей программы
Подведение
итогов урока. Выставление оценок
|
Проводиться в форме беседы, необходимость его
проведения зависит от степени фронтальности обучения, особенностей темы,
периода обучения и т.д.
Задачи заключительного инструктажа:
— оценить качество
выполнения работ;
— показать лучшие
работы и рассказать, как учащиеся добились хороших результатов, отметить
лучшие из них;
— разобрать
типичные ошибки и характерные недостатки в выполнении работ, организации
рабочих мест и соблюдении правил техники безопасности;
— сообщить оценки
за выполненные работы;
-
уборка мастерской.
|
|
|
15 минут
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.