Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодическая разработка урока Моделирование 3D объектов в CAD/CAM /ADEM

Методическая разработка урока Моделирование 3D объектов в CAD/CAM /ADEM

Скачать материал

Министерство образования и науки Самарской области

государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения

им. Д.И. Козлова

 

 

 

 

Методическая разработка

открытого урока

 

 

ПМ.04

выполнение работ по профессии рабочего (станочник широкого профиля) по специальности среднего профессионального образования 15.02.08 «Технология машиностроения»

 

Тема:

Моделирование 3D объектов в  CAD/CAM /ADEM

 

специальность

15.02.08 «Технология машиностроения»

 

 

 

РАССМОТРЕНО

 

Разработчик

на заседании предметно-цикловой комиссии специальных дисциплин

 

Оськина Т.С.

 

 

 

Протокол

 

 

 

 

 

 

 

 

от   «

 

»

 

2015 года

 

 

Председатель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОДОБРЕНО

 

 

 

 

 

Методист 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самара 2015 г.


Дидактические задачи (цель учебного занятия): ознакомиться и изучить назначение, системы CAD/CAM ADEM

Технология оценки процесса практической деятельности: сравнение параметров деятельности с технологическим маршрутом (последовательность операций, правильный выбор средств труда).

Метод оценки: практическое тестирование

 

Развивающие задачи: совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительную деятельность студентов, коммуникативные свойства речи; способы использования знаний учащихся при обучении их новой технологии;

 

Воспитательные задачи: воспитание нравственных качеств, отражающих отношение друг другу - умение выслушать друг друга; вовлечь всех студентов в творческую работу.

Основная задача мастера – приучить учащихся самостоятельно осваивать общие компетенции. Отношение к труду выражается в повышении производительности труда, на основе рационализации труда, в стремлении к внедрению в производство новой техники и передовой технологии, в развитии творческой инициативы, в бережном отношении к оборудованию.

 

Одна из важнейших задач мастера – воспитание в учащихся самостоятельности в работе на основе умелого применения ими знаний, умений и навыков на практике.

Основные направления воспитания этих качеств у учащихся могут быть:

ò формирование у учащихся интереса к профессии, развитие понимания общественной значимости своего труда;

ò Воспитание у учащихся отношения к труду как главному средству развития своих способностей.

Эту задачу можно решить путем бесед о профессии, ее роли в народном хозяйстве, экскурсии на базовое предприятие, встречи с передовиками производства – выпускники техникума, демонстрацией изделий, выполненных учащимися предыдущих выпусков: бесед о книгах в которых раскрывается романтика профессий; просмотр кинофильмов, пропагандирующих профессию.

 

 

¢ ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

¢ ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

¢ ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с товарищами по группе.  

¢ ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

¢ ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

 

 

Оборудование:  компьютер, проектор

 

 

Ход учебного занятия

 

Этапы учебного занятия

Содержание учебного материала

Методы обучения

Средства обучения

Ориентировочная дозировка времени

Организационный момент

Организация студентов (проверка явки студентов на занятие, осмотр внешнего вида студентов – наличие спец одежды)

Словесный

 

5 мин.


 

Водный инструктаж

 

Задачи вводного инструктажа:

  ознакомить учащихся с темой и целью урока;

  ознакомить учащихся с содержанием предстоящей работы и средствами ее выполнения;

  объяснить технические условия, которым должна удовлетворять предстоящая работа;

  объяснить правила и последовательность выполнения работы в целом и отдельных ее операций или приемов;

  показать приемы выполнения работ или отдельных ее операций и приемов;

  предупредить возможные и часто встречающиеся ошибки;

  объяснить правила техники безопасности;

  ознакомить с организацией рабочего места;

  проверить усвоение изложенного материала и пробное выполнение показательных приемов по моделированию.

 

Преподаватель объявляет тему и цель урока, знакомит учащихся с содержанием новой темы урока и средствами её выполнения, объясняет технические условия, которым должна удовлетворять предстоящая работа.

 Задает вопросы по теоретическому курсу обучения с целью выяснения имеющихся знаний студентов по данной теме урока:
- назначение компьютерной инженерной графики – система Компас;
- интерфейс системы;


 Объясняет правила и последовательность моделирования в данной системе. Показывает приемы выполнения операций по моделированию, предупреждает возможные и часто встречающиеся ошибки, напоминает студентам о правилах техники безопасности при работе за компьютером.

Затем студентам предлагается, используя полученную информацию и знания теоретического курса обобщить учебный материал и сформулировать заключение по данному уроку, высказывают свои предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мозговая атака (индивидуальная)

 

 

Мозговая атака (групповая)

 

 

- Словесный
-Демонстраци-
онный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35мин.

 

 

 

 

 

Конспект к вводному инструктажу

 

Осмысление

студентам предлагается самостоятельно выполнить простую операцию по подготовке станка к работе

V

Я это знал

+

Это для меня абсолютно новое

-

Это противоречит тому, что я знал

?

Я хочу знать об этом больше, нужна дополнительная информация

 

Операция

20 минут

Рефлексия

 

Текущее инструктирование

Задачи текущего инструктажа:

  проводить обходы, наблюдая за правильностью выполнения учащимися приемов работ, качеством, соблюдением технических требований, организацией рабочих мест, выполнением правил техники безопасности;

  проводить коллективный инструктаж в случае, когда в работах учащихся однотипные ошибки;

  оказывать постоянную помощь отстающим учащимся советом, разъяснением, показом;

  показать учащимся правильное выполнение приемов;

  знакомить учащихся со способом контроля.

 

После окончания показа трудовых приемов предстоящей работы, студентам предлагается выполнить самостоятельную работу в модулях CAD/CAM, которые студенты изучили на уроках инженерной компьютерной графики по методическому руководству.

  Мастер  проводит обходы, наблюдая за правильностью выполнения студентами приемов работ, качеством, соблюдением технических требований, организацией рабочих мест, выполнением правил техники безопасности; оказывает  постоянную помощь отстающим студентам советом, разъяснением, показом

 

Наглядный

 

 

Групповая работа

 

 

методичка

 

 

 

 

 

 

 

4.45 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическое руководство к выполнению самостоятельной работы – выполнение чертежа

3 Модуль CAD

В начале процесса изготовления детали на фрезерном станке мы задаём плоскость используемой поверхности (поверхности детали). Для этого в панели 2D объектов выбираем инструмент ”Прямоугольник” и задаём размеры заготовки по осям Х и Y.

Далее для набора текстовых элементов в панели ”Символы” выбираем инструмент ”TrueType” и печатаем.(также в этом меню кроме текста могут быть и другие элементы, например: стрелки, самолёты, авто, и д.р.)

После выбора символа мы выделяем его как 2D элемент и масштабируем (увеличиваем/уменьшаем) по размеру заготовки, используя кнопку ”Масштаб” в панели ”Операции с группами объектов”; если нужно, то поворачиваем выбранный элемент с помощью инструмента ”Поворот”, находящегося в той же панели.

Далее располагаем элементы в нужных частях рабочей плоскости; и на этом первый этап ”черчение” завершён.

4 Модуль CAM -  составление маршрута обработки изделия, получение УП

 

Далее переходим непосредственно в модуль, предназначенный для разработки алгоритма обработки детали ”Модуль CAM”.

Для начала в панели ”Команды” кнопкой начало цикла мы задаём точку начала цикла по трём осям (X, Y, Z).

Установка точки начала цикла

Затем, в той же панели задаём безопасную высоту прохода инструмента над заготовкой между рабочими циклами, используя кнопку ”Плоскость холостых ходов”.

Установка высоты плоскости холостых ходов

 

Для выбора типа обработки, в панели ”Конструктивные элементы” выбираем ”Плоскость” и задаём глубину обработки.

Установка глубины обработки

В панели ”Переходы” жмём кнопку ”Фрезеровать 2,5Х” и задаём: скорость вращения шпинделя и подачу (скорость движения фрезы по заготовке).

Установка параметров фрезеровки

Так же в этой панели мы задаём и диаметр фрезы.

Установка параметров фрезы

В панели ”САМ информация” жмём кнопку ”Станок” для выбора модели станка (в нашем случае: MAXC_G81 Фрезерный 2206 CNC-1).

Выбор станка

5. Получение УП

 

Далее запускаем процессор с отображением траектории движения фрезы.

                              

Запуск процессора

Для определения времени обработки детали в той же панели ”Процессор” жмём кнопку ”Адаптер”.

                           

Определение времени обработки

Для отображения поверхности, которая будет обработана в ходе производственного цикла используем кнопку ”Моделирование” в панели ”Моделирование 2D”.

                           

Обрабатываемая поверхность

Конечным этапом работы в ”Модуле САМ” являются составление программы обработки детали и её последующего сохранения. Для отображения программы жмём кнопку ”Просмотр управляющей программы” в панели ”Постпроцессор”.

Далее в текстовом редакторе сохраняем данную программу в формате ”.knc”.

После изготовления чертежа детали и разработки алгоритма работы, переходим к работе со станком, которая осуществляется посредством программы NC CAD, которая импортирует файлы управляющих программ в формате ”.knc”. В данной программе есть возможность просмотра процесса обработки в режиме имитации, использующегося для выявления возможных ошибок в ходе обработки.

Сохранение управляющей программы


 

Подведение итогов урока. Выставление оценок

 

Проводиться в форме беседы, необходимость его проведения зависит от степени фронтальности обучения, особенностей темы, периода обучения и т.д.

Задачи заключительного инструктажа:

  оценить качество выполнения работ;

  показать лучшие работы и рассказать, как учащиеся добились хороших результатов, отметить лучшие из них;

  разобрать типичные ошибки и характерные недостатки в выполнении работ, организации рабочих мест и соблюдении правил техники безопасности;

  сообщить оценки за выполненные работы;

- уборка мастерской.

 

 

 

15 минут

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока Моделирование 3D объектов в CAD/CAM /ADEM"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.10.2015 1198
    • DOCX 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Оськина Татьяна Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Оськина Татьяна Степановна
    Оськина Татьяна Степановна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7994
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии текстовых коммуникаций в бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов