Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Методическая разработка урока "Мотивы былого в лирике поэтов 19 века"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка урока "Мотивы былого в лирике поэтов 19 века"

библиотека
материалов

Организационная информация

Предмет

Литература

Класс/группа

8

Тема

Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.

Автор урока (ФИО)

Касиянчук Татьяна Капитоновна

Должность

Учитель русского языка и литературы

Образовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа №10

с углублённым изучением отдельных предметов

Республика/край

Россия, Московская область, Раменский район

Город/поселение

Ново-Харитоновское поселение,

п. Электроизолятор

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок открытия новых знаний

Время реализации урока

45 минут(1 урок)

Цели и задачи урока

(образовательные, развивающие, воспитательные)


Образовательные цели: познакомить обучающихся с творчеством поэтов, отобразивших былое в своих произведениях; расширить и углубить знания об особенностях лирики.

Развивающие цели: развивать мышление, творческое воображение, речь обучающихся; развивать умение анализировать, систематизировать материал из разных источников информации.

Воспитательные цели: воспитывать чувство любви и уважения к родной литературе, интерес к предмету через создание ситуации успеха, формировать чувство гордости за свою Родину.

Образовательные задачи: активизировать познавательную деятельность обучающихся на основе применения активных методов обучения; повторить отличия лирики от драмы и эпоса, основные средства выразительности, используемые в лирике, жанровое разнообразие лирических произведений.

Развивающие: развивать способности и умения, связанные с литературным творчеством и коммуникацией.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение работать в группе.

Дополнительная информация

Ресурсы, оборудование и материалы

(требующиеся для проведения урока)

Компьютер, интерактивная доска, листы ватмана, скотч, фломастеры.

Список учебной и дополнительной литературы

Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе.Москва. «Вако».2016

Курдюмова Т.Ф. «Литература» 8 класс. Москва. «Дрофа».2014

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Мультимедийные презентации, тексты стихотворений, портреты поэтов.

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

«Копилочка активных методов обучения» ,http://www.moi-universitet.ru/ebooks/kamo/kamo;

Сайт «Знайка».ру

Дополнительная необходимая информация

Дети сидят группами по своим направлениям работы.

Обоснование выбора интерактивной технологии


Применение АМО на уроках обеспечивает организацию и осуществление образовательного процесса для достижения следующих целей: заинтересовать и увлечь учащихся, дать возможность пережить ситуацию успеха, проявить самостоятельность, почувствовать уверенность в своих силах; помогает учителю организовать учебный процесс в соответствии с ожиданиями и потребностями детей и общества.



Технологическая карта урока на основе технологии АМО

Фаза урока/занятия/

мероприятия

Этап урока

Время, продолжительность

этапа

Подробный конспект урока с описанием АМО по установленной схеме:

- Название метода

- Цели и задачи метода

- Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

- Предварительная подготовка

- Технология проведения, включая объяснение задания обучающимся

- Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

- Варианты проведения метода

- Происхождение метода (авторский, заимствованный, адаптированный)

- Инструкции учителя обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО.

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Этап/ы (в зависимости от типа урока)

- инициация (приветствие, знакомство)

- вхождение или погружение в тему (целеполагание),

- формирование ожиданий обучающихся





5.


Инициация (начало образовательного мероприятия, знакомство)

Учитель приветствует детей и предлагает занять места в своих группах.


Метод начала образовательного мероприятия.

Название метода: «Венок поэту».

Цели и задачи метода: создание условий для продуктивной работы, эмоционального комфорта обучающихся, формирование положительного ожидания.

Время проведения: 5минут.

Численность: весь класс.

Необходимые материалы: на столе каждой группы лежат лист формата А 4 и вырезанные из бумаги цветочки 3 цветов: красного, белого и синего, двухсторонний скотч.

Технология проведения: Модератор говорит: «Когда-то в древности было принято дарить победителю состязаний в красноречии лавровый венок. Мы сегодня заменим лавр на традиционные цветы (мак, ромашка, василёк). Прикрепим цветы на бумагу таким образом, чтобы получился венок, и в конце урока «подарим» одному из поэтов, чтобы выразить свою признательность.

Происхождение метода : авторский.






Вхождение или погружение в тему (сообщение целей образовательного мероприятия)


Учитель: К сегодняшнему уроку вы, ребята, выполняли различные задания. Одни выполняли задания как историки, другие стали библиографами, а третьи - литературоведами.

На этапе вхождения и погружения в тему дети самостоятельно формулируют тему урока, определяют цели и задачи.


Используется АМО «Древо познания».

Цели и задачи метода: направить мышление детей на определение темы и целей урока.

Время проведения: 2 минуты.

Численность: весь класс.

Необходимые материалы: ватман, фломастеры.

Технология проведения: Модератор предлагает на ватмане создать древо познания ( с корнями, высоким стволом и густой кроной). Далее дети определяют, что необходимо повторить теорию- это «корни», активно трудиться на уроке, чтобы сформировать «ствол», а в конце урока посмотрим, насколько густая крона «вырастет» у нашего древа.

Происхождение метода : авторский.

Фаза 2 «Работа над темой»


Этап/ы (в зависимости от типа урока)


- интерактивная лекция (инпут),

- проработка содержания темы





20

Интерактивная лекция (передача и объяснение информации)

Метод представления информации.

Название метода: «Колесо обозрения».

Цели и задачи метода: познакомить учащихся с творчеством поэтов, воспевших былое; обучать подаче информации в соответствии с поставленной целью.

Количество участников: весь класс

Группы:5человек (количество человек в группе может меняться в зависимости от количества учащихся в классе и количества сформированных групп).

Время проведения: 30-35минут (в зависимости от объема информации).

Необходимые материалы: плакат, на который выступающие крепят портреты поэтов, иллюстрации.

Проведение: Учитель заранее объединяет учащихся в группы и даёт задания подготовить краткие сообщения-презентации о жизни и творчестве поэтов данного направления. В группу входит историк (даёт характеристику эпохи, о которой пишет автор; показывает классу слайды, характеризующие эту эпоху; одновременно крепит к ватману картинки с тем же изображением), библиограф (рассказывает о поэте; визуализация при помощи компьютерных слайдов; одновременно крепит изображения на ватман) и теоретик (объясняет особенности стихотворений). Выступления краткие, чётко структурированные. На ватман по кругу крепятся портреты, рисунки. Получается своеобразный коллаж в виде колеса обозрения. Группы делают сообщения по очереди.

Происхождение метода : авторский.



10



Проработка содержания темы.

  1. Работа по выразительному чтению и анализу стихотворения И.И.Козлова «Вечерний звон». Прослушивание исполнения песни церковным хором.

Анализ стихотворения выполняется по стандартной схеме. Показать алгоритм анализа поэтического текста на интерактивной доске.

  1. Беседа (диалогического характера) по содержанию и особенностям произведения.

Вопрос учителя: Как вы думаете, почему до сих пор не угасает интерес к этой песне?

Обсуждение ответов учащихся.

Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»

Этап/ы (в зависимости от типа урока)


- разминка (релаксация),

- подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока),

- домашнее задание.



10



Метод релаксации и активизации.

Эмоциональная разрядка (разминка)

Название метода: «Ёжики»

Цели и задачи метода: повышение уровня энергии в классе.

Численность: весь класс.

Время: 3-4минуты.

Проведение:

Участники встают со стульев и сначала переминаются с ноги на ногу, потом топают ногами, как будто ёжики бегут за яблочком в саду. Затем делают дыхательную гимнастику по методу Стрельниковой , слегка пофыркивая.

Происхождение метода : авторский.


Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока).

Возвращение к Древу познания, определяем, сумел ли каждый ученик «вырастить» густую крону на Древе (что нового узнал сегодня на уроке), использовал ли в полной мере ранее приобретённые знания, насколько эффективно работал на уроке, дорисовать Древо.

Решаем, кому из поэтов «вручим» свой венок, объясняем причину выбора.

Домашнее задание: выучить одно из стихотворений. По желанию можно сделать иллюстрацию к стихотворению (практически все они сюжетные).

Апробация образовательного мероприятия


Повысился интерес к изучению предмета! У детей стали рождаться собственные идеи, чтобы разнообразить формы проведения урока. Появилось больше доверия во взаимоотношениях с учителем. Интерактивность дает возможность отслеживать промежуточные этапы обучения и направлять соответственно ход образовательного мероприятия. Смена видов деятельности создает здоровьесберегающие условия на уроке. Дети проявили большой интерес, стали активнее и дружнее, более открытыми для общения.

Примечания

Учитывать уровень успеваемости класса с целью своевременной коррекции и дополнения информации.


Деятельность учителя и учащихся


Этапы занятия

Время

мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Введение в тему, целеполагание.


5

Учитель направляет мыслительную деятельность учащихся на понимание целей и задач урока.

Обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока, определяют цели и задачи.

Необычное начало привлекает учащихся.

Работа над новой темой (инпут).

20

Учитель следит за достоверностью представляемого материала, правильностью речи выступающих, корректирует и исправляет ошибки.

Обучающиеся демонстрируют уровень выполнения задания, понимания поставленной задачи, объясняют способ достижения цели.


Проработка содержания темы.

10

Учитель контролирует степень усвоения нового материала, задаёт вопросы с целью активизации полученных знаний, организует практическое применение их.

Обучающиеся формируют умения и совершенствуют навыки анализа стихотворений, выразительного чтения.


Релаксация.

3

Учитель организует и объясняет способ проведения «минутки отдыха».

Обучающиеся меняют вид деятельности, повышают уровень энергии и заинтересованности.


Рефлексия.

5

Учитель организует подведение итогов урока, помогает детям осознать значимость их деятельности.

Обучающиеся определяют значимость приобретённых знаний, способ их применения в практической жизни.


Объяснение домашнего задания.

2

Учитель объясняет способ выполнения домашнего задания.

Обучающиеся понимают смысл и способ выполнения домашнего задания.


Апробация образовательного мероприятия


Повысился интерес к изучению предмета! У детей стали рождаться собственные идеи, чтобы разнообразить формы проведения урока. Появилось больше доверия во взаимоотношениях с учителем. Интерактивность дает возможность отслеживать промежуточные этапы обучения и направлять соответственно ход образовательного мероприятия. Смена видов деятельности создает здоровьесберегающие условия на уроке. Дети проявили большой интерес, стали активнее и дружнее, более открытыми для общения.

Примечания

Учитывать уровень успеваемости класса с целью своевременной коррекции и дополнения информации.


9



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Образовательные цели: познакомить обучающихся с творчеством поэтов, отобразивших былое в своих произведениях; расширить и углубить знания об особенностях лирики.

Развивающие цели: развивать мышление, творческое воображение,речь обучающихся; развивать умение анализировать, систематизировать материал из разных источников информации.

Воспитательные цели:воспитывать чувство любви и уважения к родной литературе, интерес к предмету через создание ситуации успеха, формировать чувство гордости за свою Родину.

Образовательные задачи: активизировать познавательную деятельность обучающихся на основе применения активных методов обучения; повторить отличия лирики от драмы и эпоса, основные средства выразительности, используемые в лирике, жанровое разнообразие лирических произведений.

Развивающие: развивать способности и умения, связанные с литературным творчеством и коммуникацией.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение работать в группе.

Общая информация

Номер материала: ДБ-115453

Похожие материалы