МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ
«УРОКОВ МУЖЕСТВА»
УРОК МУЖЕСТВА
ПОДВИГ ЛЕНИНГРАДА
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА
КАНДАКОВА
ЮЛИЯ БОРИСОВНА
УЧИТЕЛЬ
ХИМИИ
МБОУ
СОШ №1 г. ЗУБЦОВА
ТВЕРСКОЙ
ОБЛАСТИ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тематическое
содержание
Методический материал
об одном из самых тяжелых эпизодов Великой Отечественной войны – блокаде
Ленинграда. Рассказ о мужестве и героизме бойцов, защищавших город;
ленинградцев, не сломившихся под грузом тяжких испытаний.
Цели:
·
Воспитывать чувство
патриотизма, гордости за свою страну, свой народ.
·
Прививать чувство любви к
Родине.
·
Расширять представление
учащихся о блокаде Ленинграда, героизме народа.
·
Воспитывать уважительное
отношение к старшему поколению.
Форма и методы проведения:
Урок Мужества,
диалог, выступления учащихся.
Возрастные группы:
Учащиеся 8-11 классов
Литература
1.
Адамович А., Гранин Д.
«Блокадная книга»
2.
Инбер В. «Почти три года»
3.
Смирнов С. «Дневник и
сердце»
4.
Венок славы т.3
ПОДВИГ ЛЕНИНГРАДА
Урок Мужества
Свой
добрый век мы прожили как люди
и для людей
Учитель.
Если спросят, что у меня было в жизни самое страшное,
не раздумывая, отвечу: блокада.
Если спросят, что в жизни было самое прекрасное,
заявлю: блокада.
Самое страшное, самое мучительное, самое прекрасное…
Да, так оно и было.
И по сей день спустя десятилетия – так оно и есть.
И братство блокадное – нет его святей, драгоценней.
Александр Штейн. «Четвертый бастион»
Разрабатывая план нападения на Советский Союз,
немецко-фашистские агрессоры одной из ближайших задач ставили захват
Ленинграда. Политическое и военное руководство германии учитывало, что это
крупнейший индустриальный, культурный и административный центр, важнейший
торговый, а вместе и Кронштадтом – военный порт на Балтийском море.
Захватом города Ленина гитлеровцы рассчитывали нанести
моральный удар советскому народу. В одном из выступлений Гитлер подчеркнул, что
с захватом Ленинграда русскими «будет утрачен один из символов революции,
являющийся наиболее важным для русского народа, дух славянского народа в
результате тяжелого воздействия боев будет серьезно подорван… может наступить
полная катастрофа».
Ученик 1
В немецком военном учебнике было написано: «Ленинград
не защищен никакими естественными преградами». Глупцы, они не понимали, что
Ленинград защищен самой верной преградой – любовью России.
Кого только не посылал Гитлер на приступ Ленинграда!
Здесь побывали и горные егеря, и «Голубая дивизия» испанцев, и дивизии СС, и
полицейские батальоны, и финны, и телохранители фюрера. Свыше года шли бои за
город.
Ученик 2
Под Ленинградом сражались все народы России. Русский,
ленинградский слесарь чистяков лежал у пулемета, отбивая атаку немцев.
Кончились ленты, он взялся за автомат. Опустели диски, он схватился за гранаты.
Он говорил: «Не начни они отходить, я бы задушил их руками». Трижды раненый
украинец Петр Хоменко продолжал сражаться и в рукопашном бою убил 11
гитлеровцев. Окруженный врагами, радист Рувим Спринцон, еврей по
национальности, передал: «Огонь по мне». Сотню фашистов перебил узбек Рахманов.
Перечнев Ю. «Этапы борьбы за Ленинград»
Ученица 1
С утра не замолкает канонада,
Так день за днем, так много, много дней
Враги хотят на месте Ленинграда
Оставить груды пыли и камней
Об этом говорили их листовки –
Свидетельства бессилия врага.
Горели Пушкин, Невская Дубровка,
Приневские дымилися луга.
И Ленинград пожары эти видел,
А враг, поживой жадною гоним,
Все наседал, смертельно ненавидя
Все русское, все, связанное с ним!
Ученик 3
Но мы стеною от земли до неба
Все поднялись и отстояли свет.
И Ладога, и дальняя Онега
Услышали стоярусное: «Нет!»
Нет, не сдадим мы город русской славы
И от земли до неба оградим,
Своих садов и парков величавых,
Своих святынь врагам не отдадим!
Не отдадим грядущий день победы,
Сиянье солнца, отблески зари,
Не предадим могил отцов и дедов,
Курганов, где лежат богатыри!
Не отдадим полей бескрайних, синих,
Где побеждали мы и победим,
Не отдадим прекрасную Россию,
Не отдадим!
Александр Прокофьев «За Ленинград»
Учитель
Алесь Адамович и Даниил Гранин, писатели-фронтовики,
записали живые голоса участников блокады, их рассказы о себе, о близких, о
товарищах.
Даже они, прошедшие войну – один в белорусских
партизанах, другой на Ленинградском фронте, - казалось, привычные ко всему,
были не готовы к этим рассказам, не подозревали, какие жестокие вещи стоят за
привычными словами «ленинградская блокада».
Ученик 2
Что может быть проще и естественней, чем помочь
подняться человеку, довести его до дома? Если это не делают сегодня, то только
в случае какого-то позорного равнодушия, черствости, подлого эгоизма. Ныне
никто не может вообразить, что человек пройдет просто от бессилия, что у
кого-то не найдется сил протянуть руку, нагнуться.
Ученица 1
Варвара Васильевна Семенова вспоминает: « как-то шла я
с Петроградской стороны. И упал дядька. Винный такой, солидный мужчина. И
лежит. Он кричать не может, только вот руками показывает. Подошла. Ну а что? Я
одна ничего не могу сделать. Пешеходы проходят, проходят. Все такие страшные,
что самих бы кто поддержал».
Учитель
Адамович и Гранин записали множество рассказов, из
которых видно, как люди выжили, хотя, по всем объективным данным, должны были
умереть. Сплошь и рядом, выясняя, как выжили, каким образом, что помогало, то
оказывалось сплоченность, помощь друг другу, кто-то требовал, заставлял
подчиняться, не позволял опускаться. Мать Марины Ткачевой всю блокаду
заставляла детей чистить зубы – не было порошка, чистили древесным углем. Много
значило для этой семьи, что не был съеден кот. Спасли кота. Страшный стал, весь
обгорелый, оттого что терся боками о горячую «буржуйку». Но не съели.
Ученица 2
Александра Михайловна Арсеньева, одна из блокадниц,
это чудо сформулировала так: «У каждого был свой спаситель». И это
действительно так. И дело не только в том, что многие выжили, потому что в
самый тяжелый момент, кто-то кого-то поднял на улице, вернул утерянную
карточку, поделился последним. Была и более сложная зависимость. Люди остались
в живых потому, что их держало на ногах чувство любви, долга, преданности –
ребенку, дорогому человеку, родному городу.
Ученица 1
…И летели листовки с неба
На пороги замерзших квартир:
«Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..»
«Будет мир. Вам не снится мир?»
Дети, плача, хлеба просили.
Нет страшнее пытки такой.
Ленинградцы ворот не открыли
И не вышли к стене городской.
Без воды, без тепла, без света.
День похож на черную ночь.
Может в мире и силы нету,
Чтобы все это превозмочь?
Умирали – говорили:
Наши дети увидят свет!
Но ворота они не открыли.
На колени не встали, нет!
Мудрено ли, что в ратной работе
Город наш по-солдатски хорош?
Петр построил его на болоте,
Но прочнее земли не найдешь.
Елена Рывина «Ночь»
Ученица 2
Из дневника Веры Инбер, писательницы, блокадницы.
9 сентября 1941 года. Вчера – первый большой налет на Ленинград. В два
часа ночи пришлось (первый раз в Ленинграде) спуститься в убежище. Слишком
грозно гудели немецкие моторы над нашими головами. Зенитки не умолкали.
Ученица 1
10 сентября 1941года. Десять тревог днем и бомбежки ночью.
Ученица 2
14 сентября 1941 года. Тревога! Три тревоги! Пять тревог! Весь день воет
сирена…
Немецкий летчик, раненый, придя в сознание,
спрашивает, где он. Узнав, что в Ленинграде, в госпитале под знаком Красного
Креста, умоляет перевести его в другое место. – Но ведь это госпиталь….Красный
Крест… - Вот именно поэтому. Это особенно опасно. Наши летчики специально
бомбят русские госпитали.
Ученица 1
5 октября 1941 года.
В пролет меж двух больничных корпусов,
В листву, в деревья золотого тона,
В осенний щебет птичьих голосов
Упала бомба весом в тонну,
Но не взорвалась. Словно бы металл
Добрей того, кто смерть сюда метал…
Ученица 2
2 января 1942 года. Умирают в больнице. На кладбищах вырыты длинные
траншеи, куда складывают покойников. Отдельные могилы кладбищенские сторожа
роют только за хлеб.
Учитель
Норма хлеба для служащего 125
г – нижняя норма.
Ученица 3
На берегу Невы, в музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове – емкость телеграммы,
Глубь подтекста
Ключ к людской судьбе, свет простой и многогранной,
И почти молчанье о себе…
Ученик 1
Женя умерла 28 декабря 1941 года.
Ученица 1
Бабушка умерла 25 января 1942 года.
Ученик 2
Лека умер 17 марта 1942 года.
Ученица 2
Дядя Коля умер 13 апреля 1942 года.
Ученик 3
Дядя Леша умер 10 мая 1942 года.
Ученица 3
Мама 13 мая в 7.30 утра.
Ученик 3
Савичевы умерли.
Осталась одна Таня.
Умерли все.
Ученица 1
Из дневника Веры Инбер.
4 января 1942 года.
Мне кажется, что, если в течение 10 дней не будет
прорвана блокада, город не выдержит.
Учитель
До прорыва блокады оставалось 379 дней….
Вскоре после того, как замкнулось кольцо блокады
вокруг Ленинграда, родилась идея постройки ледовой автомобильной трассы через
Ладожское озеро, или Дороги жизни, как назвали ее ленинградцы.
Едва ли можно теперь установить, кому первому пришел в
голову этот замысел. Подсказала его нужда, как единственный практически
осуществимый выход из бедственного положения, в котором очутился Ленинград.
Дорога состояла из трех основных частей. И самым
опасным и решающим был средний, ледовый, участок. Все зависело от этих 30
км пути по ладожским льдам. А при строительстве необходимо было учесть и
грузоподъемность льда, и зимний режим Ладожского озера, предусмотреть смену
грузовых трасс, появление трещин и промоин. Но все это выглядело сущей
безделице по сравнению с основной проблемой, которая волновала всех. Сроки –
вот что было главным. Приноровиться можно к любым особенностям озера. Лишь бы
оно скорей замерзло, лишь бы набрал силу молодой озерный лед. Средний срок
окончания ладожского ледостава приходился на 13 – 15 декабря. Значит, массовые
перевозки продовольствия и боеприпасов могли начаться только через месяц. Но
Ленинград не мог ждать еще месяц. Ждать, когда хлеба в городе оставалось на
неделю, а каждый день уносил все новые и новые жертвы голодной дистрофии!
К счастью ждать пришлось меньше. Ноябрьские холода
помогли, заметно ускорили ладожский ледостав. 19 ноября 1941 года Дорога жизни
заработала, первые подводы с хлебом прибыли на западный берег, в Ленинград.
Ученик 2
Мы постучали в Ладогу,
В просторы льда,
И Ладога ответила
Нам тогда:
- Давай, давай – я рядом,
И я помочь могу,
И вместе с Ленинградом ударю по врагу! –
Ударила, ударила,
Страдала за него,
И ей любовь подарена народа моего.
И, с ним победу празднуя,
Вольна и велика,
Дорогой жизни названа,
И это на века.
Учитель
Когда наступила весна, всей стране, всему миру и,
главное, самим ленинградцам стало ясно, что Ленинград, коченевший от стужи,
жаждавший, голодавший, видевший на улицах своих бесчисленные гробы, город, где
объявления о перевозках трупов – быт, - этот Ленинград – город неугасимой,
торжествующей жизни!
Ученица 1
Разве не торжество жизни, что именно в Ленинграде
только одно ремесленное училище обучило этой зимой и отправило за кольцо на
предприятия страны более 500 молодых умелых мастеров?
Ученик 1
А одна табачная фабрика освоила за зиму 14 новых и
совершенно ей не свойственных производств?
Ученица 2
Разве не торжество жизни, что на Кировском заводе в
условиях жесточайшей экономии электричества, появилось удивительное
распоряжение: «в детском саду дать две точки общего света и осветить елку».
Новогодний утренник в блокаду!
Ученик 2
Разве не торжество жизни, что Публичная библиотека –
одно из величайших книгохранилищ мира - работала всю зиму.
Ученик 3
Мы рыли рвы – хотелось пить.
Бомбили нас – хотелось жить.
Не говорилось громких слов.
Был дот на каждом из углов.
Был дом – ни света, ни воды.
Был хлеб – довесочек беды.
Сон сокращался в забытье.
Быт превращался в бытие.
Была одна судьба на всех.
Мы растеряли светлый смех.
Мы усмиряли темный страх.
Мы умирали на постах.
Мы умирали…. Город жил –
Исполнен малых наших сил.
Глеб Семенов «Мужество»
Ученик 1
Из сообщения Совинформбюро 18 января 1943 года.
На днях наши войска, расположенные южнее Ладожского
озера, перешли в наступление против немецко-фашистских захватчиков,
блокировавших Ленинград… прорвав долговременную укрепленную полосу противника
глубиной до 14 км и форсировав реку Нева, наши войска в течение 7 дней
напряженных боев, преодолевая исключительно упорное сопротивление противника,
заняли г. Шлиссельбург, крупные укрепленные пункты Марьино, Московская
Дубровка, Липка, станцию Синявино и станцию Подгорная. Таким образом, после
семидневных боев войска Волховского и Ленинградского фронтов 18 января
соединились и тем самым прорвали блокаду Ленинграда.
Ученик 2
Черное небо вспорото сабельным взмахом ракет.
Небо великого города окрашено в разноцвет.
Падет черное небо отблесками в Неву.
Отныне блокада – небыль!
В полнеба салют – наяву!
Павел Булушев «Салют»
Учитель
Советское правительство высоко оценило мужество и
героизм воинов, защищавших Ленинград. Указом Президиума Верховного Совета СССР
от 22 декабря 1942 года была учреждена медаль «За оборону Ленинграда». Ею было
награждено 1,5 миллиона трудящихся и воинов.
26 января 1945 года Ленинград был награжден орденом
Ленина. Свыше 350 тысяч солдат, офицеров и генералов – участников обороны
Ленинграда – награждены орденами и медалями, 226 из них присвоено звание Героя
Советского Союза.
В ознаменовании 20-летия победы советского народа в
Великой Отечественной войне Президиум Верховного Совета СССР 8 мая 1965 года
издал указ о вручении городу-герою Ленинграду медали «Золотая звезда».
Героическая защита Ленинграда вошла в историю нашей
Родины как пример величайшей стойкости, мужества и советского патриотизма.
Ученик 3
Опять война,
Опять блокада,-
А может нам о них забыть?
Я слышу иногда:
«Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне.
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне».
И может показаться:
Правы
И убедительны слова,
Но даже если это правда,
Такая правда
Не права!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть.
Она, как сила, нам нужна.
Юрий Воронов
Минута молчания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.