Методическая разработка урока музыки "Великий колокольный звон"

 "Великий колокольный звон" (2-й класс)

Цель:

• Закрепление и обобщение знаний о “трех китах”, о различных музыкальных жанрах.
• Знакомство с колоколами, колокольным звоном, тембрами колоколов. Научить определять на слух разные виды колокольных звонов (в данном случае – благовест).
• Воспитание эмоциональной отзывчивости, художественно – эстетического вкуса, слухового восприятия.

Основные понятия:

1.“Три кита” – марш, танец (полька, вальс), песня.
2. Колокола, колокольные звоны, тембр, благовест.

Оборудование:

1.С.В. Рахманинов “Итальянская полька”
2. Иллюстрации “Три кита”
3. Портрет М.П. Мусоргского
4.М.П. Мусоргский, опера “Борис Годунов”, пролог 2 картина, оркестровое вступление.

Ход урока

I. Вход в класс

С.В. Рахманинов “Итальянская полька”

II. Организационный момент (музыкальное приветствие)

Колокольчик нам поет.

Всех на музыку зовет

Слышишь тонкий голосок

Нам пора начать урок

Динь-дон, динь-дон

Здравствуйте! Здравствуйте!

III. Беседа с учащимися:

а) Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке музыки? (о китах)
б) Что это за киты? (на них держится музыка)
в) Сколько китов мы знаем? (три)
г) Назовите их. (Кит марш, Кит песня, Кит танец)

2. Сейчас проведем небольшую “Угадай – ку” “Какой кит звучит”.

а) “Маленькая полька” – Д. Кабалевского
б) “Вальс” – Д. Кабалевского
в) “Марш” – Д. Кабалевского
г) “Полька” – М. Глинки
д) “Веселый музыкант” – В. Филиппенко – исполнение песни. Какая в ней особенность? (киты встретились)

IV. Новая тема.

Сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел нашего предмета “Музыка” – называется он “О России петь, что стремиться в храм”.

- Попробуйте угадать, о чем сегодня пойдет речь. А я вам чуть-чуть подскажу.

Четыреста лет тому назад иностранцы, путешествовавшие по России, дивясь этому русскому чуду восклицали: «Ничего подобного этой редкости, великой, удивительной и единственной в мире нет, не было и не будет! Она превосходит силы человеческие! А вернувшись домой из странствий и вспоминая в своих заметках, что им довелось увидеть, писали: «Подобной величины и такой красоты нельзя найти в другом царстве во всем мире».

Ну а в народе об этом национальном чуде говорили проще:

- За уши повесят, да за язык подергают – станешь петь.

- Лезу, лезу по железу

Вылезу на мостик

Дерну быка за хвост

Бык заревет – весь народ соберет.

Ну, конечно же, это колокол.

И тема нашего урока – “Великий колокольный звон”. Мы с вами познакомимся с колоколами, их звучанием, узнаем, как называются некоторые виды колокольных звонов.

Символом единства на Руси были колокольные звоны. Народный герой Егорий Храбрый, совершая воинские подвиги, ехал на Русскую землю и мечтал увидеть там "свету белого, солнца красного", и, конечно, услышать "звону колокольного".

Сейчас я предлагаю вам послушать колокольный звон из оперы русского композитора М.П. Мусоргского, и сразу же даю задание – определить характер у этого музыкального отрывка. Но прежде вспомним правила слушания музыки: до конца слушаем музыкальный отрывок, хором не отвечаем, с места не выкрикиваем.

  Слушание музыки и анализ: М.П. Мусоргский, опера “Борис Годунов”, пролог, 2 картина оркестровое вступление.

– Как вы думаете, какие по размеру колокола прозвучали в этом музыкальном отрывке? (большие и маленькие).

– А как вы догадались? (низкие звуки – большие колокола, высокие звуки – маленькие колокола).

– Про колокола и колокольные звоны в старину говорили много добрых, красивых слов. Так, например, колокола называли русским чудом, а про колокольный звон говорили, что это голос Родины. О чем нам может говорить голос Родины? (о добре, о любви, иногда о горе, печали).

– Когда нам может говорить колокол о печали, о горе? (когда война или пожар, или другое какое – нибудь несчастье). Каким голосом будет с нами разговаривать колокол о печали, о горе? (может низким, тихим или же, наоборот, громким)

– А когда колокол может говорить нам о радости, о любви? (победа, родился кто-то). А каким голосом с нами колокол будет говорить о добре, о любви? (нежным, тихим, ласковым, добрым).

– Вы, ребята, сейчас дали характеристику каждому голосу. Вы сказали сейчас о том, какой он, голос – низкий, высокий, громкий, тихий и т.д. другими словами вы назвали ТЕМБР голоса. Тембр – окраска звука. У большого колокола тембр будет низким, а у маленького колокола тембр будет высоким.

-А где можно еще услышать звон колоколов? (на улице, в церкви, по телевизору)

Звон в Московском Кремле был необыкновенно художественным. Особенно, когда производился во все колокола, в самые большие праздники и при торжественных случаях; он назывался «красным звоном» и имел особую мелодию. В ночь под Светлое Христово воскресение красный звон совершался по особому обычаю. Призывной звон начинался с колокольни Ивана Великого в Кремле.(7 слайд колокольня Ивана Великова). Все московские церкви должны были ждать, пока ударит громадный Успенский колокол Ивана Великого. На первый его удар, подобно эху, вдали отзывался колокол Страстного монастыря, а затем сразу начинали гудеть колокола всех московских храмов.

Как появились колокола. (слайд)

Слово колокол произошло от старинного русского «коло»-круг, окружность-так считают одни исследователи, другие, что оно составилось следующим образом: «кол о кол», то есть от удара одного кола о другой, что напоминает древние била и клепала.

- Колокола находились в специальном помещении.  Посмотрите на картинку, найдите это помещение и вспомните, как оно называется?

-Почему называется колокольня-это понятно. А почему звонница? (потому что оттуда лился колокольный звон)

- А как называли человека, который звонил в колокола? (звонарь)

- Как вы думаете, это легкое или трудное дело?

        Чтобы попробовать в роли звонарей, я предлагаю вам ритмическую игру «Праздничные звоны» (первые две строчки прохлопывает первый ряд, вторые две второй ряд, третьи две строчки третий, затем все вместе, но каждый свой ритм)

-Сложно? (Да)

            Как вы думаете, есть ли какие - нибудь легенды, связанные с колоколом?

Да, и их много. Когда Наполеон вступил в Москву, он решил взорвать колокольню Ивана Великого. По его приказу под нее положили большое количество пороха и подожгли. Раздался взрыв, колокольня взлетела на вверх, а затем… опустилась на прежнее место, целая и невредимая.

            Ученые установили вполне реальный факт, что в волнах колокольного звона гибнут вредные для человека микробы. Говорят, когда звонишь в колокол, словно душа светлее становится.

Стих (слайд)

            Многим колоколам давали имена, а вы сможете назвать имя самого большого колокола в мире?

Колокол «Сысой» слайд.

            В 1735 году в Московском Кремле русский колокольный мастер Михаил Моторин отлил самый большой в мире колокол весом 12000 пудов, то есть около 200 тонн, известный под названием «Царь – колокол». Колокол находился в земляной яме, в которой проходил весь процесс отлития. Над ямой был сооружен деревянный сарай для прикрытия колокола, но начался большой пожар, который охватил кремлевские здания. Загорелась и деревянная постройка над ямой, куда начали падать горящие бревна. Колокол от высокой температуры накалился и лопнул. Сейчас он находится в Москве.

- Сейчас мы послушаем еще один колокольный звон из  вступления к хору С.С.Прокофьева «Александр Невский» «Вставайте, люди русские».

 Прослушивание Прокофьева «Александр Невский» «Вставайте, люди русские».

Что необычного в звучании оркестра вы услышали? (звон колокола)

   Как он звучал? (тревожно, призывно. Так созывали на войну или на пожар)

   Каждый звон имеет свое название: «Благовест. Трезвон.   Набат»

   Как вы думаете, как называется такой звон? (Набат)

   Да, это набат, он собирает людей на войну. Это вступление к хору. С каких слов будет начинаться хор людей, зовущих на войну? «Приходите! Собирайтесь! Вставайте!»

– Каждый колокольный звон имеет свое название.

Знакомство с колокольными звонами:

Перезвон, перебор- это перебор колоколов от самого большого колокола до самого маленького или наоборот с различным количеством ударов в каждый колокол. (Слушаем перезвон)

Собственно звон - это характерный ритмический звон с использованием всех основных групп колоколов. К звонам данной группы относятся: праздничный звон, будничный звон, а также звоны составленные самим звонарем. (Слушаем звон – трезвон)

Благовест- это размеренные удары в один большой колокол. Этим звоном верующим возвещается благая весть о начале богослужения в храме. Благовест бывает праздничный, будничный и постный. (Слушаем благовест)

  Называется он БЛАГОВЕСТ = БЛАГО = добро, радость, праздник + ВЕСТ= весть = ДОБРАЯ ВЕСТЬ.  Давайте еще раз послушаем благовест.

Слушание музыки «Благовест».

Благовест - созывал верующих к началу богослужения, возвещал благую, радостную весть. Это равномерный звон в один самый большой колокол храма. Совершался благовест так: сначала производится 3 редких, медленных, протяжных удара, а затем уже следуют первые удары.

 - К 1917 году в России было 20 крупных колокольных заводов, которыми за год отливалось 100 тысяч пудов церковных колоколов. (К началу 20 века) Российская держава стала поистине колокольным государством, превосходящим по количеству колоколов все страны. После Октябрьской революции 1917 года новая власть не нуждалась в церковных колоколах, и вскоре все колокола замолчали. Большинство было уничтожено. Небольшая часть колоколов, представляющих художественную ценность, была продана за границу

(наравне с другими предметами роскоши).  

Викторина.

Вокально – ритмическая игра «Дружные колокола»

А давайте у нас в классе устроим звонницу! Может быть, кто-то захочет попробовать стать звонарем? Тогда давайте играть в «Дружные колокола».

Класс делиться на три группы: большие колокола, средние колокола и малые колокола. Сначала колокольный звон изображается пением, а затем при помощи колокольчиков (разных размеров)

1 группа: маленькие – «зазвонные» - колокола поют: тили-бом, тили-бом, тили-бом.

2 группа: средние колокола поют: бим- бом,

3 группа: большие колокола поют: бом, бом, бом.

По указанию «звонаря» (дирижера) колокола начинают звучать: отдельными группами, несколько групп вместе, всем хором и т.д.

 Сопоставление образов колокольной музыки с образами изобразительного искусства:

– В нашем учебнике на стр. 40 – 41 есть иллюстрации картин русского художника Исаака Левитана. Давайте внимательно рассмотрим, что же изображено на этих картинах. (РАЗБОР – во время разбора картин необходимо заострить внимание не только на то, что изображено на картинах, но и на то, какие цвета использовал художник. Дети должны постараться объяснить значение этой цветовой гаммы).

– Взглянув еще раз на картины Исаака Левитана, попробуем услышать колокольные звоны. А помогут нам в этом слова – подсказки, которые даны у вас в учебниках на цветных плашках. (на картине “Вечерний звон” колокольный звон будет задушевным, нежным, радостным, задумчивым; а на картине “Над вечным покоем” – печальным, грустным, скорбным, задумчивым.

Музыка над городом плывёт

Радостно, торжественно, красиво…

Колокольный звон…. Какая сила!

Чистый звук, что за душу берёт.

Звон плывёт, взмывая в облака,

Он, как свет: прозрачный и хрустальный.

И парит над миром чудо, тайна,

Возродившись к жизни на века.

V. Итог урока

– Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке? (о колоколах, колокольном звоне, о том, что каждый колокол имеет свой тембр).

– Что такое тембр? (окраска звука).

– С каким колокольным звоном мы с вами познакомились? (с благовестом).

– Что означает слово благовест? (добрая, радостная весть).

– Оценки за урок:

О чем рассказывает колокольный звон? 

При каких обстоятельствах используется колокольный звон в церкви?

 Какие существуют звучание у колоколов?

Назовите русских композиторов (и названия произведений), которые в своем творчестве использовали колокольный звон?

 Домашнее задание:

• Подготовьте выразительное чтение  стихов о колоколах.
• Рисунок колокольни или звонницы

Разучивание песни. «Осень золотая» Кап, кап, капают дождинки.

Краткое описание документа:

"Великий колокольный звон".

Цель:

• Закрепление и обобщение знаний о “трех китах”, о различных музыкальных жанрах.
• Знакомство с колоколами, колокольным звоном, тембрами колоколов. Научить определять на слух разные виды колокольных звонов (в данном случае – благовест).
• Воспитание эмоциональной отзывчивости, художественно – эстетического вкуса, слухового восприятия.

Основные понятия:

1.“Три кита” – марш, танец (полька, вальс), песня.
2. Колокола, колокольные звоны, тембр, благовест.

Оборудование:

1.С.В. Рахманинов “Итальянская полька”
2. Иллюстрации “Три кита”
3. Портрет М.П. Мусоргского
4.М.П. Мусоргский, опера “Борис Годунов”, пролог 2 картина, оркестровое вступление.

Ход урока

I. Вход в класс

С.В. Рахманинов “Итальянская полька”

II. Организационный момент (музыкальное приветствие)

Колокольчик нам поет.

Всех на музыку зовет

Слышишь тонкий голосок

Нам пора начать урок

Динь-дон, динь-дон

Здравствуйте! Здравствуйте!

III. Беседа с учащимися:

а) Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке музыки? (о китах)
б) Что это за киты? (на них держится музыка)
в) Сколько китов мы знаем? (три)
г) Назовите их. (Кит марш, Кит песня, Кит танец)

2. Сейчас проведем небольшую “Угадай – ку” “Какой кит звучит”.

а) “Маленькая полька” – Д. Кабалевского
б) “Вальс” – Д. Кабалевского
в) “Марш” – Д. Кабалевского
г) “Полька” – М. Глинки
д) “Веселый музыкант” – В. Филиппенко – исполнение песни. Какая в ней особенность? (киты встретились)

IV. Новая тема.

Сегодня мы с вами начинаем изучать новый раздел нашего предмета “Музыка” – называется он “О России петь, что стремиться в храм”.

- Попробуйте угадать, о чем сегодня пойдет речь. А я вам чуть-чуть подскажу.

Четыреста лет тому назад иностранцы, путешествовавшие по России, дивясь этому русскому чуду восклицали: «Ничего подобного этой редкости, великой, удивительной и единственной в мире нет, не было и не будет! Она превосходит силы человеческие! А вернувшись домой из странствий и вспоминая в своих заметках, что им довелось увидеть, писали: «Подобной величины и такой красоты нельзя найти в другом царстве во всем мире».

Ну а в народе об этом национальном чуде говорили проще:

- За уши повесят, да за язык подергают – станешь петь.

- Лезу, лезу по железу

Вылезу на мостик

Дерну быка за хвост

Бык заревет – весь народ соберет.

Ну, конечно же, это колокол.

И тема нашего урока – “Великий колокольный звон”. Мы с вами познакомимся с колоколами, их звучанием, узнаем, как называются некоторые виды колокольных звонов.

Символом единства на Руси были колокольные звоны. Народный герой Егорий Храбрый, совершая воинские подвиги, ехал на Русскую землю и мечтал увидеть там "свету белого, солнца красного", и, конечно, услышать "звону колокольного".

Сейчас я предлагаю вам послушать колокольный звон из оперы русского композитора М.П. Мусоргского, и сразу же даю задание – определить характер у этого музыкального отрывка. Но прежде вспомним правила слушания музыки: до конца слушаем музыкальный отрывок, хором не отвечаем, с места не выкрикиваем.

Слушание музыки и анализ: М.П. Мусоргский, опера “Борис Годунов”, пролог, 2 картина оркестровое вступление.

– Как вы думаете, какие по размеру колокола прозвучали в этом музыкальном отрывке? (большие и маленькие).

– А как вы догадались? (низкие звуки – большие колокола, высокие звуки – маленькие колокола).

– Про колокола и колокольные звоны в старину говорили много добрых, красивых слов. Так, например, колокола называли русским чудом, а про колокольный звон говорили, что это голос Родины. О чем нам может говорить голос Родины? (о добре, о любви, иногда о горе, печали).

– Когда нам может говорить колокол о печали, о горе? (когда война или пожар, или другое какое – нибудь несчастье). Каким голосом будет с нами разговаривать колокол о печали, о горе? (может низким, тихим или же, наоборот, громким)

– А когда колокол может говорить нам о радости, о любви? (победа, родился кто-то). А каким голосом с нами колокол будет говорить о добре, о любви? (нежным, тихим, ласковым, добрым).

– Вы, ребята, сейчас дали характеристику каждому голосу. Вы сказали сейчас о том, какой он, голос – низкий, высокий, громкий, тихий и т.д. другими словами вы назвали ТЕМБР голоса. Тембр – окраска звука. У большого колокола тембр будет низким, а у маленького колокола тембр будет высоким.

-А где можно еще услышать звон колоколов? (на улице, в церкви, по телевизору)

Звон в Московском Кремле был необыкновенно художественным. Особенно, когда производился во все колокола, в самые большие праздники и при торжественных случаях; он назывался «красным звоном» и имел особую мелодию. В ночь под Светлое Христово воскресение красный звон совершался по особому обычаю. Призывной звон начинался с колокольни Ивана Великого в Кремле.(7 слайд колокольня Ивана Великова). Все московские церкви должны были ждать, пока ударит громадный Успенский колокол Ивана Великого. На первый его удар, подобно эху, вдали отзывался колокол Страстного монастыря, а затем сразу начинали гудеть колокола всех московских храмов.

Как появились колокола. (слайд)

Слово колокол произошло от старинного русского «коло»-круг, окружность-так считают одни исследователи, другие, что оно составилось следующим образом: «кол о кол», то есть от удара одного кола о другой, что напоминает древние била и клепала.

- Колокола находились в специальном помещении. Посмотрите на картинку, найдите это помещение и вспомните, как оно называется?

-Почему называется колокольня-это понятно. А почему звонница? (потому что оттуда лился колокольный звон)

- А как называли человека, который звонил в колокола? (звонарь)

- Как вы думаете, это легкое или трудное дело?

Чтобы попробовать в роли звонарей, я предлагаю вам ритмическую игру «Праздничные звоны» (первые две строчки прохлопывает первый ряд, вторые две второй ряд, третьи две строчки третий, затем все вместе, но каждый свой ритм)

-Сложно? (Да)

Как вы думаете, есть ли какие - нибудь легенды, связанные с колоколом?

Да, и их много. Когда Наполеон вступил в Москву, он решил взорвать колокольню Ивана Великого. По его приказу под нее положили большое количество пороха и подожгли. Раздался взрыв, колокольня взлетела на вверх, а затем… опустилась на прежнее место, целая и невредимая.

Ученые установили вполне реальный факт, что в волнах колокольного звона гибнут вредные для человека микробы. Говорят, когда звонишь в колокол, словно душа светлее становится.

Стих (слайд)

Многим колоколам давали имена, а вы сможете назвать имя самого большого колокола в мире?

Колокол «Сысой» слайд.

В 1735 году в Московском Кремле русский колокольный мастер Михаил Моторин отлил самый большой в мире колокол весом 12000 пудов, то есть около 200 тонн, известный под названием «Царь – колокол». Колокол находился в земляной яме, в которой проходил весь процесс отлития. Над ямой был сооружен деревянный сарай для прикрытия колокола, но начался большой пожар, который охватил кремлевские здания. Загорелась и деревянная постройка над ямой, куда начали падать горящие бревна. Колокол от высокой температуры накалился и лопнул. Сейчас он находится в Москве.

- Сейчас мы послушаем еще один колокольный звон из вступления к хору С.С.Прокофьева «Александр Невский» «Вставайте, люди русские».

Прослушивание Прокофьева «Александр Невский» «Вставайте, люди русские».

Что необычного в звучании оркестра вы услышали? (звон колокола)

Как он звучал? (тревожно, призывно. Так созывали на войну или на пожар)

Каждый звон имеет свое название: «Благовест. Трезвон. Набат»

Как вы думаете, как называется такой звон? (Набат)

Да, это набат, он собирает людей на войну. Это вступление к хору. С каких слов будет начинаться хор людей, зовущих на войну? «Приходите! Собирайтесь! Вставайте!»

– Каждый колокольный звон имеет свое название.

Знакомство с колокольными звонами:

Перезвон, перебор- это перебор колоколов от самого большого колокола до самого маленького или наоборот с различным количеством ударов в каждый колокол. (Слушаем перезвон)

Собственно звон - это характерный ритмический звон с использованием всех основных групп колоколов. К звонам данной группы относятся: праздничный звон, будничный звон, а также звоны составленные самим звонарем. (Слушаем звон – трезвон)

Благовест- это размеренные удары в один большой колокол. Этим звоном верующим возвещается благая весть о начале богослужения в храме. Благовест бывает праздничный, будничный и постный. (Слушаем благовест)

Называется он БЛАГОВЕСТ = БЛАГО = добро, радость, праздник + ВЕСТ= весть = ДОБРАЯ ВЕСТЬ. Давайте еще раз послушаем благовест.

Слушание музыки «Благовест».

Благовест - созывал верующих к началу богослужения, возвещал благую, радостную весть. Это равномерный звон в один самый большой колокол храма. Совершался благовест так: сначала производится 3 редких, медленных, протяжных удара, а затем уже следуют первые удары.

- К 1917 году в России было 20 крупных колокольных заводов, которыми за год отливалось 100 тысяч пудов церковных колоколов. (К началу 20 века) Российская держава стала поистине колокольным государством, превосходящим по количеству колоколов все страны. После Октябрьской революции 1917 года новая власть не нуждалась в церковных колоколах, и вскоре все колокола замолчали. Большинство было уничтожено. Небольшая часть колоколов, представляющих художественную ценность, была продана за границу

(наравне с другими предметами роскоши).

Викторина.

Вокально – ритмическая игра «Дружные колокола»

А давайте у нас в классе устроим звонницу! Может быть, кто-то захочет попробовать стать звонарем? Тогда давайте играть в «Дружные колокола».

Класс делиться на три группы: большие колокола, средние колокола и малые колокола. Сначала колокольный звон изображается пением, а затем при помощи колокольчиков (разных размеров)

1 группа: маленькие – «зазвонные» - колокола поют: тили-бом, тили-бом, тили-бом.

2 группа: средние колокола поют: бим- бом,

3 группа: большие колокола поют: бом, бом, бом.

По указанию «звонаря» (дирижера) колокола начинают звучать: отдельными группами, несколько групп вместе, всем хором и т.д.

Сопоставление образов колокольной музыки с образами изобразительного искусства:

– В нашем учебнике на стр. 40 – 41 есть иллюстрации картин русского художника Исаака Левитана. Давайте внимательно рассмотрим, что же изображено на этих картинах. (РАЗБОР – во время разбора картин необходимо заострить внимание не только на то, что изображено на картинах, но и на то, какие цвета использовал художник. Дети должны постараться объяснить значение этой цветовой гаммы).

– Взглянув еще раз на картины Исаака Левитана, попробуем услышать колокольные звоны. А помогут нам в этом слова – подсказки, которые даны у вас в учебниках на цветных плашках. (на картине “Вечерний звон” колокольный звон будет задушевным, нежным, радостным, задумчивым; а на картине “Над вечным покоем” – печальным, грустным, скорбным, задумчивым.

Музыка над городом плывёт

Радостно, торжественно, красиво…

Колокольный звон…. Какая сила!

Чистый звук, что за душу берёт.

Звон плывёт, взмывая в облака,

Он, как свет: прозрачный и хрустальный.

И парит над миром чудо, тайна,

Возродившись к жизни на века.

V. Итог урока

– Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке? (о колоколах, колокольном звоне, о том, что каждый колокол имеет свой тембр).

– Что такое тембр? (окраска звука).

– С каким колокольным звоном мы с вами познакомились? (с благовестом).

– Что означает слово благовест? (добрая, радостная весть).

– Оценки за урок:

О чем рассказывает колокольный звон?

При каких обстоятельствах используется колокольный звон в церкви?

Какие существуют звучание у колоколов?

Назовите русских композиторов (и названия произведений), которые в своем творчестве использовали колокольный звон?

Домашнее задание:

• Подготовьте выразительное чтение стихов о колоколах.
• Рисунок колокольни или звонницы

Разучивание песни. «Осень золотая» Кап, кап, капают дождинки.