МОУ Гимназия № 3 Центрального района г.
Волгограда
Тема урока: Кантата «А. Невский»
для учащихся 3 класса
Выполнила:
Самсонова Оксана Валериевна
МОУ Гимназия № 3 Центрального района г.
Волгограда
учитель музыки высшей квалификационной
категории
стаж педагогической работы 24 года
Волгоград 2015
Тема урока: Кантата «А.
Невский» С.С. Прокофьев
Программа: Критская Е.Д.,
Сергеева Г.П., I раздел 4
урок
Цель урока: Знакомство с
кантатой «А. Невский» С.С. Прокофьева
Проектируемые результаты:
Предметные:
- Сопоставлять произведения
профессиональной и народной музыки;
- Понимать нравственный смысл
сказочных образов в опере и балете, героических образов в русских народных
песнях и в музыке крупных жанров: опере и кантате;
- Эмоционально выражать свое
отношение к музыкальным произведениям.
Метапредметные :
Личностные:
–
Развивать
эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения различного образного
содержания;
–
Формировать
позицию слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки
оценки и самооценки музыкально-творческой деятельности;
–
Формировать
образ Родины, представление о ее богатой истории, героях – защитниках, о
культурном наследии России.
–
Регулятивные:
–
Планировать
свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат
собственных действий;
–
Выполнять
действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;
–
Эмоционально
откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных
произведений разных жанров;
–
Осуществлять
контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.
Познавательные:
–
Передавать
свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;
–
Использовать
примеры музыкальной записи при обсуждении особенностей музыки;
–
Выбирать
способы решения исполнительской задачи;
–
Соотносить
иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения.
Коммуникативные:
–
Выражать
свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые
средства( монолог, диалог);
–
Выразительно
исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных
видах музыкальной деятельности;
–
Понимать
содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;
–
Проявлять
инициативу, участвуя в исполнении музыки;
–
Понимать
необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и
творческих задач.
Музыкальный материал:
- С.С. Прокофьев кантата «А.
Невский» (хор «Вставайте люди русские!»)
- А.Л. Александров «Вставай, страна
огромная!»
- русская народная песня
«Солдатушки, бравы ребятушки»
Дидактические средства:
- учебник «Музыка 3 класс»
Е.Д.Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина, М.,
- кадры из фильма С. Эйзенштейна
«А. Невский»
- триптих П. Корина «А. Невский»
- фотография памятника А. Невскому
в г. Волгограде
- коллаж
Сценарий
урока
У. Здравствуйте,
ребята. Рассмотрите и запомните коллаж, мы к нему вернемся в конце нашего урока.
На экране коллаж (приложение 1)
У. А теперь перед
вами на экране фотография памятника. Кому и где поставлен этот памятник?
На экране фотография памятника А.Невскому
в г.Волгограде (приложение 2)
Д. А. Невскому у нас
в городе на площади «Павших борцов».
У. А кто такой А.
Невский?
Д. Русский князь,
полководец.
У. Святой
благоверный князь А. Невский покровитель и защитник всей Руси. Прозвище
«Невский» получил в после победы над шведами в 1240 году (Невская битва).
В 2006 году
Волгоград с одобрения Русской православной церкви обрел духовного покровителя.
Им стал святой князь Александр Невский. В 2007 году на центральной площади
города был открыт бронзовый памятник А. Невскому работы Волгоградского
скульптора Сергея Щербакова.
Посмотрите на экран. Вы видите
триптих П. Корина «А. Невский» (триптих это картина состоящая из трех
самостоятельных частей, отражающих единое целое).
На экране фотография триптиха П. Корина
«А. Невский» (приложение 3)
В центре сам А. Невский на фоне реки
Волхова.
На экране фотография центральной части триптиха
П. Корина «А. Невский» (приложение 4)
У. В 20 лет он
одержал победу над шведами на Неве, а в 22 года разбил Тефтонских рыцарей в
Ледовом побоище на Чудском озере. Посмотрите на картину и скажите каким вы
видите А. Невского?
Д. Сильным,
мужественным, смелым, волевым. Великий князь опирается на меч, этот жест
показывает. что он не собирается наносить удар первым, но всегда готов к защите
родной земли.
У. Существует
легенда, что отпуская пленных А. Невский сказал: «Идите и скажите всем в чужих
краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но кто с мечом к
нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет Русская
земля».
В 1938 году был создан художественный
фильм А. Невский к нему С. Прокофьевым была написана музыка, а позже в
1939 году кантата «А. Невский»
На экране кадры фильма С. Эйзенштейна «А.
Невский».(приложение 5,6)
Кантата-крупное музыкальное
произведение состоящее из нескольких частей, исполняемое хором, солистами и
оркестром. Произведение «А. Невский» состоит из семи разных
частей.
Сейчас мы с вами послушаем одну
из частей кантаты – хор «Вставайте, люди русские!».
В первые дни
Великой Отечественной войны, когда еще не была написана песня «Вставай, страна
огромная!» А. Александрова и Лебедева-Кумача. из всех радиоприемников звучал
хор «Вставайте, люди русские!» С. Прокофьева.
На экране фотографии времен Великой
Отечественной войны (приложение 7)
Слушание, перед прослушиванием прочитать
стихотворный текст (приложение 8, 9)
У. Что услышали в
начале хора?
Д. Колокол. Он бил
набат.
У. Какая музыка по
характеру? Везде ли одинаково звучит музыка?
Д. Сначала музыка
призывная, мужественная, решительная, а потом музыка напевная, плавная, певучая
похожая на русскую песню, а потом снова решительная призывная мелодия.
У. Хор имеет
трехчастную форму. От лица кого поется средняя часть?
Д. Женщин, матерей.
Проиграть на фортепиано мелодию первой
части (приложение 10)
У. Какие интонации
вы слышали в этой музыке?
Д. Требовательные,
призывные.
Пропеть с детьми мелодию первой части, жестом
исполнить партию колокола (приложение 10).
Проиграть мелодию второй части (приложение
10)
Пропеть с детьми мелодию второй части,
исполняя движением руки фразировку (приложение 10)
Слушание хора «Вставайте, люди русские!»
от начала до конца, исполняя жестом партию колокола. (приложение 8)
На экране фотографии времен Великой
Отечественной войны (приложение 11, 12)
Звучит фрагмент песни «Вставай, страна
огромная!» (приложение 13)
У. Что общего у этих
произведений?
Д. Интонация
призыва, патриотизм.
У. Так соединились
13 и 20 века, а соединила их сила искусства. Песни подымали у людей чувство
патриотизма, вели на битвы, помогали совершать подвиги. А имя А. Невского
навсегда осталось в истории, как символ доблести, мужества, отваги и героизма.
Во время Великой Отечественной
войны в 1942 году был учрежден орден «Александра Невского», которым
награждались офицеры Красной Армии за проявленную личную отвагу.
На экране фотография Ордена Александра
Невского (приложение 14)
Во время военных походов дух
солдат подымают бодрые маршевые песни. Одну из них мы сейчас с вами споем.
Исполняется русская народная песня
«Солдатушки, бравы ребятушки», пение по группам вопрос-ответ (приложение 15)
Итог урока:
-о каком герое мы говорили на уроке?
(Александр Невский).
-какой композитор посвятил этому герою
свое произведение? (Сергей Сергеевич Прокофьев).
-какое произведение мы слушали? (хор
«Вставайте, люди русские!»)
-какого жанра? (кантата)
-что такое кантата? (кантата-крупное
музыкальное произведение состоящее из нескольких частей, исполняемое хором,
солистами и оркестром).
А теперь еще раз посмотрим на наш
коллаж, что объединяет составляющие его кадры: памятник, икону, кадры из
фильма, картину, орден, фотографии и музыку прозвучавшую на уроке?
На экране коллаж (приложение 1)
Героизм русского человека, любящего свою
Родину.
Анализ работы учащихся на уроке.
Методические материалы к уроку:
1. http://iconkuznetsov.ru
2. http://easyen.ru
3. http://music-fantasy.ru
4. http://ru.scorser.com
5. http://primanota.ru
6. http://muzofon.com/
7. http://possum.ru
8. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Музыка. 1-4 классы. Методическое пособие. – Москва: Просвещение, 2004.
9. Брук М., Левик Б., Ритрих М., Розеншильд
К., Фрадкин В., Шириян Р. Советская музыкальная литература. Выпуск первый. –
Москва: Музыка, 1972.
