Методическая разработка урока на тему "Конституция РФ"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Конституция РФ
  Общая характеристика
  

• 4 слайд

  Результаты исследования
  «Отношение к Конституции»
  по материалам ВЦИОМ, «Левада-центр», фонд «Общественное мнение»
  до 50 % россиян по-прежнему плохо или вообще не знакомы с ключевыми положениями основного закона страны.
  47 %, то есть почти половина опрошенных, не только не возражают против её изменения, но и уверены, что Конституцию «будут менять».
  

• 5 слайд

  20 % россиян «совершенно не представляют себе содержание» основного закона.
  64 % опрошенных никогда его не читали, но имеют о нём «общее представление».
  Хорошими знаниями похвастались только 14 % участников исследования.
  

• 6 слайд

  значительную роль в жизни страны Конституция играет для 35 % россиян, столько же отводят ей «незначительную роль»,
  22 % опрошенных считают, что вообще никакой роли она не играет.
  Среди респондентов «Левада-центра» 46 % участников опроса полагают, что «Конституция не играет значительной роли в жизни страны, поскольку мало кто с ней считается».
  

• 7 слайд

  20 % участников исследования признали, что основной закон поддерживает порядок в деятельности государства;
  12 % вспомнили о гарантиях прав и свобод;
  11 % убеждены, что «Конституция нужна президенту, чтобы контролировать Думу».
  

• 8 слайд

  О чём свидетельствуют результаты социологического опроса?
  

• 9 слайд

  Знаете ли Вы историю конституций нашей страны?
  Знаете ли Вы главную цель, смысл и назначение Конституции РФ?
  

• 10 слайд

  
  
  
  Конститу́ция (от лат. constitutio — «устройство», «утверждение», «постановление».
  
  

• 11 слайд

  Конституции:
  
  писаные (кодифицированные)
  Конституция РФ, США и др.
  неписаные (некодифицированные) –
  Конституция Великобритании
  
  

• 12 слайд

  Этапы развития конституции
  конституции «первого поколения» – 17-19 вв.
  конституции «второго поколения» – вторая половина 20в.
  

• 13 слайд

  Советские
  конституции (1918-1978гг.)
  1918г. – Конституция РСФСР
  1924г. – Конституция СССР
  1925г. – Конституция РСФСР
  1936г. – Конституция СССР
  1937г. – Конституция РСФСР
  1977г. – Конституция СССР
  1978г. – Конституция РСФСР
  

• 14 слайд

  Конституция РСФСР 1918 года
  

• 15 слайд

  Конституция СССР 1924 года
  

• 16 слайд

  Конституция СССР 1936 года
  

• 17 слайд

  Конституция СССР 1977 года
  

• 18 слайд

  
  Конституция Российской Федерации
  12 декабря 1993 года
  

• 19 слайд

  Конституционная реформа
  1989 – 1993гг.
  Съезд народных депутатов,
  Верховный Совет
  
  Президент РФ
  Б.Н.Ельцин
  А.В.Руцкой
  

• 20 слайд

  
  Окрябрь 1993г.
  
  

• 21 слайд

  Референдум
  12 декабря 1993г.
  Приняли участие 58 млн. 187 тыс. 755 избирателей (54,8%)
  
  За принятие Конституции проголосовало 32 млн. 937 тыс. 630 избирателей (58,4%).
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Конституция 1918 г. закрепила диктатуру пролетариата
  ДА/НЕТ
  Ныне действующей Конституции РФ 19 лет
  ДА/НЕТ
  Конституция 1936 г. называлась «сталинской»
  ДА/НЕТ
  Действующую Конституцию РФ принял Президент
  ДА/НЕТ
  
  
  
  
  

• 24 слайд

  1 группа
  Опираясь на текст учебника с. 100-102 и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (оглавление), сайт http://constitution.garant.ru/ подготовьте рассказ о задачах Конституции. В своей группе рассмотрите следующие вопросы:
  1. Охарактеризуйте структуру Конституции РФ. На основании названий глав и разделов Конституции РФ подтвердите положения учебника о задачах Конституции.
  2.Каковы основные задачи Конституции?
   
  
  

• 25 слайд

  2 группа
  Опираясь на текст учебника с. 97-98 составьте кластер (схему) «Классификация конституций».
  В своей группе рассмотрите следующие вопросы:
  1.Какие конституции называются конституциями «первого и второго поколений»?
  2. Что означает писанная конституция и неписанная конституция?
   
  
  

• 26 слайд

  3 группа
  Опираясь на текст учебника с. 98-99 и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (глава 1 ), сайт http://constitution.garant.ru/
  подготовьте рассказ о Конституции как основном законе государства.
  В своей группе рассмотрите следующие вопросы:
  1. Почему Конституцию принято называть основным законом государства.
  2. Найдите в учебнике положения, которые раскрывают тезис «Конституция –закон высшей юридической силы»
  
  

• 27 слайд

  4 группа
  Опираясь на текст учебника с. 99 и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (глава1, ст 2 ),сайт http://constitution.garant.ru/подготовьте рассказ о высших ценностях Конституции .
  В своей группе рассмотрите следующие вопросы:
  1. Прочитайте Преамбулу Конституции. Докажите , что в основе Конституции лежит система ценностей (в случае затруднения обратитесь к соответствующему разделу учебника)
  2.На основании ст. 2 Конституции РФ определите высшую ценность нашего общества
   
  
  

• 28 слайд

  Структура Конституции РФ:
  
  преамбула
  1 раздел:
  1 гл. Основы конституционного строя – 16 статей.
  2 гл. Права и свободы человека и гражданина – 48 ст.
  3 гл. Федеральное устройство. – 15 ст.
  4 гл.Президент Российской Федерации – 14 ст.
  5 гл. Федеральное собрание. - 16 ст.
  6 гл. Правительство РФ – 8 ст.
  7 гл. Судебная власть. – 12 ст.
  8 гл. Местное самоуправление. – 4ст.
  9 гл. Конституционные поправки и пересмотр конституции. – 4 ст.
  2 раздел:
  Заключительные и переходные положения (9)
  

• 29 слайд

  Преамбула
  Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
  

• 30 слайд

  Ценности, на которых базируется Конституция РФ
  нравственные ценности;
  ценности демократии;
  ценности патриотизма;
  ценности международного сотрудничества;
  ценности социального мира.
  
  

• 31 слайд

  Конституция основной закон страны:
  имеет высшую юридическую силу;
  
  Закон о службе в армии
  Закон
  о
  госслужбе
  Закон
  о
  полиции
  Закон
  о
  здравоохранении
  Закон
  о
  выборах
  Закон
  о
  предпринимательстве
  Закон
  об образовании
  Конституция РФ
  Конституция РФ - основной закон
  страны, имеющий высшую юридическую силу:
  

• 32 слайд

  Особенности
  Конституции РФ:
  
  Конституция РФ - основной закон страны, имеющий высшую юридическую силу:
  все иные нормативные акты должны ориентироваться на Конституцию;
  не могут ей противоречить;
  Конституция является фундаментом для всего законодательства.
  
  

• 33 слайд

  Особенности Конституции РФ:
  
  Конституция РФ – Конституция прямого действия
  
  
  
  

• 34 слайд

  
  Особенности
  Конституции РФ:
  
  Конституция РФ – Конституция прямого действия.
  Если нарушено какое – либо право человека, можно обратиться в органы государственной власти, в т.ч. в суд, ссылаясь на соответствующую статью Конституции РФ.
  
  

• 35 слайд

  
  Главная цель,
  смысл и назначение
  Конституции РФ
  
  «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью»
  
  
  

• 36 слайд

  
  Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека - главная цель,
  смысл и назначение
  Конституции РФ
  
  

• 37 слайд

  Общая характеристика
  Конституции РФ 1993 г.
  Принята на референдуме 12 декабря 1993г.
  Кодифицированная (писаная)
  Конституция «второго поколения»
  Обладает высшей юридической силой
  Конституция прямого действия
  Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека – основная цель Конституции
  

• 38 слайд

  
  Синквейн
  1-ая строка – Конституция РФ;
  2-ая строка – два слова, имена прилагательные, характеризующие данное понятие;
  3-я строка – три слова, глаголы – показывающие действие понятия;
  4-ая строка – четыре слова, помогающие логически завершить мысль / короткое предложение, показывающее отношение автора к теме;
  5-ая строка – одно слово, синоним темы, вывод, обычно имя существительное, через которое человек выражает
  свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием
  

• 39 слайд

  Тесты
  Высшей ценностью в РФ, согласно Конституции, являются__________________________________
  Ныне действующая Конституция Российской Федерации принята ____________________________
  Примером неписаной Конституции является Конституция __________________________________
  Конституции «первого поколения» – это ______________
  Конституция РФ обладает _______________________
  
  

• 40 слайд

  Проверь себя
  Высшей ценностью в РФ, согласно Конституции, являются права и свободы гражданина
  Ныне действующая Конституция Российской Федерации принята 12 декабря 1993 г.
  Примером неписаной Конституции является Конституция Великобратании
  Конституции «первого поколения» – это конституции 17-18 вв.
  Конституция РФ обладает высшей юридической силой
  

• 41 слайд

  Критерии самооценки
  нет ошибок –оценка «5»
  1 ошибка – оценка «4»
  2 ошибки – оценка «3»
  

• 42 слайд

  Домашнее задание
  Параграф 12, в классе и дома 2,3
  На выбор
  Напишите сочинение на тему: «Конституция РФ – основа настоящего и будущего нашей страны».
  

Приложение 1.

Группа 1.

Опираясь на текст учебника с.  100-102 и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (оглавление),  сайт http://constitution.garant.ru/ подготовьте рассказ о задачах Конституции.  В своей группе рассмотрите следующие вопросы:

1. Охарактеризуйте структуру Конституции РФ. На основании названий глав и разделов Конституции РФ подтвердите положения учебника о задачах Конституции.

2.Каковы основные задачи Конституции?

Памятка о групповой работе

1. Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

2. Распределение заданий внутри группы.

3. Индивидуальное выполнение задания.

4. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. Обсуждение общего задания группой /замечания, дополнения, уточнения и обобщения/.

5. Сообщение о результатах работы в группе

Группа 2.

Опираясь на текст учебника с. 97-98 составьте кластер (схему) «Классификация конституций».

В своей группе рассмотрите следующие вопросы:

1.Какие конституции называются конституциями «первого и второго поколений»?

2. Что означает писанная конституция и неписанная конституция?

Памятка о групповой работе

1. Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

2. Распределение заданий внутри группы.

3. Индивидуальное выполнение задания.

4. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. Обсуждение общего задания группой /замечания, дополнения, уточнения и обобщения/.

5. Сообщение о результатах работы в группе

Группа 3.

Опираясь на текст учебника с. 98-99 и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (глава  1 ),  сайт http://constitution.garant.ru/

 подготовьте рассказ о Конституции как основном законе государства. В своей группе рассмотрите следующие вопросы:

1. Почему Конституцию принято называть основным законом государства.

5. Найдите в учебнике положения, которые раскрывают тезис «Конституция –закон высшей юридической силы»

Памятка о групповой работе

1. Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

2. Распределение заданий внутри группы.

3. Индивидуальное выполнение задания.

4. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. Обсуждение общего задания группой /замечания, дополнения, уточнения и обобщения/.

5. Сообщение о результатах работы в группе

Группа 4.

Опираясь на текст учебника с. 99  и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (глава1, ст 2 ),сайт http://constitution.garant.ru/подготовьте рассказ о высших ценностях Конституции . В своей группе рассмотрите следующие вопросы:

1. Прочитайте Преамбулу Конституции. Докажите , что в основе Конституции лежит система ценностей (в случае затруднения обратитесь к соответствующему разделу учебника)

2..На основании ст. 2  Конституции РФ определите высшую ценность нашего общества

Памятка о групповой работе

1. Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

2. Распределение заданий внутри группы.

3. Индивидуальное выполнение задания.

4. Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе. Обсуждение общего задания группой /замечания, дополнения, уточнения и обобщения/.

5. Сообщение о результатах работы в группе

Сообщения на урок

 Группа 1:

Конституция РСФСР 1918 г.  содержала 6 разделов, 17 глав и 90 статей. Она закрепила политическое устройство – провозглашение государственной диктатуры пролетариата, форму правления - республика, республика Советов рабочих и крестьянских депутатов. Органы государственной власти представлял Всероссийский съезд Советов и Высший Центральный Исполнительный Комитет, который избирался на съезде. По форме государственного единства формально была провозглашена Федерация, фактически – это было смешанное унитарное государство. Лица, жившие на нетрудовые доходы или использовавшие наемный труд, были лишены политических прав. Данная Конституция была самой идеологизированной из всех советских конституций.  Особенностью первой советской конституции являлось то, что она закрепляла всеобщую избирательную систему. Однако она не была равно. 1 голос городского жителя приравнивался к 5 голосам сельских жителей. Важным положением советской конституции 1918 года являлось то, что избиратели имели право отзывать депутата (чего нет в современной избирательной системе). Однако конституция РСФСР была проникнута идеологией. Церковь отделялась от государства, которое провозглашалось социалистическим и светским.                                     

Группа 2:

После образования в 1922 г. СССР, когда РСФСР стала его субъектом, была принята новая Конституция 1924 г.    Органы власти по сути не изменились: де-юре провозглашалась советская власть, де-факто – господство партии. Кроме того, по Конституции СССР провозглашалась федерация равноправных республик с правом выхода из Союза, но де-факто ни одна республика не могла выйти из состава СССР.

Группа 3:

Конституция 1936 г. была плодом коллективного труда видных деятелей партии и Советского государства. Многие положения Конституции, особенно касающиеся прав человека, на деле не имели механизма реализации, поэтому бездействовали и мирно сосуществовали с безжалостной репрессивной машиной, массовыми арестами, расстрелами. Сложившаяся в стране административно-командная система оказывала влияние на взаимоотношения наций и народностей. Под видом федерации утвердилось жесткое централизованное государство. Была искажена и национальная структура страны Школа воспитывала учащихся в духе непримиримости к “врагам народа”. А ими нередко оказывались мать, отец, родственники, знакомые. Формировалось массовое репрессивное сознание: искреннее желание выявить “врага”, что поощрялось руководством всех уровней. Система уничтожала то, что входит в понятие “свободная личность”: самостоятельность и независимость суждений, критичность, оригинальность, инициативность, творческое мышление. Люди становились простыми исполнителями, “средними индивидами”. Творческая личность нужна была системе ровно настолько, насколько она в эту систему вписывалась.   Из статьи 6 “Конституции СССР 1936 года” мы узнаем, что: Земля, ее недра, воды, леса, заводы и фабрики, шахты и многое другое является государственной собственностью, то есть всенародным достоянием.                                                                        Здесь мы видим в первую очередь государство, а затем народ. И так почти везде, разбирая статьи (Конституции 1936 года СССР) мы видим, что везде делается упор на Советское правительство, государство, а о народе говорится в последнюю очередь. В СССР осуществлялся принцип социализма: “от каждого по его способности, каждому по его труду”. Труд в СССР являлся обязанностью и делом чести каждого способного к труду гражданина по принципу: “кто не работает, тот не ест”. Конституция СССР, принятая 5 декабря 1936 года представляла собой весьма противоречивый документ. С одной стороны, она содержала прогрессивные положения, до того времени не закреплённые ни в одной стране (право на труд, на отдых, на получение образования и т.д.). С другой стороны, права и свободы граждан на проведение демонстраций и шествий не были регламентированы. Статьи о неприкосновенности личности, жилища, тайны переписки в условиях начавшегося массового террора никто не вспоминал. Кроме того, по Конституции СССР сузился круг деятельности общественных организаций. Теперь их главная задача – тесное сотрудничество с партией и государством.

Важным достижением Конституции стало законодательное закрепление всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Теперь каждый гражданин имел 1 голос.

Конституцию 1936 года называли «конституцией победившего социализма», поскольку она как бы подводила итог государственного строительства, которым руководил Сталин. По сути с принятием основного закона в стране устанавливался культ его личности.

В 1977 году внеочередная сессия Верховного Совета СССР приняла новую Конституцию СССР. Её называют «брежневской» или «конституцией развитого социализма» (по имени руководителя государства или по официальному названию исторического периода страны).

Главной особенностью новой Конституции стало законодательное оформление руководящей роли Коммунистической партии (статья 6). Несмотря на то, что в Конституции СССР 1977 года местные Советы имели широкие права, так они могли контролировать деятельность предприятий, организаций, на практике – всё решали партийные органы, а Советы лишь принимали то, что утвердили партийные чиновники.

Конституция 1977 г. впервые записала в ст. 2, что "вся власть в СССР принадлежит народу".). Конституция сказала (ст. 5) о возможности вынесения наиболее важных вопросов государственной жизни на всенародное обсуждение, а также постановки их на всенародное голосование (референдум). За гражданами закреплялось право участвовать в управлении государственными и общественными делами, обсуждении и принятии законов и решений общегосударственного и местного значения (ст. 48) Новая Конституция СССР закрепила положение КПСС как руководящей и направляющей силы советского общества, ядра его политической системы. Впервые ст. 6 Конституции отразила основные направления осуществления руководящей роли Коммунистической партии. Конституция 1977 г. закрепляет уже известные принципы всеобщего, равного, прямого избирательного права при тайном голосовании. Но она содержит и ряд новых моментов: снижение возраста пассивного избирательного права во все Советы до 18 лет (ранее для Верховных Советов республик – 21 год), в Верховный Совет СССР – до 21 года (до этого – 23 года)   Недостатки Конституции СССР 1977 г.- большинство статей Конституции записаны в виде деклараций, а не конкретных правовых норм. В то же время ст. 6 ядром политической системы объявляет КПСС. Более того, вторая часть ст. 6 прямо устанавливает, что все важнейшие государственные вопросы решают не Советы, а КПСС

Всероссийском референдуме 12 декабря 1993 г. была принята  Конституция  РФ. Конституция РФ — не только сложный, но и достаточно большой политико-правовой документ: он состоит из краткой вступительной части (преамбулы) и двух разделов. Преамбула – это вступительная, вводная часть. В первом разделе содержатся все основные положение Конституции. В нем 9 глав, 137 статей.  Причины разработки и принятия новой Конституции.                                                                     

 - Изменения в обществе после 1991г.                                                                                          

- Отказ от монопольного положения КПСС.                                                                            

 - Закрепление принципа разделения властей.                                                                           

 - Введение института президентства                                                                                           

-Распад СССР и преобразование ряда автономных областей в автономные республики – субъекты РФ.                      

Урок  9 класс

Тема урока	Конституция РФ
Дата урока	25.02.2015
Тип урока	Ознакомление с новым материалом
Цель урока	продолжить работу по формированию основ правовой культуры и гражданского самосознания, учащихся через знакомство с Конституцией Российской Федерации как основного закона государства.
Задачи урока	Образовательная задача: раскрыть сущность Конституции РФ как основного закона страны, имеющего высшую юридическую силу. Развивающая задача: развитие критического мышления, развитие умений извлекать информацию из нормативных документов, раскрывать теоретические положения на конкретных примерах, умение составлять текст устного выступления; участие в коллективном обсуждении проблем. Воспитательная задача: воспитание сознательной гражданской позиции, чувства уважения к Основному закону страны.
Образовательные ресурсы	Презентация
План урока	1.                 Общая характеристика Конституции 2.                 Каковы этапы развития Конституции 3.                 Какими бывают конституции 4.                 Конституция как закон высшей юридической силы 5.                 Основные задачи Конституции
Личностно значимая проблема
методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная работа
Основные понятия	Конституция, закон
Планируемые результаты
Объем освоения и уровень владения компетенциями	Компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная компетентность
Научатся: определять, почему конституция является законом высшей юридической силы; что является принципом правового государства; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; называть отличия между статусом человека и гражданина. Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, прини мать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное; создавать слайдовые презентации	Информационная компетенция Владеют: навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками,  интернет-ресурсами. Умеют: самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; ориентироваться в информа- ционных потоках, выделять в них главное и необходимое; применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии. Коммуникативная компетенция Умеют: владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо), выступать с устными сообщениями, корректно вести учебный диалог

Этапы урока	Время (мин)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия на уроке	Формы контроля
1	2	4	5	6	8
Вызов	1	Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас сегодня на уроке. Ребята, скажите пожалуйста, какими документами вы пользуетесь, когда необходимо удостоверить вашу личность? Какую информацию можно извлечь из паспорта. Скажите, а какой документ будет подтверждать ваше положение ученика? (дневник) Как вы считаете, а у государства может быть подобный документ? Совершенно верно, таким документом является Конституция. И тема сегодняшнего нашего урока «Конституция РФ».	Приветствуют учителя и друг друга паспорт, свидетельство о рождении ФИО, год рождения, прописка, гражданство, семейное положение да, Конституция	Фронтальная работа	Устные ответы
Осмысление Физминутка Игра «Да! Нет!» Рефлексия Итоги урока. Домашнее задание	3 1 4 8 1 13 (5/5) 3 4 5 1	Назовите дату празднования Дня Конституции? По данным опросов социологов Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), «Левада-центра» и фонда «Общественное мнение», у 12 декабря — Дня конституции — самый высокий рейтинг. 75 % («Левада-центр») и 77 % (ВЦИОМ) опрошенных точно знают, что за праздник отмечается в России в этот день. Наряду с этим спустя 21 год, по мнению социологов, до 50 % россиян по-прежнему плохо или вообще не знакомы с ключевыми положениями основного закона страны. А 47 %, то есть почти половина опрошенных, не только не возражают против её изменения, но и уверены, что Конституцию «будут менять». При этом, по данным ВЦИОМа, 20 % россиян «совершенно не представляют себе содержание» основного закона. Ещё 64 % опрошенных никогда его не читали, но имеют о нём «общее представление». Хорошими знаниями похвастались только 14 % участников исследования. То, что основной закон поддерживает порядок в деятельности государства, признали 20 % участников исследования, ещё 12 % вспомнили о гарантиях прав и свобод, 11 % убеждены, что «Конституция нужна президенту, чтобы контролировать Думу». О чём по- вашему мнению, свидетельствуют результаты опроса? Знаете ли вы историю Конституций нашей страны? Знаете ли вы Основные задачи Конституции?  Ребята Вам жить в нашей стране строить её будущее. Как вы думаете без знания основного закона своего государства легко ли будет жить, строить не только своё будущее, но и страны? Хотите ли вы относится к 50 % россиян по-прежнему плохо или вообще не знакомых с ключевыми положениями основного закона страны. Нужно ли изучать Конституцию? Ребята что мы с Вами должны сегодня узнать? Работа над понятием «конституция» Какие ассоциации вызывает у вас понятие «Конституция»? Запишите слова– ассоциации к слову «конституция» История нашей страны – уникальна. Интересной является и конституционная история России. Прошлое, особенно события ХХ века, помнит несколько конституций, первая из которых была принята в 1918 году. Это была Конституция РСФСР. В 1924 году была принята Конституция СССР, через год, фактически повторяющая ей Конституция Российской СФСР, новые конституции были приняты в 1936 году, 1977 году. В чём их особенности, чем они отличались друг от друга? Более подробно об упомянутых конституциях расскажут нам ребята, которые подготовили сообщения по данным Конституциям Остальные учащиеся заполняют таблицу во время зачитывания докладов. В США до настоящего времени действует 1-ая и единственная Конституция 1787г, а в России в 20 веке Конституция менялась неоднократно? Вряд ли в мире найдётся страна с такой конституционной историей. О чём свидетельствует этот факт? Вывод учителя:  о сложной конституционной истории нашего государства, формальном характере Основных законов советского периода. Вы, наверное, устали, поэтому предлагаю вам сыграть в игру «Да! Нет!» Если вы согласны киваете головой верх вниз,  если вы не согласны киваете головой направо и налево. Сыграем! Конституция 1918 г. закрепила диктатуру пролетариата (да) Ныне действующей Конституции РФ 19 лет  (нет) Ныне действующую конституцию принял президент (нет) Конституцию 1936 года называют «сталинской» (да) Молодцы , ребята. Я вам  предлагаю сейчас в группах решить остальные вопросы нашего урока Инструктаж: Опираясь на текст учебника, текст Коституции, информацию на сайте http://constitution.garant.ru/ выполните следующие задания: Группа 1. Опираясь на текст учебника с.  100-102 и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (оглавление) подготовьте рассказ о задачах Конституции.  В своей группе рассмотрите следующие вопросы: 1. Охарактеризуйте структуру Конституции РФ. На основании названий глав и разделов Конституции РФ подтвердите положения учебника о задачах Конституции. 2.Каковы основные задачи Конституции? Группа 2. Опираясь на текст учебника с. 97-98 составьте кластер (схему) «Классификация конституций». В своей группе рассмотрите следующие вопросы: 1.Какие конституции называются конституциями «первого и второго поколений»? 2. Что означает писанная конституция и неписанная конституция? Группа 3. Опираясь на текст учебника с. 98-99 и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (глава  1 ), подготовьте рассказ о Конституции как основном законе государства. В своей группе рассмотрите следующие вопросы: 1. Почему Конституцию принято называть основным законом государства. 5. Найдите в учебнике положения, которые раскрывают тезис «Конституция –закон высшей юридической силы» Группа 4. Опираясь на текст учебника с. 99  и текст Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 года (глава 1, ст 2 ), подготовьте рассказ о высших ценностях Конституции . В своей группе рассмотрите следующие вопросы: 1. Прочитайте Преамбулу Конституции. Докажите , что в основе Конституции лежит система ценностей (в случае затруднения обратитесь к соответствующему разделу учебника) 2..На основании ст. 2  Конституции РФ определите высшую ценность нашего общества Вывод   Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ. Законы и иные правовые акты не должны противоречить Конституции РФ. 1 строка        Существительное, обозначающее тему синквейна «Конституция» 2 строка        Два прилагательных, раскрывающих какие-либо интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна (российская, основная) 3 строка        Три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т.д., свойственные данному явлению, предмету (обязует, защищает, охраняет) 4 строка        Фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки (обладает высшей юридической силой) 5 строка        Существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту (порядок Решение теста Проверка по эталону Провести опрос Изменилось ваше представление о значении Конституции? Какие вопросы возникли при изучении материала? Как вы оцениваете работу в группах Какая группа справилась со своим заданием? Почему? Карточка Работая в группе мне: • было легко и все понятно • возникали трудности, которые мы преодолевали • работать трудно, много непонятного • работа в группе была эффективной • каждый участник группы понимал свои задачи и выполнял свое задание Параграф 12, в классе и дома  2,3 На выбор Напишите сочинение на тему: «Конституция РФ – основа настоящего и будущего нашей страны». Опираясь на изученный материал, в своём сочинении поразмышляйте о том, действительно ли современная конституция в отличие от советских Основных законов, установила подлинные права и свободы человека и гражданина? Подумайте, какую роль играют законы вообще в жизни государства и Конституция в частности. Сделайте вывод, обобщая собственные рассуждения. Спасибо за работу на уроке!	12 декабря Ответы учащихся О низкой правовой культуре населения нет Определяют способ и средства построения нового знания Составляют план работы: 1.Каковы этапы развития Конституции 2.         Какими бывают конституции 3.         Конституция как закон высшей юридической силы 4.         Основные задачи Конституции Конституция – Основной Закон государства Определяющий: Как устроено государство Как образованы органы власти Каковы права и обязанности граждан. Герб, гимн, флаг и столица государства (кластер ) Заслушиваются сообщения учащихся по вопросу этапы развития Конституции Хорлоева Сарюна Тугмитова Арюна Балданова Дарима Дамбаев Эрдэни Базарбанина Жаргалма Еремеев Кирилл Намдакова Люда Учащиеся фиксируют таблицу в тетради Конституция СССР, РСФСР, РФ (год принятия) Положение Конституции Ответы учащихся:………….. Главная особенность советских конституций – это то, что они носили скорее формальный характер, принимались узким кругом лиц, не всегда соблюдались. Такое количество Основных законов свидетельствовало и о смене политических эпох, и о несерьёзном отношении государства к закону – когда сменяется конституция, говорить о чётком соблюдении законов не приходится. Отвечают на вопросы, выполняя физкультминутку Выполняют задания в группах Слушают выступления групп Делают краткие записи в тетрадях по выступлениям групп Составляют в парах синквейны, по желанию зачитывают Решают тесты Проводят рефлексию Записывают домашнее задание	Фронтальная работа Фронтальная работа Групповая работа Парная работа Индивидуальная работа Фронтальная работа	Устные ответы Письменная работа устные ответы Письменная работа Устные ответы Письменная работа Оценивание Оценивание учащихся за работу на уроке

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка может быть использована учителями обществознания. Методическая разработка урока основана на технологии критического мышления, соответствует требованиям ФГОС. Представлена презентация и приложения.Тип урока:ознакомление с новым материалом. Назначение методической разработки: формированию основ правовой культуры и гражданского самосознания, учащихся через знакомство с Конституцией Российской Федерации как основного закона государства.