Инфоурок Английский язык КонспектыМетодическая разработка урока на тему "Лучшие времена! Грамматика по теме "Неправильные глаголы" (4 класс)

Методическая разработка урока на тему "Лучшие времена. Неправильные глаголы.The best of times"

Скачать материал

План-конспект урока английского языка

Класс 4

Тема раздела 7 «Памятные дни»,13b

Тема урока Лучшие времена. Неправильные глаголы.The best of times!

Тип, вид и форма урока урок усвоения новых знаний

 Цели:

а) практический компонент (учебный): научиться употреблять неправильные глаголы в прошедшем времени, читать букву y, уметь адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы.

б) воспитательный компонент: учить выслушать собеседника и ориентироваться в ситуации общения; воспитывать толерантность по отношению друг к другу.

в) образовательный компонент (познавательный): осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

г) развивающий компонент: развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности; развивать учебно-организационные, интеллектуальные, информационные и коммуникативные умения школьников

Сопутствующие задачи: вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и с учетом характера сделанных ошибок

Языковой материал:______________________________________

Речевой материал: Where did you go last weekend? I went to a concert.

Оснащение урока: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, видео-ролик, аудиозапись, тексты, карточки с картинками,  учебник Н.И Быкова “Spotlight” Student’s book 4 , рабочая тетрадь Н.И Быкова “Spotlight” Workbook.

 

Литература: учебник Н.И Быкова “Spotlight” Student’s book 4 , рабочая тетрадь Н.И Быкова “Spotlight” Workbook, книга для учителя.

Ход урока

 

Части, этапы урока

Время

 

Задачи 

каждого этапа

 

Действия учителя

(речевые и неречевые)

Действия   учащихся

 (речевые и неречевые)

Форма и режим работы

Учебный материал; опоры (вербальные и невербальные)

Примечания

1.Организацион момент

1 мин

слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Приветствие детей.

Good morning, children.

 

I’m too. Sit down, please!

How are you feeling today?

Who is on duty today?

 

Good morning, good morning, Good morning to you. Good morning, good morning. I am glad to see you!

 

We are fine, thank you!

I’m on duty today. Today is …. All are present.

 

 

2.Фонетическая зарядка

1 мин

Совершенствовать речевые навыки употребления новых ЛЕ

Before we start let’s train our tongues. Look at the screen and repeat the words, please. Now you can see some pictures on the screen.  На  слайде картинки, иллюстрирующие активную лексику урока (museum, dinosaur, concert, funfair,ride)

 

Учащиеся читают хором, индивидуально, затем воспроизводят слова по памяти

картинки, иллюстрирующие активную лексику урока

 

3.Проверка домашнего задания

3 мин

Поверить усвоение раннее изученного материала

-Let’s check your homework.

-Look at the screen.

На интерактивной доске картинки

из прошлого урока,  под каждой написаны первая и последняя буквы слова.

- Please, read these words correctly.

-Please, open your workbooks on page 54, ex.2.

-Now let’s tell the poem.

 

Ученики выполняют задание на  доски, выходя по порядку. Вписывают в слова на доске недостающие буквы. Остальные записывают в тетради, следят и проверяют написание.

(Читают с комментариями.)

 

Рассказывают выученное стихотворение:

They were the best of times

They really, really were:

I went to a big museum

And I saw the dinosaurs there!

I danced all night at a concert

I stayed up very late!

I went to a famous funfair

The rides were really great!

несколько обучающихся рассказывают стихотворение, выученное на предыдущем уроке.

картинки, иллюстрирующие активную лексику урока

Работа с интерактивной доской

4.Мобилизирующий 

Этап. Мотивационная актуализация

3мин

Создать условия для мотивации учащихся к дальнейшей работе по теме «Неправильные глаголы в прошедшем времени»

 

Now, pupils, look at the screen again. Do you remember when we use the Past Simple tense? Let’s remember these rules.

На доске написаны два предложения:

They danced at a concert.

They saw the dinosaurs yesterday.

-Посмотрите внимательно. Сравните эти предложения.

Учитель читает первое предложение и просит учеников задать к нему вопрос.

Предлагает детям самим догадаться, как задать вопрос ко второму предложению.

Предлагает оформить таблицу.

Задает вопросы: чем отличаются эти предложения, в чем разница в употреблении глаголов?

вспоминают  правила  образования повествовательных предложений в PastSimple. А так же образование вопросительных и отрицательных предложений  в прошедшем времени.

Задают вопрос

Did they dance all night?

Задают вопрос

Did they see the dinosaurs at the zoo?

 

Ученики составляют и записывают отрицательные предложения.

С помощью учителя делают вывод о том, как следует строить вопросы.

Предложения

Работа с интерактивной доской

5.Целеполагание

2 мин

содействовать определению учащимися темы и задачи урока.

-Все ли глаголы подчиняются правилу образования формы прошедшего времени?

- Как можно назвать глаголы, которые не подчиняются правилам образования формы прошедшего времени?

- Неправильные глаголы –Irregular verbs – имеют особую форму прошедшего времени, которую необходимо запомнить.

-И так, что мы должны сегодня узнать и чему научиться? Tell me what we are continuing  to speak about today?

You are right. The   topic of our lesson today is irregular verbs. 

Догадываются о теме урока.

-Нет.

-Неправильными.

 

 

- Как употреблять неправильные глаголы в прошедшем времени, как задавать с ними вопросы.

 

 

6.Основная часть урока. Этап овладения новыми знаниями. Введение нового лексического материалаПервичное усвоение новых знаний

9 мин.

приобрести речевые навыки употребления новых речевых единиц.

 

Now I want you look at the screen once more. Here you can see a rule.  

Упр.1.с.108

Записывает на доске глаголы в прошедшем времени (Past Simple)

Have – had -иметь

Ride- rode-ездить верхом

Come- came -приходить

Say- said-говорить

Meet- met-встретить

See- saw-видеть

Write down the date and the list of irregular verbs. -Запишите число и  список неправильных глаголов.

Работа в группах с карточками.

Соединить формы неправильных глаголов –начальную и прошедшую- с  их переводом.

Now exchange your papers and correct the mistakes

 

Ученики читают предложения в рамке.

Обучающиеся читают текст упражнения.

 

Ученики повторяют слова хором.

Записывают слова в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнение самостоятельно.

Дети разбиваются на группы 3 группы и выполняют задание.

 

 

Обмениваются тетрадями и проверяют друг друга.

 

Правило

слайд

7.первичное закрепление нового лексического материала. Активизация навыков диалогической речи. Восприятие ЛЕ в новой речевой ситуации.

9 мин.

приобрести речевые навыки употребления новых речевых единиц

установить правильность и осознанность учащимися изученного материала.

 

Open your books on page 108, ex.2.

Учитель читает и объясняет задание.

 

 

 

 

- Now make dialogues as in ex.3 page 108

Let’s read, then ask and answer. Work in pairs. Давайте прочитаем, затем будем задавать вопросы и отвечать. Работу выполняем в парах.

Теперь задайте вопросы друг другу.Now work with your partner

Now look at the slide. you can see words: yesterday, last week, a year ago. I want you write what did you do in the past. Work in groups, please. Now work with your partner, discuss what did you do yesterday, last week, a year ago.

- Учитель помогает по мере необходимости.

Читают первое предложение и ответ, затем составляют предложение:

Phil went to the concert.

Далее выполняют самостоятельно, после проверяют все вместе:

Last weekend Grace went to the funfair.

David went to the museum.

Kate went to the zoo.

Ученики читают в парах вопросы и ответы, используя информацию из упр.2

-Where did Phil go last weekend?

-He went to the concert.

-What did he do?

-He danced all night.

 

 

 

 

Грамматическая структура

 

 

 

 

8.Динамическая пауза

2 мин.

Организовать  отдых учащихся

обеспечить сохранность здоровья учащихся.

 

You are tired! Let’s have a break. Stand up and do some exercises with me. Вы устали. Встаньте и сделайте вместе со мной несколько упражнений.

Look up,

Look down,

Look at a friend,

Sit down.

Stand up,

Turn around,

Bend left, bend right,

Sit down.

That’s all right!

Take your seats! займите свои места.

 

 

Встают и повторяют движения за учителем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Садятся на места.

 

 

9.Развитие навыков аудирования, чтения

8 мин.

отработать правильное произношение

Look at the screen.

-Look at the picture listen to the rhyme.

  Did you like my yellow yacht?

  Yes, it’s was yummy. I liked it a lot!

 

Now, let’s open your textbooks on page.109 ex.5

Учитель объясняет, как произносится буква y в начале и в конце слова.

Дает задание детям: заполнить таблицу словами в соответствии с правилами произношения буквы Y

I give you 4 minutes to do this task

Please, do it on your copybooks.

 

Дети слушают запись и следят за текстом в учебнике. Повторяют скороговорку за диктором. Читают скороговорку хором. Затем индивидуально.

 

Читают слова в таблице хором:

Party, bye, yacht, spy, yellow, why, really, year, funny, rhyme, story, yesterday, fly, very, yuk.

 

 

Выполняют задание в тетрадях, трое учеников – у доски.

Аудио запись

 

10. подведение итогов урока.

Рефлексия

2 мин.

Освоить навык рефлексии

подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели

Организует рефлексию деятельности: предлагает обсудить, что учащиеся научились делать на уроке, понравился ли урок.

 - Now take your smileys. Choose one of these 3 smiles and show me, please, how you liked the lesson. How did you like your work at the lesson?

Thank you for your good work at the lesson. I think it is very interesting to learn irregular verbs. I put you only good and excellent marks for today.

Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.

-Can you talk about things that happened in the past?

-Do you know how to read the letter y in different words?

Приобретают навык рефлексии результатов деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выслушивают оценки за работу на уроке. Thank you!

Называют неправильные глаголы и их формы прошедшего времени.

Вспоминают какие звуки даёт буква Y в начале и в конце слов.

 

 

11.Домашнее задание

1 мин.

.

 

Now, open the daybooks and write down your home task for the next lesson.

Сообщает домашнее задание.

Your  home task: WB ex.2-3  p.54-55. Выучить формы прошедшего времени неправильных глаголов.

And now our lesson is over. Thank you very much for your work. You are free. Good bye!

Записывают домашнее задание в дневники.

 

 

 

 

Прощаются с учителем.

Goodbye!

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока на тему "Лучшие времена! Грамматика по теме "Неправильные глаголы" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 742 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.11.2021 259
    • DOCX 35.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зарипова Лиана Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зарипова Лиана Федоровна
    Зарипова Лиана Федоровна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 173022
    • Всего материалов: 86

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы управления проектами: от формирования идеи до оценки эффективности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Генетика и биотехнология в СОО

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Создание интерактивного контента

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 14 человек