Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока. на тему: «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов»

Методическая разработка урока. на тему: «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования Саратовской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Саратовской области

Среднего профессионального образования

«Саратовский техникум строительных технологий и сферы обслуживания»







Методическая разработка урока.


на тему: «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов»




по профессиональному модулю

«Конструирование швейных изделий»

для специальности: 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий








Преподаватель спецдисциплин Н. Н. Борисова








г. Саратов - 2016


Содержание

Аннотация……………………………………………………………….

Введение………………………………………………………………….

Основная часть…………………………………………………………..

Планирование учебного процесса……………………………………..

Методические рекомендации по организации и методике проведения занятия……………………………………………………………………

Информационное обеспечение обучения …………………………….

Приложение ……………………………………………………………..

3

4

6

6


7

11

14




















Аннотация

Данный урок на тему: «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов» является важным элементом в системе модульного обучения.

Методическая разработка помогает студентам усвоить информацию и трансформировать теоретические знания в умения и навыки во время практических работ. Методическая разработка урока раскрывает вопросы по художественному и конструктивному моделированию рукавов, позволяет грамотно воспроизвести и наполнить силуэт изделия различными конструктивными линиями и деталями.

Такой подход в обучении формирует общие и профессиональные компетенции студентов, а так же удовлетворяет потребности государства и общества в квалифицированных кадрах.




  1. Введение

    1. Характеристика темы (раздела)


В соответствии с рабочей программой профессионального модуля ПМ 02 «Конструирование швейных изделий» для специальности 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий занятие МДК 02.02. Методы конструктивного моделирования швейных изделий «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов». Тема 1.5 «Конструктивное моделирование одежды. Проектирование различных модельных конструкций (МК) женской одежды», изучается в 7 семестре, на 4 курсе на неё отводится 36 часов.

В результате изучения этого раздела студенты должны закрепить следующие знания:

- приемы конструктивного моделирования:

- перевод нагрудной и вытачки в разные направления разными способами;

- моделирование кокеток;

- принципы разработки драпировок, рельефов, подрезов на разных деталях швейного изделия;

- преобразование БК юбки с целью получения модельных конструкций юбок с различными подрезами, драпировками, складками, с кокетками;

- преобразование БК брюк с целью получения модельных конструкций с разными складками, кокетками;

- составление описания внешнего вида изделий;

- подбор (построение) базовых конструкций изделий в соответствии с моделью, рисунком;

- преобразование базовых конструкций с целью получения необходимого силуэта, формы, пропорций, фасона, конструкций различных изделий с разными конструкциями рукавов по рисункам, образцам моделей;

- изготовление макета, поверка его на фигуре или манекене с целью получения хорошего баланса изделия, грамотной композиции;

- определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов.

Данная тема «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов» является актуальной. В последние годы форме рукавов предается большое значение, и это не удивительно, ведь они добавляют силуэту женственности, элегантности и притягивают внимание.

При изучении темы студенты используют знания, полученные на теоретических занятиях. Обобщают знания по моделированию, применяют законы зрительного восприятия линий, цвета, формы. Изучение различных систем конструирования позволяет выбрать и использовать наиболее приемлемую систему. Специальное рисование поможет воплотить воображаемую модель на бумаге. Инженерная графика научит правильно оформить конструктивные линии. Знания технологии позволят выбрать рациональные методы обработки.

Данная тема методической разработки выбрана не случайно. Разнообразие методов моделирования вызывает необходимость изучения, систематизирования и внедрения в учебный процесс много нового и передового. Для успешного изучения данной темы необходима правильная организация занятия, наличие технической документации, наглядных пособий, позволяющих студентам лучше усвоить тему и самостоятельно выполнить работу.



  1. Основная часть

    1. Планирование учебного процесса


Тема методической разработки «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов» изучается в 7 семестре и входит в раздел №5 «Конструктивное моделирование одежды. Проектирование различных модельных конструкций (МК) женской одежды» на который отводится 16 часов.

Раздел делится на 6 занятий. За это время студенты успевают повторить пройденный материал, получить информацию о новой теме, закрепить ее и выполнить практическое задание.

Планирование раздела

Перевод нагрудной вытачки в разные направления разными способами.

2

2. Моделирование кокеток, рельефов, подрезов.

Кокетки, форма и расположение. Рельефы, виды рельефов. Перенос вытачки в кокетку, рельефы. Подрезы и их оформление.

2

3. Моделирование драпировок.

Драпировка симметричная и ассиметричная. Принцип разработки драпировок.

2

4. Моделирование юбок.

Преобразование БК юбки с целью получения модельных конструкций юбок с различными подрезами, драпировками, складками, кокетками.

4

5. Моделирование брюк.

Преобразование БК брюк с целью получения модельных конструкций с разными складками, кокетками и т. д.

4

6. Моделирование рукавов.

Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов.

2


Итого:

16




    1. Выбор рабочих мест, оборудования, инструментов


Рабочие места по количеству студентов;

Оборудование - манекены;

Инструменты и приспособления: чертежные принадлежности, бумага, сантиметровые ленты, линейки, лекала, ножницы, калька;

Наглядные пособия: плакаты, образцы рукавов;

Дидактический материал: комплекты учебно-методической документации, мультимедийная презентация, компьютер.


    1. Методические рекомендации по организации и методике проведения урока


Тема раздела: Конструктивное моделирование одежды. Проектирование различных модельных конструкций (МК) женской одежды.

Тема урока: Моделирование рукавов.

Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов.

Цели занятия:

Методическая цель: показать особенности и методику проведения урока по указанной теме.

Актуальность и значимость этого урока заключается в том, что он выявляет качество знаний (системность, осознанность, сформированность понятий), эффективность способов деятельности (рациональность, рефлексивность, автоматизированность), уровень творчества (самостоятельность, новизна, эвристичность), проявления личности, востребованные данной ситуацией (избирательность, поиск идей, самостоятельное оценивание результатов). У студентов формируется опыт самоорганизации, культуры труда, сотрудничества с партнерами, обеспечивается сочетание воспроизводящей и творческой, коллективной и индивидуальной работы. Благодаря специальной подборке материала (новизна, историзм, практическая направленность), композиции методов обучения (проблемность, самостоятельность, творчество), эмоционально-смыслового контакта участников учебного процесса, достигается непрерывное мотивационное обеспечение деятельности студентов

Данный урок предполагает выполнение и достижение определённых целей.

Дидактическая (обучающая)

  • Научить студентов моделировать конструкции рукавов различных форм (со складками или сборками);

  • Научить профессиональным приемам и навыкам;

  • Сформировать умения ставить цель, делать выводы, отстаивать свою точку зрения.

Развивающая

  • Развивать способность самостоятельно мыслить, аргументировать свою точку зрения;

  • Развивать у студентов пространственное, логическое мышление, творческое воображение, познавательный интерес.

Воспитательная

  • Воспитывать у студентов навыки культурного межличностного общения, эстетический вкус, аккуратность в работе, уважение к народным традициям, умение работать в команде, слушать и слышать друг друга.

Продолжительность урока: 45 мин

Тип урока: Комбинированный

Методы урока: Словесный, наглядный, репродуктивный.

Межпредметные связи: конструирование, моделирование, специальное рисование, материаловедение, история костюма.

Формы организации работы студентов: индивидуальная, групповая и коллективная.

Вид урока: выполнение практической работы


Ход урока

Организационный момент

Задача этапа:

  • обеспечить внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически настроить студентов к общению;

  • приветствие, проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих;

  • сообщение темы и цели урока.

Актуализация опорных знаний

  • повторение пройденного материала: «Моделирование рукавов»

Мотивация и актуализация новой темы

Нацелить студентов на качественное выполнение задания:

Я считаю данную тему актуальной, так как рукава – один из самых популярных модных трендов в последние сезоны. Пожалуй, не найдется ни одной красотки, которая не имела бы в своем гардеробе хоть одну вещь с драпировкой. Драпировки могут стать очень полезным элементом в одежде. С помощью складок можно скрыть какие-либо недостатки фигуры или придать объём любым частям тела, что может быть полезно стройным девушкам (Приложение № 4).

Сообщение темы, задач урока

Сегодня мы проводим урок по теме: «Моделирование рукавов. Определение линии оката рукава для создания классической, плоской, наполненной (со складками или сборками) форм рукавов». Вы уже знаете, какие виды рукавов бывают, как они характеризуют стилевое решение костюма, а сегодня мы научимся применять различные виды моделирования рукавов. У вас на столах в папках с раздаточным материалом лежат:

  • Виды драпировок, применяемых при моделировании рукавов (Приложение № 1.7. – 1.12.; Приложение № 2);

  • Исходные данные, необходимые для моделирования (Приложение № 2, Приложение № 3);

  • Последовательность моделирования чертежа конструкции (Приложение № 2; Приложение № 3);

  • Требования, предъявляемые к выполнению работ (Приложение № 2);

  • Правила раскладки и зарисовки деталей (Приложение № 2).

Задача этапа: актуализировать знания и умения студентов, которые будут использоваться на уроке по вопросам:

  • Что влияет на выбор модели рукавов?

  • Какие виды технического моделирования используются при моделировании рукавов?

  • От чего зависит выбор величины разведения деталей?

  • В какой последовательности ведется моделирование рукавов?

  • Как подготовить ткань к раскрою?

Самостоятельная (творческая) работа студентов:

Я предлагаю каждой команде выбрать ситуационную задачу и решить ее с помощью практических знаний, умений, навыков;

  • выбор ткани, в соответствии с поставленной задачей;

  • зарисовка модели;

  • перевод базовой основы рукавов на кальку;

  • нанесение конструктивных линий на базовой основе;

  • выполнение элементов моделирования;

  • раскрой рукавов;

  • сметывание рукавов, проведение примерки;

В процессе выполнения студентами практического задания, я провожу индивидуальное инструктирование студентов:

  • Помощи студентам, затрудняющимся в выборе модели;

  • Привлечения всей группы к обсуждению выбранных моделей;

  • Прикрепления более сильных студентов к отстающим;

  • Поощрения творческих подходов студентов при выборе сложных методик моделирования;

  • Проведения консультирования при обнаружении повторяющихся ошибок при моделировании конструкции;

  • Проведения систематического контроля выполненных работ;

  • Проверки работ, выполненных студентами.

Рефлексия деятельности

дать качественную оценку работы каждого студента по выполнению практической работы в соответствии с критериями оценивания (Приложение № 5).

Я выясняю, какие трудности возникли во время выполнения задания? Что нового узнали студенты на уроке?

Подведение итогов урока:

вспомнить основные моменты урока, проанализировать усвоение предложенного материала и умение применить полученные знания в дальнейшей профессиональной деятельности.

  • Подведение итогов работы на уроке;

  • Выставление оценок (согласно критериям оценивания Приложение № 5.1.);

  • Разбор ошибок;

  • Выдача домашнего задания (сообщить студентам о домашнем задании, обеспечить понимание цели, содержания и способов решения).




Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет - ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Типовые фигуры женщин. Размерные признаки для проектирования одежды. ГОСТ 17522-72. ГК СССР по стандартам, М.

  2. Единая методика конструирования одежды СЭВ (ЕМКО СЭВ). Градация деталей мужской и женской одежды. Т.4. – М.: ЦНИИТЭ Илегпром, 1990.

  3. Единый метод конструирования женской одежды, изготовляемой по индивидуальным заказам населения. Ч.1. – М.: ЦБНТИ, 1989.

  4. Единый метод конструирования женских поясных изделий, изготовляемых по индивидуальным заказам населения. М.: ЦБНТИ, 1990.

  5. Конструирование одежды / Б.С.Сакулин, Э.К. Амирова, О.В. Сакулина, А.Т. Труханова - М.: Академия, 2010 Гриф Мин.образование.


Дополнительные источники:

  1. Булатова Е.Б. Конструктивное моделирование одежды / Е.Б.Булатова М.Н. Евсеева - М.: Академия, 2011.

  2. Бланк А.Ф. Моделирование и конструирование одежды / А.Ф.Бланк, М.Фомина - М.: Легпромбытиздат, 2009.

  3. Кочесова Л.В. Конструирование женской одежды / Л.В.Кочесова - М.: Академия, 2012.

  4. Направление моды на предстоящий сезон. Институт индустрии моды.

  5. Радченко И.А. Основы конструирования женской одежды Часть 1, 2./ И.А.Радченко - М.: Академия, 2010.

  6. Радченко И.А. Конструирование и моделирование одежды на нетиповые фигуры / И.А.Радченко - М.: Академия, 2012.

  7. Смирнова Н.И. Конструирование одежды для индивидуального потребления/ Н.И.Смирнова, Н.М. Конопальцева - М.: Высшая школа, 2012.


Периодические издания

Отечественные журналы:

  1. Журнал Ателье издатель ЗАО «Эдипресс-Конлига» / e-meil: ateiie @ konliga. Ru.

  2. Журнал Индустрия моды издатель ЗАО «Эдипресс-Конлига»/ e-meil:

  3. a.khilkevish @ konliga. Ru.

  4. Журнал International Textiles издатель ЗАО «Эдипресс-Конлига»/

  5. e-meil: a.khilkevish @ konliga. Ru.

  6. Журнал Швейная промышленность издатель Легпроминфо / e-meilinfo.ru.


Специализированное программное обеспечение

Использование ресурсов сети Интернет

  1. allbest. Ru.

  2. www. ekniga. Ru.



Приложение (в папке «Приложение»)






















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-336143
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх