Методическая разработка урока на тему: «Открытка ко дню учителя», приложение к уроку

• 1 слайд

  История открытки
  Методическая разработка урока
  на тему: «Открытка ко дню учителя»
  Разработала
  Учитель ИЗО
  Сипягина Е.С.
  
  

• 2 слайд

  Открытка (первоначально открытое письмо́)-особый вид почтовой карточки для открытого письма (без конверта). Коллекционирование открыток называется филокартией.
  
  

• 3 слайд

  Английская открытка
  

• 4 слайд

  Французская открытка
  
  

• 5 слайд

  Китайская открытка
  

• 6 слайд

  Первые «корреспондентские карточки» 
  

• 7 слайд

  Открытое письмо
  

• 8 слайд

  "Дозволено цензурой. Москва. 18 ноября 1895 года".
  

• 9 слайд

  Иллюстрированные открытки стали издаваться только к концу ХIХ века
  

• 10 слайд

  Российская поздравительная открытка (XIX века)
  

• 11 слайд

  Советская открытка
  

• 12 слайд

  Открытки ручной работы
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

ТЕМА: «Открытка ко дню учителя»

ЦЕЛЬ УРОКА:

- Создание поздравительной открытки с использованием художественных материалов, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности;

ЗАДАЧИ УРОКА:

- Познакомить обучающихся с историей возникновения и развития открытки;

- Сформировать у обучающихся знания и практические умения по изготовлению макета для открытки из бумаги;

- Развивать умение работать с художественными инструментами;

- Формировать умение пользоваться художественными материалами и приемами выполнения декорирования;

- Воспитывать трудолюбие, аккуратность, требовательность к себе;

- Воспитывать доброжелательное отношение к учителю.

ОБОРУДОВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

• Компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран;
• Раздаточный материал: шаблоны и заготовки изделия;
• Образец изделия.

ТИП УРОКА: Комбинированный. Урок мастер-класс.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Наглядно-практический.

ФОРМЫ РАБОТЫ: Фронтальная, с индивидуальным подходом. Самостоятельная работа.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ МЕТОДЫ: Обеспечение санитарно-гигиенических условий, использование оптимального количества видов учебной деятельности, чередование видов преподавания, похвала, поддержка обучающихся; рефлексия обучающихся по итогам урока, сохранение позитивного состояния обучающихся до конца урока.