Методическая разработка урока на тему: "Политическое развитие СССР в 1960-начале 1980-х гг."

Тема урока: «Политическое развитие СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.».

Цели урока:

Обучающие:  сформировать представление об особенностях политической жизни СССР в эпоху правления Л.И. Брежнева;

Развивающие: развивать навыки работы с учебной информацией, собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную;

Воспитательные: содействовать воспитанию чувства ответственности за совместную работу, расширять кругозор и культуру общения.

Методическая: совершенствовать методику проведения урока через формы и методы интерактивной технологии кооперативного обучения.

Задачи урока:

1.     Уметь  анализировать причины политической стабильности  и отсутствия значительных изменений во внутренней политике на протяжении изучаемого периода;

2.     Показать  как изменения во внутренней политике и официальной идеологии СССР отразились в Конституции 1977г.;

3.     Развивать умение извлекать информацию из различных источников;

4.     Воспитывать  устойчивый интерес к прошлому России, давать моральную оценку действиям исторических личностей.

Формы и методы проведения: работа в парах, «мозговой штурм», работа с видеофрагментом, упражнение - «Филворд»

Межпредметные связи: Всеобщая история, Обществознание, Информатика и ИКТ

Методическое обеспечение урока:

1)    Рабочая учебная программа

2)    Методическая разработка урока

3)    Наглядные пособия: учебник «История России» 10 класс, часть 1, презентация к уроку, видеофильм «Л.И. Брежнев»,

4)       Раздаточный материал – рабочие листы, филворд

Оборудование: ноутбук, телевизор, фломастеры

Тип урока: урок открытия нового знания

Используемые технологии: Информационно-коммуникационные технологии, развитие логического мышления, технология сотрудничества

Тезаурус:

Неосталинизм – сталинизма в новых условиях

Ресталинизация – это возврат к сущности сталинизма, который остаётся неизменным: величие государства и социальная справедливость.

Пери́од засто́я или эпо́ха засто́я — пропагандистско-литературное клише, используемое для обозначения периода в истории СССР, охватывавшего два с небольшим десятилетия так называемого «развитого социализма» — с момента прихода к власти Л. И. Брежнева.

Номенклатура – высший слой партийного и хозяйственного руководства в СССР.

Герантократия – принцип управления при котором власть принадлежит старейшим.

Диссидент– от лат. несогласный, противоречащий – человек, политические взгляды которого существенно расходятся с официальными установлениями в стране, где он живет; политически инакомыслящий. Зачастую это приводит к гонениям, преследованиям и репрессиям его со стороны властей.

Эпиграф:

Вселенский опыт говорит,

что погибают царства

не оттого, что тяжек быт

или страшны мытарства.

А погибают оттого

(и тем больней, чем дольше),

что люди царства своего

не уважают больше.

Булат Окуджава, 1968 г.

Ход урока

I.      Орг. момент

Приветствие. Психологический настрой.

II.   Мотивационно – целевой этап

Период середины 1960-х до середины 1980-х гг. отличался от всей предыдущей истории СССР отсутствием сколь-нибудь серьезных потрясений и перемен политической жизни правящей номенклатуры. Эта историческая эпоха запомнилась многим гражданам как время сравнительного социального благополучия, стабильности и уверенности в завтрашнем дне. На сегодняшнем уроке мы узнаем, что представляло собой политическое развитие СССР в данный период.(Запись темы урока в тетрадях«Политическое развитие СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.».)

Эпиграфом к нашему уроку послужат слова Булата Окуджавы (чтение эпиграфа). Как вы их понимаете?(Ответ: Государства погибают, когда их граждане перестают уважать свою страну, ее историю и начинают оскорблять и отрекаться от  нее).

III.                    Актуализация знаний

Презентация к уроку.

«Мозговой штурм» Слайд 4.

—  Какой период истории СССР мы с вами изучили? (Период «Оттепели»)

—  Каковы хронологические рамки  периода «оттепели»? (1953-1964гг)

— С чьим именем связывают этот период? (с именем Н.С. Хрущева)

—  Определите:

Слайд 5. Кто эти люди? (Никита Сергеевич Хрущёв и Леонид Ильич Брежнев). 

— При каких обстоятельствах завершилось правление Хрущёва?(Заговор против него и смещение со всех постов)

—  Что послужило причинами заговора?

(Недовольство народа поднятием цен и ухудшением уровня жизни в целом,

провал внешнеполитической стратегии и Карибский кризис, неуверенность высшего политического руководства в прочности своего положения,

ущемление партийной номенклатуры)

Дополнение и обобщение преподавателя

Был исчерпан авторитет Хрущёва в обществе и его реформаторский потенциал.

В 60-е годы политика Хрущёва стала вызывать недовольство широких слоёв общества. Крестьяне возмущались сокращением личного подсобного хозяйства и увеличением налогов. Горожане – перебоями с продовольствием и ростом цен на продукты. Верующие – новыми гонениями на церковь. Военные не могли простить Хрущёву сокращение Вооружённых сил. Чиновничество было взбудоражено проводившимися перестройками ведомств. Партийная бюрократия выражала недовольство введёнными ограничениями на пользование служебными автомобилями и дачами. Высших руководителей раздражала непредсказуемость Хрущёва в принятии решений. К тому времени новое поколение партийных руководителей уже укрепило позиции и не нуждалось в его поддержке.

IV.           Введение в новый материал

После отставки Н.С. Хрущева новым первым секретарем ЦК КПСС был избран Л.И. Брежнев, председателем Совета министров – А.Н. Косыгин. Значительную роль в новом руководстве играл М.А. Суслов, ставший главным идеологом партии. Эти люди не были харизматическими лидерами, но обладали опытом аппаратной работы и разделяли настроения большинства партийных руководителей, переживших сталинские чистки и хрущевские реформы. Устав от потрясений, работники партийного аппарата на всех уровнях жаждали спокойной и комфортной жизни. Это и стало главной целью нового политического курса.

V.               Работа по теме урока

Слайд 6. План

1.     Итоги и значение «великого десятилетия» Н.С. Хрущева.

2.     Л.И. Брежнев и смена политического курса.

3.     Новые идеологические ориентиры. Концепция «развитого социализма».

4.     Конституция СССР 1977г.

1.     Итоги и значение «великого десятилетия» Н.С. Хрущева.

Работа с текстом п.1 § 35с. 142-143

Слайд 7. Задание: работа в паре: на основе п.1 §35 с. 142-143, составить схему «Итоги правления Н.С.Хрущева», используя рабочие листы.

Схема ??? (превзошел все ведущие страны по темпам роста

ВВП)

1 950-е гг. в СССР ???(было построено более 8 тыс. предприятий)

стремительный рост

??? (значительно вырос уровень жизни народа)

??? (лидирующие позиции по развитию научно-

технического прогресса, велось освоение космоса,

созданы предпосылки для реализации социальных

программ)

все это указывает на «советское экономическое чудо»

ОДНАКО, снижение темпов экономического развития:

1. __________________ ( отказ властей от использования экономических стимулов к труду);

2.__________________ (сохранение идеологических ограничений);

3.__________________ (усталость общества от постоянных перемен)

2.     Л.И. Брежнев и смена политического курса.

Слайд 8-9. Задание: По мере изучения темы урока,  составить кластер: «Политическая жизнь в СССР в середине 1960-х- начале 1980-х гг.»

Со смещением Н. С. Хрущёва и приходом к власти Л. И. Брежнева для партийно-государственного аппарата наступил золотой век. В качестве главного лозунга была выдвинута идея «стабильности кадров», что нередко означало пожизненность номенклатурных постов, вело к коррупции, разрыву между словом и делом. Главным критерием при назначении на должность оставалась личная лояльность чиновника. Объективно эта «стабильность» вела к консервации, неизменности режима.

Слайд 9. Словарь(слова из словаря обучающиеся записывают в тетради):

Номенклатура – высший слой партийного, хозяйственного и военного руководства в СССР.

·  Слайд 10. Работа с Видеофрагментом «Л.И. Брежнев»

Задание: По ходу просмотра видео составьте тезисы, характеризующие Л.И. Брежнева.

Брежнев Леонид Ильич (1906–1982)

Родился в семье рабочих. В довоенные годы был директором ремесленного училища, завода, служил в армии, находился на комсомольской и партийной работе. В условиях массовых репрессий быстро выдвинулся по партийной линии. В годы Великой Отечественной войны - начальник политотдела 18-й гвардейской армии, начальник политуправления фронта. Закончил войну в звании генерал-майор. В послевоенные годы – 1-й секретарь Запорожского и Днепропетровского обкома КП Украины, 1-й секретарь ЦК КП Молдавии, секретарь ЦК КПСС. После смерти Сталина при поддержке Хрущева стал первым секретарем ЦК КП Казахстана, секретарем ЦК КПСС и членом Президиума ЦК. В 1960-1963гг. – Председатель Президиума Верховного Совета СССР, затем второй секретарь ЦК КПСС. В 1964г. избран 1-м секретарем ЦК КПСС (с 1966г. – генеральный секретарь), с 1977г. –  одновременно председатель Президиума Верховного Совета СССР.

Проверка задания.

 –Что вы узнали о новом руководителе партии - Л.И. Брежневе?

Дополнение преподавателя.

Брежнев был общительным и доброжелательным человеком, добрым и мягким к родным и близким, вполне мог пойти навстречу тем, кто просил его о помощи и поддержке. Он не был ни выдающимся теоретиком, ни блестящим организатором. По его выражению, главным в политической оценке своей личности он считал учет психологии людей и умение подбирать кадры. Но именно эти качества и были определяющими для лидера в то время.

Вначале Брежнев многими рассматривался как временная компромиссная фигура на посту главы партии, но вскоре он стал признанным первым лицом в государстве. С начала 1970-х гг. неотъемлемым элементом официальной пропаганды были постоянные славословия в адрес Брежнева, упоминания о его многочисленных заслугах.

Мини-лекция преподавателя с элементами беседы

Уже первые решения возвращали к привычным методам управления. Были упразднены совнархозы и восстановлены отраслевые министерства. Их количество с каждым годом росло. В середине 1980-х гг. было более 100 министерств и ведомств союзного уровня (в 1924 г. — 10, в 1936 г. — 20) и 500 республиканского. К тому времени на каждые 6—7 человек в стране приходилось по одному «управляющему». На их содержание ежегодно затрачивалось до 40 млрд р. «Стабильность» обернулась и старением кадров. К 1982 г. средний возраст высшего руководства перешагнул 70-летний рубеж.

Словарь: Герантократия- принцип управления, при котором власть принадлежит старейшим.

Был узаконен контроль со стороны партийного аппарата над всеми сторонами жизни общества. Уже на XXIII съезде КПСС (1966) были отменены все новации в партийной жизни, принятые при Хрущёве. Делегаты съезда проголосовали за отмену принципа регулярного обновления партийной номенклатуры. В Уставе КПСС, изменённом на XXIV съезде партии (1971), было закреплено право контроля деятельности администрации в НИИ, учебных заведениях, учреждениях культуры и здравоохранения (в промышленности и сельском хозяйстве оно существовало и раньше). Усиливался партийный контроль за деятельностью аппарата государственных органов.

В Конституции СССР 1977 г. была закреплена руководящая и направляющая роль КПСС в обществе, партия определялась в качестве «ядра политической системы». Поскольку вся реальная власть в самой КПСС принадлежала партийному аппарату, то именно его и следовало считать главной политической силой в стране.

Важнейшие для страны решения по-прежнему принимались узким кругом лиц. Под лозунгом «борьбы за единство партии» глушилась любая точка зрения, не совпадавшая с «генеральной линией», свёртывалась критика. По личному указанию Брежнева во время его выступлений перед большими аудиториями зал должен был в нужных местах речи вставать и аплодировать. При проведении съездов партии и общественных организаций в Кремлёвском дворце съездов рассаживали группы скандирующих, обеспечивавших необходимые «шумовые эффекты» в зале.

Вопрос группе:

– В чём состояли причины усиления роли партии и партаппарата в жизни СССР? (Ответ: К причинам усиления роли партии относится недовольство демократизацией партии при Хрущеве, потеря партией влияния и власти.)

Для материального обеспечения аппарата была усовершенствована и без того отлаженная система льгот и привилегий. Бесконтрольность вела к разложению части партийно-государственного аппарата. Началось сращивание его отдельных коррумпированных групп с «теневой экономикой». С конца 1960-х гг. начинается кампания по возвеличиванию самого Л. И. Брежнева. Укрепление его позиций в руководстве сопровождалось восхвалением его личности в органах массовой пропаганды, что вызывало скептическую реакцию населения. Восстановив господствующие позиции, партаппарат отказался от ненужной и опасной для него критики культа личности. Уже через несколько месяцев после отстранения Хрущёва во время празднования 20-летия Победы в докладе Брежнева впервые за последние годы прозвучала под аплодисменты зала высокая оценка вклада Сталина в Победу.

В художественных произведениях, кинофильмах, периодике Сталин представал скромным, немногословным, неизменно мудрым, пекущимся о народном благе лидером. Линия XX съезда на развенчание Сталина не только не сохранилась на практике, но о ней перестали упоминать и в партийных документах. Разделы, содержавшие критику культа личности, исчезали при переиздании учебников по истории.

С приходом к власти Брежнева увеличилось финансирование оборонных программ. С 1967 г. началась массовая установка в подземных шахтах межконтинентальных баллистических ракет — залог будущего военно-стратегического паритета с США. Была создана высокоэффективная система противовоздушной обороны, в том числе противоракетной. Значительно выросла численность и боевая мощь авиации и флота. Именно тогда СССР наконец сумел достичь ракетно-ядерного паритета (равенства) с США. С 1976 г. в Восточной Европе началась установка ядерных ракет средней дальности. Всё это не только укрепляло обороноспособность страны, но и вело к усилению позиций военного руководства. Производство и содержание военной техники, разработка перспективных моделей вооружений тормозили повышение уровня жизни советских людей, а порой и подрывали его.

Вопрос группе:

– Почему производство и содержание военной техники тормозили повышение уровня жизни? (Ответ: Данные отрасли промышленности тормозили развитие легкой промышленности, потому что в них вкладывалось больше средств. Уровень жизни населения зависит от легкой промышленности — продуктов ежедневной необходимости). В условиях нарастания диссидентского движения в стране, проявлений социальной напряжённости власти заботились и об укреплении органов госбезопасности.

Словарь: Диссидент–  от лат. несогласный, противоречащий – человек, политические взгляды которого существенно расходятся с официальными установлениями в стране, где он живет; политически инакомыслящий. Зачастую это приводит к гонениям, преследованиям и репрессиям его со стороны властей.

3.     Новые идеологические ориентиры. Концепция «развитого социализма».

Слово преподавателя. Смена курса в октябре 1964 г. повлекла за собой идеологические перемены. Поначалу отход от демократических начинаний Н. С. Хрущёва объяснялся необходимостью борьбы с его «субъективизмом и волюнтаризмом».

Весьма скоро потребовалось более обстоятельное обоснование консервативного внутриполитического курса. Им стали концепция «развитого социализма» и теория непрерывного обострения идеологической борьбы социалистической и капиталистической систем по мере продвижения к коммунизму.

В выступлении Брежнева на праздновании 50-летия Октябрьской революции в 1967 г. впервые прозвучал вывод о построении в СССР «развитого социалистического общества», оформившийся со временем в новую целостную идеологическую концепцию «развитого социализма». Она опиралась на реальный факт создания в СССР основ индустриального общества.

Слайд 12-14. Работа с учебником. Задание: Используя п.3 учебника с.146, ответить на вопросы:

— Что включала в себя концепция «развитого социализма»?

— Какое значение имела концепция «развитого социализма»?

(Примерные ответы. Концепция включала в себя положения о полной, хотя и относительной однородности советского общества; об окончательном решении национального вопроса; отсутствии внутри общества каких-либо реальных противоречий. Соответственно предполагалось и бесконфликтное его развитие. У руководства КПСС эти взгляды стали основой благодушного восприятия действительности.

–  Строительство коммунистического общества откладывалось на неопределенный срок. Положение об отсутствии социальных и национальных противоречий в советском обществе соответствовало на консервацию политического режима и отказ от реформ.)

Дополнения преподавателя.

Чем сложнее становилась ситуация в экономике и обществе, тем громче звучали рапорты о трудовых успехах и достижениях. Неудивительно, что позже концепция «развитого социализма» была названа идеологией застоя.

Тезис об обострении идеологической борьбы вытекал из сталинского положения об обострении классовой борьбы по мере продвижения к социализму, который обосновывал в 1930-е гг. необходимость массовых репрессий. Обновлённый его вариант должен был объяснить общественности преследование инакомыслящих как борьбу с подрывным влиянием Запада, оправдать запреты и ограничения в духовной жизни.

Словарь: Ресталинизация – это возврат к сущности сталинизма, который остаётся неизменным: величие государства и социальная справедливость.

Однако жизнь людей всё меньше походила на жизнь при «развитом социализме». Введение в регионах карточного распределения продуктов, снижение жизненного уровня потребовали «уточнений» в идеологии. В 1982 г. новый глава партии и государства Ю. В. Андропов выдвинул идею «совершенствования «развитого социализма» и объявил, что это будет весьма длительный исторический период.

Концепция «развитого социализма» легла в основу новой Конституции СССР, принятой в 1977г.

Проверка задания: Составить кластер: «Политическая жизнь в СССР в середине 1960-х- начале 1980-х гг.». Обучающиеся высказывают все имеющиеся у них знания по данному вопросу, предположения и ассоциации.

Ответ фиксируется на доске.

·         1.Несменяемость руководящих кадров; геронтократия;

·         2.Централизация управления;

·         4.Идеологизация общественной жизни;

·         5. Неосталинизм;

·         6. Руководящая роль КПСС и её контроль над всеми сферами общественной жизни;

·         7.Полное сращивание государственного и партийного аппарата;

·         8.Отрыв правящей элиты от общества и превращение её в закрытый привилегированный слой (партноменклатура);

·         9.Распространение диссидентского движения

·         10.Возрастание роли военных и госбезопасности в управлении страной;

·         11.Расхождение между политическим курсом и реальным положением дел в стране.

4.     Конституция СССР 1977г. 

Вопрос группе:

— Когда была принята Конституция СССР, действовавшая до 1977г.? (в 1936г.)

Слайд 16. Работа в парах с учебником

Задание: Работая с п.4 с. 146-147учебника и используя ранее полученные знания, заполните сравнительную таблицу

Параметры сравнения	Конституция 1936г.	Конституция 1977г.
Характеристика общественно-политического строя	Провозглашена победа социализма в СССР	Провозглашено создание в СССР развитого социалистического общества
Характеристика классовой структуры советского общества	Рабочий класс, колхозное крестьянство и трудовая интеллигенция- социальная база существующего строя	Повторение положений Конституции 1936г. + провозглашено создание новой социальной и национальной общности – советского народа
Положение различных национальностей в СССР	Провозглашено равноправие граждан всех национальностей
Положение коммунистической партии	Партия-«передовой отряд трудящихся в борьбе за создание коммунистического общества»	КПСС- «руководящая и направляющая сила советского общества»
Права и свободы граждан	Провозглашена свобода слова, совести, печати, собраний, неприкосновенность личности. Право на труд, отдых, бесплатное образование и материальное обеспечение в старости	Расширены социальные права (право на охрану здоровья и жилище). Провозглашено следование международным обязательствам, касающимся прав и свобод

Конституция 1977 г. в целом носила демократический характер. Впервые в Основной закон были внесены международные обязательства СССР (положения Хельсинкского акта о принципах межгосударственных отношений). Однако многие зафиксированные в Конституции права и свободы либо так и остались на бумаге (например, право на свободу демонстраций), либо нарушались.

VI.                       Первичная проверка и закрепление знаний

1)    Работа с документом. Слайд 17.

Задание:

– Выделите основные особенности идеологии брежневского периода.

ИЗ РЕЧИ Л. И. БРЕЖНЕВА

Нам необходимо всегда и повсюду... хранить нерушимую верность принципам марксизма-ленинизма, проявлять чёткий классовый, партийный подход ко всем общественным явлениям, давать решительный отпор империализму на идейном фронте, не делая никаких уступок буржуазной идеологии.

 (Ответ: Верность принципам марксизма - ленинизма; четкий классовый подход ко всем общественным явлениям, решительный отпор империализму на идейном фронте, не делая никаких уступок буржуазной идеологии).

2) Интерактивное задание - Филворд. Слайд 18.

Используя конспект урока, найдите и выделите цветом по вертикали и горизонтали в филворде фамилии руководителей СССР в 1960-1980 гг.

Я	У	Б	Ч	П	Ю	Х	С	З
Б	А	А	К	Е	М	Р	О	И
Р	Н	Н	С	И	Я	У	Ю	Ж
Х	Ы	Д	К	Т	Ф	Щ	Л	Н
Т	Б	Р	Е	Ж	Н	Е	В	Я
Ю	О	О	Ю	Л	С	В	Ю	М
А	Ъ	П	Л	И	Я	Ъ	П	О
Ш	О	О	Е	Я	Ч	Ю	В	С
Е	В	В	Т	М	Ф	В	Г	Щ

Правильные варианты: Брежнев, Андропов, Хрущёв

3)Что означал лозунг «стабилизации кадров»?

4) Назовите идеи, обосновывающие консервативный политический курс.

 (Ответ: Ими стали концепция «развитого социализма» и теория непрерывного обострения идеологической борьбы социалистической и капиталистической систем по мере продвижения к коммунизму).

5) Что такое «застой»?

VII.                   Подведение итогов

Слайд 19. Тема для дискуссии. Писателю и диссиденту Н.М. Коржавину принадлежит следующее высказывание: «Брежневщина – это сталинщина с человеческим лицом».

- Как вы понимаете эти слова, и представляются ли они вам справедливыми? Обоснуйте свое мнение.

VIII.               Информация о домашнем задании Слайд 20.

1.     Прочитать §35

2.     Выполнить задания 3 и 5 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем».

3.     Составить политический портрет Л.И. Брежнева, используя материалы урока и Интернет – ресурсы фильм  «Брежнев. Утомленные властью»

IХ. Рефлексия Слайд 21

3 МММ (важных момента темы)

·         Три момента, которые удивили в процессе урока, и о каком из них захотелось узнать побольше.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.     Горинов М.М. ,Данилов А.А., и др., под редакцией Торкунова А.Д.,10 класс. Ч.2. Издательство «Просвещение»  –

2.     Шубин, А.В. От «застоя» к реформам: СССР в 1977–1985 гг. / А.В. Шубин. – М., 2001.

3.     Чернов Д.И. Поурочные разработки по истории России. 10 класс: пособие для учителя/Д.И. Чернов. – М.: ВАКО, 2021.- 464с.

Приложение

Рабочий лист

1)    Задание: работа в паре: на основе п.1§35 составить схему: «Итоги правления Н.С.Хрущева»

Схема ???

1950-е гг. в СССР ???

стремительный рост

???

???

????

ОДНАКО, снижение темпов экономического развития:

1. __________________;

2.__________________ ;

3.__________________.

2) Работа в парах с учебником с. 146-147

-Работая с п.4 учебника и используя ранее полученные знания, заполните сравнительную таблицу

Параметры сравнения	Конституция 1936г.	Конституция 1977г.
Характеристика общественно-политического строя
Характеристика классовой структуры советского общества
Положение различных национальностей в СССР
Положение коммунистической партии
Права и свободы граждан

3) Работа с документом

ИЗ РЕЧИ Л. И. БРЕЖНЕВА

Нам необходимо всегда и повсюду... хранить нерушимую верность принципам марксизма-ленинизма, проявлять чёткий классовый, партийный подход ко всем общественным явлениям, давать решительный отпор империализму на идейном фронте, не делая никаких уступок буржуазной идеологии.

-Выделите основные особенности идеологии брежневского периода.

3) Филворд  

Используя конспект урока, найдите и выделите цветом по вертикали и горизонтали в филворде фамилии руководителей СССР в 1960-1980 гг.

Я	У	Б	Ч	П	Ю	Х	С	З
Б	А	А	К	Е	М	Р	О	И
Р	Н	Н	С	И	Я	У	Ю	Ж
Х	Ы	Д	К	Т	Ф	Щ	Л	Н
Т	Б	Р	Е	Ж	Н	Е	В	Я
Ю	О	О	Ю	Л	С	В	Ю	М
А	Ъ	П	Л	И	Я	Ъ	П	О
Ш	О	О	Е	Я	Ч	Ю	В	С
Е	В	В	Т	М	Ф	В	Г	Щ